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文档简介

探究等式的基本性质实验报告单年级 ：七年级 姓名： 日期 ： 地点：物理实验室实验目的观察天平“平衡-不平衡-平衡”情况，找出天平平衡蕴含的数学本质-等式基本性质。实验仪器和器材天平、砝码一套；同样大小且等质量：小正方体8个，胶棒5个，橡皮5个。 实验原理： _实验步骤或内容：检查器材，调整天平，保持天平洁净；借助胶棒、小正方体或橡皮使天平平衡，观察、记录数据；在天平平衡的状态下，想办法让天平失去平衡，观察，记录数据；利用胶棒、小正方体或橡皮使天平再次平衡，观察，记录数据；5、重复实验步骤2、3、4步骤，让天平再次“平衡-不平衡-平衡”, 观察，记录数据；在天平平衡的状态下，天平左边添加2块橡皮，右边添加1个小正方体，观察，记录数据；整理器材、摆放整齐。五、实验记录与结论记录数据正方体质量：a，胶棒质量：b，橡皮质量：c实验次数天平左侧物品天平右侧物品天平平衡状态数学语言描述天平平衡状态1平衡 2不平衡3平衡4平衡5不平衡6平衡7不平衡8平衡9平衡102.实验结论_，天平保持平衡不变。3、数学思考（1）_，等式仍然成立。（2）如果a=b，则可以写出的等式_，能否简洁表示出这些等式_。（4）字母可以_，举例说明_

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