人教统编版四年级语文上册《22 为中华之崛起而读书 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版四年级语文上册第2课时课前导入少年周恩来有与众不同的志 向，当堂向全体师生表明心迹： 为中华之崛起而读书！现在我们 要深入了解课文，思考少年周恩 来立下这个志向的原因。自读第110自然段。要求：读准字音，读通句子。 思考：周恩来立志“为中华之崛起而读书” 和其他人相比有什么不同之处？从“清晰而坚定”中你体会到什么？品读鉴赏“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回 答。那位同学站了起 来，清晰而坚定地回 答道：“为中华之崛起而 读书！”读一读，比一比，你体会到什么？其他人为了 满足自己的生活 需求而读书。突出周恩来的伟大抱负周恩来把个人的学 习与民族

2、振兴的大业联对比 系起来，不愿自己的民 族再这样被欺凌，要为 祖国的兴盛和民族的振 兴而学习、奋斗。少年周恩来树立远大抱负是出于一时冲动吗？那位同学站了起来，清晰而坚定地回答 道：“为中华之崛起而读书！”“清晰”，很清楚。“坚定”，不动摇。少 年周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经 过了认真、充分的思考，志向坚定，毫不动摇。比较句子,看看哪个更好，为什么？这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了 中华人民共和国的第一任总理。这位同学就是周恩来，后来成为了中华人民共 和国第一任总理。第一句好，运用了设问的修辞手法，起到承上 启下的过渡作用。仿写一句描写公园里菊花的设问句。春天来了，公园里 菊花

3、开了，到底是 什么景象呢？你看， 那满公园的菊花， 黄的似金，粉的似 霞，红的如火 真是娇艳无比。自读第1114自然段。要求：读准字音，读通句子。思考：祖父为什么不让周恩来随便去 玩。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些 地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要 绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占 据？为什么呢？”“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说 什么。要求：读准字音，互相表演一下当时情景。 思考：被外国人占据的地盘是一个什么样的地方？画出描写中国妇女被欺侮的句子。看到这一切，少年周恩来陷入了深深的 沉思之中。十二三岁的他在想什么呢？默读第151

4、7自然段。被外国人占据的地盘：指帝国主义国家通过 不平等条约，在中国强行取得的供其在一定 时期使用和管理的地区。衬托这一带果真和别处大不相同：街道上 热闹非凡，往来的大多是外国人。这是外国人横行的地方。从侧面衬托出别处的萧条和冷清。同 样是中国的土地，两者差别很大，印 证了伯父说的“中华不振”。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在 哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人 被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局 给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。这是不讲道理的地方。比较句子,看看哪个更好，为什么？但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 但这是在外国人的

5、地盘里，谁都不敢怎么样。第一句好，运用反问的修辞手法，语气更强烈， 感情色彩更鲜明。句子百花园那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可 爱的小燕子吗？（改写成陈述句）那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的 小燕子。这是祖国母亲对我的期望。（改写成反问句） 难道这不是祖国母亲对我的期望吗？怎么把祖国和人民从苦难和屈 辱中拯救出来呢？这个问题像一团 烈火一直燃烧在周恩来的心中。比喻句，把“这个问题”比 作“一团烈火”。写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。教材习题答案默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来 说说课文的主要内容。参考答案:第一件事，修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长

6、震撼和 赞赏；第二件事，初到奉天，伯父告诫周恩来由 于中华不振，不要随便去被外国人占据的地方， 周恩来对此疑惑不解；第三件事，在被外国人占 据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受饱受外国人欺负而没处说理，这使他真正体会到“中 华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而 读书”的远大志向。课文的主要内容见后面“主旨概括”。课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资 料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗， 理解他立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。名师点拨:可结合三方面内容理解周恩来立下志 向的原因。一、结合课文内容理解；二、结合当 时的社会状

7、况理解:1840年鸦片战争后，中国一 步步沦为半殖民地半封建社会，国土大片沦丧， 主权旁落，人民生活在水深火热之中；三、结合大江歌罢掉东头理解:周恩来少年时立下志 向读书救国，这首诗是他1917年东渡日本留学时 写下的，意思是唱完气势豪迈的歌曲，就掉头东 去日本留学，精心研究各种科学以挽救国家的危危亡，刻苦钻研十年，学成后像破壁而飞的巨龙一 样，为祖国和人民做一番事业，即使理想无法实现 投身殉国也是英雄。整首诗意气风发，慷慨激昂， 表达了他救国济世的凌云壮士和战斗豪情。参考答案:周恩来立下如此志向，不仅仅是因为他 深刻地感受到“中华不振”，还因为他认识到只有 学习更多知识，才能找到拯救濒临绝境

8、的旧中国的 道路，才能改变国家贫穷落后、多灾多难、饱受欺 凌的状况。小练笔：如果有人问你为什么而读书，你的回 答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。示例:我为祖国的繁荣昌盛而读书。国家的强盛 离不开科技进步和人才的培养。只有学好科学文 化知识，用知识武装自己，才能更好地为祖国的富强和中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。为中华之崛起而读书立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华不振”疑惑不解切身体会当效此生板书设计课文写周恩来（少年）时代耳闻目睹了中 国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却 无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说 的“（ 中华不振 ）”的含义，从而立志要（为中华之崛起）而读书，表现了少年周 恩来的（博大胸怀和远大志向）。主旨概括梁启超在少年中国说中 写道：故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。课外拓展言志今日的中国课堂练习一、下列句子主要是从哪些方面来描写人物的？A.外貌B.心理C.神态D.语言