小学语文（人教版）六年级下册第三单元复习课件

1、 为人民服务小学语文（人教版）六年级 下册 课前，同学们搜集了有关张思德及八路军和新四军的资料，把你们搜集到的资料拿出来与大家分享，做个简单的交流吧。八路军简介 “七七事变”以后，国共合作的统一战线逐步形成。1937年7 月 15 日，公布国共合作发表宣言，决定“取消红军的名义及番号，改编为国民革命军”。8 月中共中央军委命令红军改编为国民革命军第八路军。1947 年 6 月，八路军全部改编为中国人民解放军。新四军简介 1937年7月7日，侵华日军发动“芦沟桥事变”，发起了全面侵华战争。中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，与国民党实行第二次国共合作。经过艰苦斗争和曲折复杂的谈判，经历长征后的红

2、军主力改编为国民革命军第八路军，留在南方8省的红军游击队组建成国民革命军陆军新编第四军(简称新四军)。法西斯 第二次世界大战中，实行恐怖、独裁、推行侵略政策的德、意、日三国的统治者。 在解放战争期间，为了支援战争、减轻群众的负担、巩固和扩大解放区，各解放区都开展了大生产运动。张思德同志就是在这场运动中被派去烧炭的，1944年9月5日，因窑洞塌方，张思德同志为救战友不幸牺牲。1944年9月8日，毛泽东主席在中共中央警备团追悼张思德的会议上作了题为为人民服务的演讲。为人民服务 相信大家都已经预习过课文了，有没有发现这篇课文很特别?它到底是一篇什么样的文章呢？ 这篇课文没有事例，只讲道理。我们以前学

3、的很多课文都是写人、记事的，比如穷人、詹天佑是写人的，草船借箭老人与海鸥是记事的。可今天我们学的这篇课文，既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。 它没有精彩的故事情节，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。你们知道吗?这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文，所以得好好珍惜这样的学习机会哦!因为是第一次嘛，所以有点难。但是我相信，大家一定能学好。有信心吗?说这篇课文很特别，还特别在它也是毛泽东主席参加张思德同志追悼会的演讲辞。为人民服务 议论文演讲辞 怎样才能学好这篇议论文呢?这里要特别跟大家介绍个规律：议论文、演讲辞的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要

4、点就相当于我们平常说的中心句。这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，学习议论文时再难的问题也会迎刃而解。下面就请同学们根据要求来读书： 1.读准字音，读通句子。 2.默读课文，用“ ”划出每一段的要点，并依此概括出小标题，把小标题批注在每一段结尾的空白处。读书要求：下面的这些词语你能读正确吗？ 剥削兴旺解救哀思炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所李鼎铭“鼎” 字的书写 鼎 “鼎”字中间是个目字，左下脚起笔要注意，起笔是竖折折，一笔写成。 “鼎”字的右下脚和它对应的就不是一笔了，要分成三笔写，竖，横，竖。 “鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三

5、足，两耳。也有方形，四足。大家知道含有“鼎”字的成语吗? 三足鼎立 鼎鼎大名 人声鼎沸 一言九鼎 现在请大家在课本上抄写一个带“鼎”字的成语吧。注意把“鼎”字写端正、写稳当，笔画、笔顺要正确。 大家画出每一段的要点了吗？我们来交流一下吧。 第一自然段：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 第二自然段：人总是要死的，但死的意义有不同。 第三自然段：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 第五自然段：用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 第四自然段：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 要

6、点大家都画对了吗？接下来就要概括小标题了，怎样概括呢？我们可以抓住要点中的关键词来概括。 大家概括出的小标题是什么呢？我们来交流一下：第一自然段：完全、彻底为人民第二自然段：死的意义第三自然段：不怕批评第四自然段：寄托哀思、人民团结 如果把小标题再浓缩一下，使每个小标题的字数一样就更好了，你们会吗？这就需要大家开动脑筋，结合自己的理解，抓住最最关键的词语，有所取舍，进一步概括。请大家试一试吧。第一自然段：服务人民第二自然段：死的意义第三自然段：不怕批评第四自然段：团结互助 同学们一下子抓住了要点，提炼了关键词，会读书，会概括，很好。大家发现没有，原来那么长、那么难的一篇文章，现在只剩下了几个关

