语文科教学重点课件

1、報告者：李宜欣老師二年愛班 班級經營計畫會議流程寶貝影音秀 / 暑假作業欣賞本學期重要行事及重要事項說明本學期各科任教教師介紹班級經營與課程教學報告班級事務提問與討論班級網頁功能簡介散會 本學期重要行事10/2 （四） 內湖防災科學教育館生活校外教學10/10 (五) 國慶日放假10/31 (五) 校慶11/6(四) 11/7(五) 期中定期評量 (國、數)12/8(一) 12/12(五) 校內多語文競賽(說故事) 1/1(四) 元旦放假一天1/7(三) 1/8(四) 期末定期評量(國、生、數)1/20(二) 修業式2/11(三) 下學期開學日靜心校舍改建的相關配套措施 1.拆除校設將盡量以假

2、日施工。2.搭建圍籬和三夾板以隔絕工地之噪音和危險。3.已加蓋廁所，廁所數量足夠學生使用。4.加強課間導護工作，確保孩子下課活動的安全。5.午餐將由中央餐廚公司製作後，統一由車道門送餐 至各班教室，衛生無慮。 6.義班旁邊將統一增蓋臨時安全逃生梯。重要事項說明校舍蓋建學生安置圖完工後的3D模擬圖本學期教師群孩子成長的陪伴者 生活 洪千筑 老師 導師李宜欣老師音樂邱筠婷老師 美勞 吳秉樺老師體育賴翎珍老師英語教師群電腦/健康杜逢霖老師班級現況分析班級現況分析課業學習 國字識字量經過一年的學習，提升不少，閱讀理解能力表現佳，對於課文篇章內容與圖畫的關連性具有敏銳的觀察力。國語句型寫作的部份，仍需加

3、強語句的完整性以及標點符號的運用。課堂發表越來越踴躍，但仍有少部分孩童較靦腆，不敢勇於發言。數學理解能力穩定進步，但讀題能力仍顯不足，須再加強。喜愛律動、唱遊、體能課，動態課程參與度積極。審美觀逐漸培養中，對於美勞課程皆有高度興趣。英語課程依孩童學習狀況分組上課，學生學習意願已漸漸提昇，喜歡開口說英文，但讀寫能力較弱，英文作業完成度須再加油。班級現況分析生活態度禮儀態度表現漸入佳境。會主動協助需要幫忙的同學，不吝於伸出援手。下課時的夥伴遊戲仍有些爭執，但也逐漸學會夥伴意見不合時應如何處理的方法。下課時仍喜歡在走廊上奔跑，偶爾會有小傷害發生。喜歡分享自己的想法，但易搶話，期望能學習在他人發言時應

4、有的尊重與禮貌。維持環境整潔能力仍需持續培養。已學會排隊打餐、細嚼慢嚥、不浪費食物等用餐禮儀，餐後潔牙仍需叮嚀。學習會自己整理書包，整理抽屜物品。班級經營篇良好的品格自理能力 表現自己樂於學習懂得學習班級經營目標著重生活機會教育，輔以品格小故事陶冶孩子善良的品格與關懷的心。以讀經教學(唐詩三百首)涵養孩子的氣質。善用個人榮譽制度（榮譽護照）、配合學校推行的小紳士、小淑女活動以提升孩子的榮譽感。班級經營策略-培養孩子良好的品格 班級服務分配班級工作任務並定期更換服務內 容，培養孩子的責任感。做家事鼓勵孩子幫忙做家事，為父母盡一 份孝心。敎孩子釣魚指導孩子做事的方法，而非替 他做。班級經營策略-建

5、立生活自理能力提供孩子每週至少一次到台前說話的機會， 讓發表成為一種習慣。發表的題材由易而難，逐步建立自信心。語文課、綜合活動、課餘時間、放學前課文或童詩朗讀、聯絡簿心情主題分享、 好書分享、說故事、才藝表演、小小撥音室等班級經營策略-樂於表現自己實施原則發表題材執行時機配合學校每日晨光閱讀時間及閱讀榮譽之星活動，鼓勵孩子養成閱讀的好習慣。語文課程著重閱讀回應策略的指導，引導孩子學習以多元方式提昇對文本內容的理解。語文課著重組織圖像的教學，引導孩子利用組織結構圖，整理文本內容，並且也能利用組織結構圖進行段落作文的寫作。利用課堂彈性時間，進行童詩欣賞的活動，引導孩子欣賞詩的意境、優美詞句與背誦，

