语文版2020年重点高中自主招生语文模拟试卷(二)D卷

1、第 页共10页第 页共10页语文版2020年重点高中自主招生语文模拟试卷(二)D卷姓名:班级:成绩:一、积累运用(共11题；共115分)(4分)通读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字。雅言传承文明，经典浸 rf1n人生。汉字听写、成语大赛、诗词大会无一不是当代国人对传统文化回归的呼唤，对我们中华文化、中华文明、民族基因和血脉的传承。古典诗词中yun 含的情味意味韵味更是饱含汉字的特有me i 力，一句诗就是一幅画，一句诗就表达着一段情，让人体会到流落在当下骄zao忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫，让人从优秀传统文化的深厚土壤中，追寻文化归属感。( 10.0分)古诗文名句默写。(1) ,无言

2、谁会凭阑意。(2)兔从狗窦入，(3)多生怪柏，悬泉瀑布， , ,良多趣味。三峡)(4) ,终岁常端正。(5)几处早莺争暖树， 。(6)渡荆门送别反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句： ,(7)使至塞上中，作者交代事由，以诗人轻车简从，烘托其孤寂心境句子是： , 。3.(9分)阅读下面的文字，回答问题。鲁智深大闹五台山鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智深久静思动。当日晴明得好，智深穿了皂布直板 ，系了鸦青绦，换了僧鞋，大踏步走出山门来，信步行到半山亭子上，坐在鹅项懒凳上，寻思道：“俺往常好 酒好肉每日不离口，如今教洒家做了和尚，饿得干瘪了。赵员外这几日

3、又不使人送些东西来与洒家吃，这早晚怎地 得些酒来吃也好。”正想酒哩，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上山来。上面盖着桶盖，那汉子手里拿着一 个镇子，唱着上来。唱道：九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。智深道:鲁智深观见那汉子挑担桶上来，坐在亭子上看。这汉子也来亭子上，歇下担桶。智深道：“兀那汉子，你那桶 里甚么东西？”那汉子道：“好酒。”智深道：“多少钱一桶？ ”那汉子道：“和尚，你真个也是作耍？”“洒家和你耍甚么？ ”那汉子道：“我这酒，挑上去只卖与寺内火工道人、直厅轿夫、老郎们做生活的吃。本寺长 老已有法旨，但卖与和尚们吃了，我们都被长老责罚，追了本钱，赶出屋

4、去。我们见关着本寺的本钱，见住着本寺 的屋宇，如何敢卖与你吃？”智深道：“真个不卖？ ”那汉子道：“杀了我也不卖！”智深道：“洒家也不杀你， 只要问你买酒吃！”那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子来，双手拿住扁担，只一脚，那汉子做一堆蹲 在地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在亭子上，地下拾起微子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两桶酒 吃了一桶。智深道：“汉子，明日来寺里讨钱。”那汉子方才疼止，又怕寺里长老得知，坏了衣饭，忍气吞声，哪 里敢讨钱。把酒分做两半桶挑了，拿了铺子，飞也似下山去了。只说鲁智深在亭子上坐了半日，酒却上来。下得亭子松树根边又坐了半歇，酒越涌上来。智深把皂直被褪膊下

5、 来，把两只袖子缠在腰里，露出脊背上花绣来，摘着两个膀子上山来。看看来到山门下，两个门子远远地望见，拿 着竹篦，来到山门下，拦住鲁智深，便喝道：“你是佛家弟子，如何瞳得烂醉了上山来！你须不瞎，也见库 局里贴着晓示：但凡和尚破戒吃酒，决打四十竹笔，赶出寺去。如门子纵容醉的僧人入寺，也吃十下。你快下 山去，饶你几下竹篦！”鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼，骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你厮打！ ”门子 见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔过，楂开五指，去那门子脸上只一掌，打得 踉踉跄跄。却待挣扎，智深复一拳，打倒在山门下，只是叫苦。鲁智深道：“洒家饶你这

6、厮！ ”踉踉跄跄撤入寺里 来。监寺听得门子报说，叫起老郎、火工、直厅轿夫三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢出来，却好迎着智深。 智深望见，大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初时不知他是军官出身，次后见他行得凶了，慌 忙都退入藏殿里去，便把亮桶关上。智深抢入阶来，一拳，一脚，打开亮棉，三二十人都赶得没路。夺条棒，从藏 殿里打将出来，监寺慌忙报知长老。长老听得，急引了三五个侍者，直来廊下，喝道：“智深！不得无礼！”智深 虽然酒醉，却认得是长老。撇了棒，向前来打个问讯，指着廊下，对长老道：“智深吃了两碗酒，又不曾撩拨他们, 他众人又引人来打洒家。”长老道：“你看我面，快去睡了，明日却说

7、。”鲁智深道：“俺不看长老面，洒家直打 死你那几个秃驴！”长老叫侍者扶智深到禅床上，扑地便倒了，鼻句鼻句地睡了。（节选自水浒传，中华书局2009年版，有删改）【注】直被：僧衣。铺子：温酒器。竹篦：一种刑具。瞳：吃，喝。多带贬义。（1）在横线上依序填写一个动词，概括文中鲁智深与酒的几件事。想酒一酒一酒一酒（2）文中汉子的唱词有哪些作用？（3）结合水浒传，完成下面的题目。鲁智深为何被称作“花和尚”？与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处？请举例具体分析。（2分）下列句子中划线词都表示时间的一项是（）期年之后，虽欲言，无可进者居无何按辔徐行旦日，客从外来于是入朝见威王成礼而去A .B .C .