7、键词，简单明了。不信吗？就请同学看屏幕。为人民服务 死的意义 议 论 文 演 讲 辞 不怕批评 团结互助 对于毛主席来说，他今天要讲“为人民服务”，他的心里是非常清楚的。他要先讲死的意义，再讲不怕批评，最后讲团结互助。毛主席的演讲目的明确，层次分明!同学们，抓关键、抓重点的方法很重要，这就把厚厚的书读薄了。如果毛主席这样来演讲行吗？为什么？ 亲爱的同志们： 今天我围绕“为人民服务”，讲以下三个问题：第一，死的意义；第二，不怕批评；第三，团结互助。 我的话讲完了，谢谢大家！ 这样演讲当然不行！太简单大家不知道为什么这么做？不知具体该怎么做？ 就达不到演讲的目的了。那该怎么办呢？还得展开说，说得有

8、理有据，让听众信服。毛主席围绕观点是怎么展开说的呢？这就需要我们把书重新读厚了。 那么，毛主席是怎样展开说的呢？现在请大家放声自由地读课文第一自然段，抓住中心句中的关键词来体会，然后我们来交流。 这段话中的关键词语是“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不罢休。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切的关系。简单地说就是：我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作都应该百分之百地为人民谋利益。 1.请同学们默读课文第二自然段，思考：作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 作者先引用

9、司马迁的话做论据，再具体讲什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。 2.你怎样理解司马迁说的这句话话的？ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 3.请大家从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。 李大钊、郝副营长、雷锋、孔繁森等人，都是为人民的利益而死的，他们的死比泰山还重。 从这一段中，我们懂得了面对死亡并不可怕，但是要死得有意义、有价值，要比泰山还重。但我们是不是不要珍惜自己的生命呢？这一点，毛主席也指出了自己的观点。请同学们默读课文第四自然段。 1毛主席是怎样看待牺牲的？你们找到了吗？ 要

10、奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 这三句话实际上告诉了我们两层意思一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。 读到这里，你知道“死得其所”的意思了吗？ “死得其所”就是死的有意义，有价值。 第一层：我们都是为了一个革命目标走到一起来的，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：面对困难要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：正确对待牺牲。 第四层：革命队伍的人要互相关心、互相爱护、互相帮助。 2这一整段的演讲中，毛主席一共讲了几层

11、意思？ 从这段演讲辞中我们可以知道，“共同的革命目标”就是解放全民族，完全、彻底地为人民服务。为实现这一革命目标应该不怕困难，不怕牺牲，互相爱护。 人无完人，金无足赤。每一个人，每一个团队都会有这样或那样的不足和缺点。对于这一问题，毛泽东主席是怎样看待的呢？又是怎样一层一层讲清楚的呢？这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？1先找出这段话中的关联词，并在词语的下面点上着重号。因为所以 如果就 只要就2想一想，每句话说的是什么？请同学们默读课文第三自然段思考： 第一句：我们如果有了缺点，不怕别人批评的原因我们是为人民服务的。 第二句：不管什么人向我们指出都行，革命队伍内部的人也好，

12、党外人士也好，敌人也好，都可以指出我们的缺点。 第三、四句：我们虚心听取批评的前提，就是“说得对，对人民有好处”。 第五句：举了“精兵简政”的例子，再次说明我们愿意采纳任何人的意见。 第六句：毛主席总结出了我们的队伍要为人民的利益“坚持好的，改正错的”。 同学们，抓住这些关联词语，请大家再读第三自然段，注意体会议论的严密性。 这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。 1请同学们默读第五自然段，找出其中的关联词语，认真体会，你从中读懂了什么？ 毛主席在特别强调：只要是为人民利益而牺牲的人，一定要给他送葬，开追悼会，一定要寄托我们的哀思。 2毛主席为什么要如此强调呢？请大家从文中找一找答案。 用