6、以強化未來寫作時詞語使用的深度和美感。班級經營策略-樂於學習、懂得學習請按我活動目標:提升學童閱讀風氣實施策略 1.材料:閱讀回應本、閱讀單 2.方式:學童自行閱讀班書或其他課外讀物，閱畢後 完成閱讀回應本或閱讀單，繳交給導師審核，通 過即累積一點。 獎勵辦法 20篇 獎狀乙只 50篇 學士獎狀獎品 80篇 碩士獎狀獎品 120篇 博士獎狀獎品 150篇 榮譽博士紀念獎牌校長合照閱讀榮譽之星辦法晨光導師時間運用每日 7：30 7：55 閱讀時間 7：55 8：10 英文時間 8：10 8：25 導師時間週一週二週三週四週五生活教育健康安全教育繪本閱讀回應策略指導晨檢漱口水保健兒童朝會英文每週一

7、句小小播音室班級獎勵制度兼顧團體與個人獎勵家長可協助孩子的部份 1.將孩子做的家事記在聯絡簿做家事欄 2.孩子在家任何好的表現，請記在聯絡簿親師交流欄我相信 親師多給孩子一些鼓勵、肯定與掌聲，孩子會更快樂、有自信 課程與教學篇 教材版本國語：台灣省國語實驗教材國語補充教材：唐詩三百首、國語日報童詩選數學：南一生活：南一藝術與人文：自編健康與體育：康軒綜合：自編（配合校本課程）語文科學習重點聽認真聽別人講話，仔細思考。聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。根據對方的話，決定自己是否回答。說 當眾說話有禮貌。 觀察事物後說一段意思完整連貫的話。 用完整的語句回答問題。識字與寫字 借助注音符號讀準字音。

8、 學習音序、部首兩種查字典的方法。閱讀 學習朗讀、默讀課文。 能暸解每段文章所表達的主題及意涵。 作文 觀察圖畫，並寫出意思完整連貫的話。 能將故事的原因、經過、結果有條理的記錄。 國語教材與學習主題以三本國語實驗教材為課本，各有不同的學習主題：秘密屋家 忙碌的小鎮各行各業的工作 黃狗生蛋解決問題教學策略群詩 / 群文閱讀引導孩子對同一主題，但不同文本的文章內容做比較與分析教學進度與考試範圍在段考前會敎完一本半的進度，但並非每課都考(考慮孩子的學習狀況)。老師會提早貼通知單告知考哪幾課，也會幫孩子複習。精進寫作策略看圖作文(由單圖進階到雙圖)、童詩仿作、60本書閱讀文選、圖像化學習策略 作業類

9、型國語甲乙丙本(造詞以預習或補充的方式融入)、國語學習本(內容包括造句、句型練習、課文結構圖等)、寫作本、聽寫本、習作、測驗本、60本書閱讀回應本。 語文科教學重點閱讀回應策略看圖寫作聯絡簿主題設定查字典圖像化學習群詩教學藉由群詩閱讀促進孩童對主題有多元的認識與暸解，激盪出學生不同的想法，豐富學生對主題的感悟性，此外，運用介紹欣賞分析的童詩教學步驟，讓孩童經驗詩的生動意象，觸發感受力與想像力。例如：家、這個房子是我家、他們住在哪裡語文科教學重點-群詩教學書籍來源45本中文書 15本英文書 (以班費購買)實施方法週五讓孩子帶回家閱讀一個禮拜，讀後寫 閱讀回應，隔週三交回。閱讀回應策略指導故事地圖

10、、故事線、童詩創作、摘錄佳句與 仿寫、大意、心得、漫畫、書籤、小書、問 題討論、猜謎遊戲等形式不拘。家長配合事項指導孩子愛護班書。靜心閱讀網站介紹從靜心小學網頁進入後，至左側欄位尋找 靜心閱讀網站語文科教學重點-班書閱讀回應星期一 ：議題回應（配合晨光生活教育） 星期二 ：愛的小語 / 靜思語星期三 ：主題創作星期四 ：數學動動腦星期五 ：英文每週一句（鼓勵孩子能熟背並檢核）語文科教學重點-聯絡簿主題的設定語文科教學重點-看圖作文 教學目標 引導孩子觀察圖畫的技巧，並將圖畫轉換成具結構性的文字描述。 實施策略 1.原則:由單圖進階到雙圖 2.方法:教師引導、小組討論、角色扮演、 個人創作、發表

11、與欣賞 看圖作文教學流程讀圖說圖寫單圖雙圖讀圖串聯說圖分享寫分享連接詞的使用看圖作文-單圖 教學目標: 細心觀察圖片訊息，並表達圖畫內容。 教學重點: 觀察 教學策略: 結構性的問答方式（5 W + 1 H） 引導語從圖中你看到了哪些人？發生了什麼事？什麼時候發生的？地點又在哪裡呢？主角們的表情是怎麼樣的？從圖中你發現了什麼？ 看圖作文-雙圖 教學目標:1.將故事情節作有意義的串聯。 2.利用形容詞修飾句子，寫出通順的語句。 教學重點: 觀察與串聯 教學策略：1.引導孩子發現兩圖之間的差異點、轉折點。 2.透過觀察兩圖的角色、場景變化，去思考發 生了什麼事？並能用自己的話去將兩圖串聯。 海底總

