六年级上语文教学片段及赏析4古诗两首示儿_苏教版_第1页
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文档简介

1、.*;六年级上语文教学片段及赏析-4古诗两首示儿苏教版教学片段：师：同学们，你们读着读着，仿佛看到了什么情景？想到了什么画面？生：我看到了满脸皱纹、奄奄一息的陆游，他断断续续地说：“我的日子已经不多了，我唯一遗憾的事是没有看到祖国的统一，儿子呀，你要关心国家大事，天下兴亡匹夫有责呀生：我看到了头围白巾、两鬓斑白的陆游躺在床上，边呻吟边嘱咐儿子：“儿子呀，你千万得记住了，当朝廷的军队收复失地的那一天，一定要在家里祭祀祖先，告诉你的父亲，好让我在九泉之下安心。生：我还看到了辛劳力瘁、年迈体弱的陆游，正用颤抖的双手捧着自己的诗作，口中念着：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告

2、乃翁。生：我想到了陆游的儿子，他立在父亲的床前，满脸泪水，哽咽着说：“父亲，我记住了你不要过度忧伤，要保重身体，你一定能看到朝廷的军队收复失地的师：同学们，从这首陆游写给儿子的绝笔诗中，你感受最深的是什么？生：我觉得陆游的爱国精神太令人感动了！在他生命的最后时刻，心中不能了却的不是家事，也不是与亲人永别的痛苦，而是国家统一的大事。生：陆游真是一位与众不同的爱国诗人！生：陆游“先天下之忧而忧，真是我们中华民族的骄傲。师：是啊，陆游的这首绝笔诗，正是他一生人格抱负的真实写照。他那种至死不衰的爱国深情，令人肃然起敬，让我们带着对诗人的深深崇敬之情再来诵读这首诗吧【赏析】所谓三维目的是教育理论中的一个

3、新名词。它是指对学生进展教育过程中老师应该到达的三个目的即：情感、态度、价值观。情感是指学生在学习完毕合应该具有的感情体验；态度是指学生在学习完毕后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成；价值观是指学生在学习完毕后应该具有的对周围经济利益、金钱的看法。三维的课程目的应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联络，融为一体。在课堂教学中，既不能分开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能分开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。上面这个教学片段，就是在掌握了一定的知识之后，在三维目的上作了一个较好的处理和表达。?语文课程标准?强调：在语文学习过程中，要让学生受到高尚情操和兴趣的熏陶，开展学生的个性，丰富学生的精神世界。作为“一切艺术中最崇高、最完美的艺术形式的诗歌，最能让学生受到感染、熏陶的便是“诗境！“悟诗境，即悟诗蕴、悟诗情、悟诗美。在学生联想和想象的驱动下，“诗境是鲜活的，有生命的。学生涵泳其中，与之交流、对话、碰撞、提升，逐步进步自己的品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐开展，这理应是诗歌教学在陶冶人性、增强人文底蕴等方面发挥的宏大作用。上面的片段中，在学生大体把握诗意的根底上，

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