13、这样的方法，不但可以寄托我们的哀思，而且可以使整个民族团结起来，只有这样，才能取得更大的胜利，才能取得全民族的解放！才能更好地、完全地、彻底地为人民服务。意义重大而深远啊！ 从你喜欢的段落中，找出你认为可以作为自己的座右铭的句子，读给同桌听，并说一说原因。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 人总是要死的，但死的意义有不同。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 为人民的利益而死，就是死得其所。 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 .请同学们选择自己喜欢的段落，练习朗读背诵。为人民服

14、务 死的意义 议 论 文 演 讲 辞 不怕批评 团结互助 党的宗旨 同学们，毛泽东主席以张思德为榜样所作的演讲，教育了一代又一代的人，全国人民在为人民服务精神的指引下，积极地工作，默默地奉献。雷锋同志就是其中的一个的代表，他曾说过：人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ 同学们，让我们牢记毛主席的教导，以雷锋、张思德为榜样，学好本领，更好地为人民服务，为祖国和人民做出更大的贡献！ 同学们，再见！灯光小学语文（人教版）六年级 下册 第三组 灯光 解放前大部分农户冬夏一套服装，把夏季穿过的单衣加点棉花就当棉衣过冬。因长期穿在身上不能替换和洗涤，破损很快。

15、多数人都穿着补丁摞补丁的衣服。 点灯当然用的是菜油了，菜油灯发暗。不过那时能点起灯的也是少数，多数人家是点不起灯的，都是天一黑就睡觉，反正又没有看书学习的。农忙的时候，需要早起做饭，都是摸黑做。有少数能点起灯的，也都是把灯火控制在黄豆大小。 同学们，欣赏了流光溢彩的华灯美景，了解了解放前中国百姓的生活状况，你又有什么感想呢？ 当我们迎来清晨的第一缕阳光，背着书包快乐地去上学时；当我们偎依在母亲的怀里，享受温暖、甜蜜的母爱时；当我们面对丰盛的佳肴，尽情地享用时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？ 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，是用鲜血筑就的。今天这节

16、课，我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。 1.请同学们根据老师提出的要求自由读课文： （1）正确、流利地朗读课文。 （2）边读边想：课文讲了一件怎样的事？ （3）“多好啊！”这句话一共出现了几次？请你用横线画出来并标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？1.正确读出下面的词语。 战地 突击 歼灭 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 2.判断加点字的读音是否正确。双膝（q） 短暂（zn）歼灭（jin）憧憬（chng） 千钧一发（f） 千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系

17、在一根头发上，比喻极其危险。下面这些词语你们理解吗？豫皖苏： 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，江苏省的简称。围歼战： 包围起来歼灭敌人的战斗。交通沟： 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。华灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。 这篇课文主要讲了一件什么事？ 这篇文章讲的是在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入了对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却

18、牺牲了的一件事。 “多好啊！”这句话一共出现了几次？请你标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？ 课文三次出现“多好啊！”第一次说这话的是在晚上天安门广场观赏“灯光”的游人发出的赞叹，于是引起作者对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长在天黑时，围歼战就要打响的时候，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕而发出的感叹。第三次说这话的依然是郝副营长，他说这话的时候心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。 同学们已经走进了课文，但只知道这些内容还不够，我们还要仔细地读一读课文。这篇课文，郝副营长的话不多，只有几句，可这几句话却让作者在事隔

19、多年之后依然牢记于心。请同学们认真地默读47自然段，边读边体会，把你感受到的内容批注在句子旁边的空白处。 1.请同学们听老师读下面这段话，思考： （1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？ （2）请你想一想：郝副营长注视着那幅图会默默地沉思什么呢？ 大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的卷烟，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 （1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？ 由“一本破旧的书”想到了郝副营长很爱学习