12、動員海底總動員修辭小魚的心情：七上八下嚇得直冒冷汗慌慌張張落荒而逃合作團結力量大後悔莫急君子報仇三年不晚 圖像組織的功效1.閱讀方面： (1)幫助學生釐清文本重點 (2)促進閱讀理解2.寫作方面： (1)寫作前可作為聯想與構思 (2)寫作時掌握重點，不偏離主題語文科教學重點-圖像化學習圖像思考，不可不知的學習方法樹狀圖：幫助孩子做課文內容的規納與分類放射圖：幫助孩子釐清主概念與次概念間的關係時間順序圖：幫助孩子暸解事件發生的次序性 學習重點：學習音序、部首兩種查字典的方法 字典選購原則 1.內容正確、資訊夠新以有一字多音審訂表的版本 為佳 2. 理解性辭彙、句法或解說的內容，從孩子的角度 來解

13、讀 3.不傷視力：編排是否清爽悅目？字體大小是否合 宜？墨色會不會過於刺眼？ 語文科教學重點-查字典語文科作業類型國甲本（生字.造詞習寫）蘋果本（句型.課文整理.相關語文練習）國語習作（國語課堂練習）國聽寫本（圈詞）國測驗本（各課綜合複習）國寫作本（標點符號.段落寫作.看圖寫作）閱讀回應（班書閱讀回應策略）數學科學習內容第一單元：數到300第六單元：容量與重量第二單元：幾公分第七單元：加減算式填充題 第三單元：加法 (合小於200的二位數加法)第八單元：乘法(一) 2、5第四單元：幾點幾分第九單元：面的大小第五單元：減法 (被減數在200以內)第十單元：乘法(二) 3、4、6、8期中考範圍：第

14、一單元第五單元 期末考範圍：第六單元第十單元 數學科教學策略實作學習 從實際操作中，去學習數學的抽象 概念精熟學習 概念理解後，再加強例題的練習補救教學 一個數學概念敎完後，立即以相關例 題檢視學生的學習情形，並針對觀念 不清的部份再講解。 數學科的學習資源學習資源適用單元數學教室(加法練習、減法練習)第三單元 加法、第五單元 減法、第七單元 加減算式填充題數學Flash集(時鐘練習器、時鐘測驗器)第四單元 幾點幾分 九九乘法表練習第八單元 乘法(一)第十單元 乘法(二)數學科作業類型數簿（當天學習內容，回家練習題）數習（課堂練習並指導）數作（綜合題型，回家練習）數練卷（綜合題型，每單元張，大

15、張練習卷）數考卷（每單元考張大張綜合練習卷）評量方式平時評量 50% 多元評量 平時考、作業簿、學習單、發表實作定期評量 50% 紙筆測驗 期中定期考查（11/6 - 11/7） 期末定期考查（1/7 - 1/8）李老師 愛的叮嚀 請盡量讓孩子於7：30分到校，以免影響晨光閱讀、英語及其他的學習活動。 盡量要讓孩子吃完早餐再到校，或提早到校用餐（可訂購學校早餐）。 勿讓孩子攜帶零食（蘇打餅乾可）、玩具、 手機、錢、危險物品到校。李老師愛的叮嚀級務篇 文具用品勿過於花俏，以實用為主，可避免孩子上課分心。 孩子的學用品請一律貼上姓名。 若需繳錢，請記得務必使用信封裝妥，並註明姓名、金額。 每日請幫

16、孩子準備乾淨白色餐巾。李老師愛的叮嚀級務篇 請家長務必共同叮嚀孩子將作業確實訂正！ 請每日親閱聯絡簿及作業，了解孩子是否完成各 項作業、學習狀況並請簽名。 鼓勵孩子養成每日閱讀習慣，並將當日所讀的書名、作者與閱讀頁數記錄在聯絡簿我的閱讀紀錄欄，以增強語文能力。 一年級下學期發下的英語每週一句本，請家長於每週五定期檢核（請簽名），並了解孩子是否熟記。李老師愛的叮嚀課業篇 學生在家有任何優良表現，家長可於聯絡簿中述 明，到校後老師會給予正向鼓勵。 住址、電話若有更動，請隨時和老師聯絡。 學校禁止班級同樂會、生日會、及相關慶祝活動外送食物飲料進入校園，早餐也請儘量訂購校內餐點。 有任何問題請與導師直接溝通，請勿在班網留言區留下對學校、老師、孩子具有負面情緒的言論，影響班級融洽的氣氛。李老師愛的叮嚀家長篇 如需請假，