8、D .（2分）下列文学常识及课文的表述，有误的一项是（）A .阿长与山海经是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文，作者以饱含深情的笔墨，用先抑后扬 的手法记述了儿时与阿长相处的情景，表达了对阿长的感激和怀念之情。B .骆驼祥子是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C .孙权劝学选自资治通鉴，这是由北宋司马光主持编写的一部纪传体通史，宋神宗评价此书“鉴于 往事，有资于治道”，从而得名。D .老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程。（2分）下列关于名著知识及文学文化常识的

9、表述，有误的一项是（）A .简爱中，简爱的经历是：在舅妈家，简爱直斥骄横凶暴的表哥，她的刚烈令人敬佩；在慈善学 校，简爱深夜去看望病重的海伦，她的善良令人感动；在桑菲尔德庄园，简爱大胆表白自己的爱恋，她的勇敢 令人赞叹。B .宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别，其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。C .古代有很多运用借代的词语， 如：“桃李”指学生，“烽烟”指战争，“丝竹”指音乐，“婵娟” “嫦娥” 指月亮，“汗青”指历史，“须眉”指男子，“手足”指同学，“伉俪”指夫妻等。D .战国策是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。唐雎不辱使命、邹忌讽

10、齐王纳谏都选自此书。（8.0分）为了帮助边远贫困地区学生，第四中学八年级（1）班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。（1）八年级（1）班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中有一处内容上的语病，一处格式上的错误，请 写出你的修改意见。邀请函尊敬的家长：为了帮助边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会，我们第四中学八年级（1）班拟于2017年11月25日下午5: 00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。要求您必须参加！2017年11月20日第四中学八年级（1）班班委会（2）你想请父母和你一起参加此次捐赠活动，你打算怎样对父母说？（3）当你看到活动取得的收获时

11、，心里感慨颇深。下面不能表达你心里的感受的一项是（）A .人多力量大B .众人拾柴火焰高C .各人自扫门前雪D .万众一心，众志成城（6分）阅读诗歌，回答问题。阮籍诗咏怀（其一）（三国魏）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。【注】北林一一诗经晨风：“歇彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。如何如何，忘我实多！” 后人往往用“北林” 一词表示 之情。（1）读竹里馆，我们可知诗人王维是在“独坐幽萱里”时“弹琴”；读咏怀（其一），我们可知诗人阮籍是在“时“弹琴”。（2）请阅读【注】所引诗经语句，并联系诗歌语境，推断“北林”这一意象所表达

12、的情感。（3）请参照“对比、用典、视觉听觉相结合、托物言志、以动（声）衬静、白描”等表现手法，赏析“孤鸿 号外野，翔鸟鸣北林” 一联的妙处。（10.0分）古诗文阅读嗟夫！予尝求古仁人之心，或并二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？(1)解释文中加下划线的字。 TOC o 1-5 h z 则忧其民则:是进亦忧是:吾谁与归归:(2)用现代汉语翻译文中画直线的句子。(3)选文表达了作者怎样的情感？(12.0分)阅读下文，回答问题。说说写作能力材料一：在语文这个学科

13、中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的 是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比 重。写作，对学生来说非常重要。材料二：50在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是 一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这 种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作

14、文写得好的学生，字词句段都不会有什 么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢 写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关 系。在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和 表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有 合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思

15、考。这是一条规律，除此之外没有第 二条路可以选择。材料三：某地区写作相关数据调查人群写作态度端正具备写作能力写作结果中学生20%18%15%成年人11%10%9%写作者9%291%90%材料四:日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式 来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐 观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语 境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言 粗

16、俗化现象更是一度受到读者诟病。试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？(1)阅读材料，从中概括出写作的重要性。(2)从材料二中提炼出 3条有意义的结论。(3)下列内容符合文意的一项是()A .写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。B .阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。C .无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。D .从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。(4)从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力？(50分)阅读下面文字，按要求作文。题目：高中

17、，我来了提示与要求：自选角度，自定文体(诗歌除外)袭。考虑到内容的充实，文章不要少于600字。京支中不得出现真实的姓名、校名。不要套作，不得抄参考答案一、积累运用（共11题；共115分）【第1空】M 【翦2空】二 即空】鬟1-1、【第4空】章 2-1、【第1空】耳目S沿幡里2-2、【箫1空】9MR上飞2-3、【第1空】飞漱M间【第2空】瘠耒茂2-4、0回才霖正情善2-5、曰1空】颜旗啄春海障I空】月下飞天镉2-6、亳2空】云生培海博【第1空】单车欲问边2-7、修及】国过的【第1空】买【第2空】恰3-1、【弟在】同3-2、,子的唱词坦T吟了”军的”深的*曲当联包不满，里刺朦了侬血.3-3a为他出*,且背背上有花蟠，也国为性需酉吃虎打人1不守通手，？与林中相比 自裙深办事更加果断干她 例如r 林中在稹好人高你造者后一曲立退让，而鲁看深为峰教金氏父女.直搐1#打了痣人郑屋.10-2第 页共10页第 #页共10页5-1、k6-1、卜内容；“霎求/绩叁加 改为“暗望段能携极羊（JC ! a7-1、格式；吧藩歆处的名和闩期位置1措7-2、时7一3、8-1、【第L空】硬中不眈总.8-2、这两面诗运用了以动与I厢*8峡融的导造.百切地表达了作者孤独言汨的心情.运用对偶的惨解于诒j对仪口，产 谨，读来音韵和曜.【第1空】就r2i 这9-1、【聿狗归依9-2、|廊）不因为外物蹒坏和售BKV关脸