20、，他不仅一次在看、在想，每次出任务前可能都会拿出来看，静静地端详，深深的思考。可见他对未来的幸福生活是多么地向往啊！ （2）郝副营长注视着那幅图会默默地沉思什么呢？ 他可能在思索：将来自己的孩子也能在点灯下读书、学习，掌握科学文化知识那该多好啊；有电灯的生活该是多么美好，多么幸福啊！ 接着，郝副营长讲述了自己对电灯的了解和自己的美好愿望。他是怎么说的呢？ “听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（1

21、）请同学们读一读这段话。（2）从郝副营长的话中，你又有什么感受？ 让孩子们能够在电灯下学习是郝副营长长久以来最大的愿望，正是这一愿望，成了他奋勇战斗的不竭动力！而且还能够让我们感受到郝副营长坚信战争胜利以后，孩子们一定能在灯光底下学习，他心中对未来美好的生活充满了向往与憧憬。 正是这一点灯光，成了他一生美好的憧憬。 灯光一点灯光 一生憧憬 战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。请同学们读一读这两段话： 突然黑暗里出现一星火光，一闪又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着

22、这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 （1）这一星火光带来了战斗的胜利，同时也是郝副营长不畏牺牲的光辉写照。 灯光一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲 （2）文章没有写郝副营长说了什么，也不可能写郝副营长想了什么，但我们可以设想当时的情景。 当后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系，在这千钧一发的时刻，郝副营长会想 ：_。 身为营长我该怎么办?我该怎么办如果不能歼灭敌人，我们会有更多的战士牺牲，我们这次围歼战就会失败，孩子们今

23、后怎能在灯光下看书、学习，过上幸福的生活？我不能眼眼睁睁地看着这次战斗的失败，我豁出去了 郝副营长也许什么也没有想，他只是觉得自己作为一名战士应该这样做，他只是觉得冲锋陷阵是一个军人应尽的责任和义务；他只是觉得为了孩子们，为了新中国他应该这样做。这平淡的语言却彰显了英雄本色！郝副营长那么希望孩子们能在那样亮的灯光底下学习，可自己却没来得及见一见电灯，多么令人伤痛，又是多么令人可敬啊！ 灯光一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲 英雄本色 令人可敬 今天，郝副营长的愿望实现了，我们过上了幸福的生活，可以在明亮的灯光下学习生活。此时此刻，你有什么话想对郝副营长说呢？我不再请同学说了，我只想请同学们

24、通过读书，来表达自己内心深处的那份情感，那份感动！请同学们再来读一读这几句话： 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友来。 在学习这篇课文时，或者说在阅读这些作品时，我们是否应该永远地沉浸在一种伤心、痛苦或者是感动中呢？ 不！我们不应该忘记他们，但更应该努力使我们的生活变得更加幸福。 说得好。就像天安门前璀璨的灯光可以见证，我们的祖国越来越强大，我们的生活越来越幸福，这就是对英烈们最好的慰藉啊！而对我们来说，当有一天，我们的班级，我们的学校，我们的社会，我们的国家真的

25、需要我们时，我们能否抛开个人的利益而勇敢地站出来呢？就像郝副营长，像董存瑞，像黄继光 请同学们读一读第1、2自然段和最后一自然段，说说开头和结尾的关系。开头：“我沉入了深深的回忆”；结尾：“我又想起这位战友来。”这是前后照应。 灯光一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲 英雄本色 令人可敬 同学们，再见！ 十六年前的回忆小学语文（人教版）六年级 下册 第三组 精读课文十六年前的回忆 请同学们读一读课题，你会产生哪些疑问？ 谁在回忆谁？课文中的十六年前是指哪一年？课文为什么以“十六年前的回忆”为题？那时的中国是一种什么样的情况？ 1.请同学们翻开课本第46页，联系课文下面的批注和课文的第一自然段

26、，来回答前三个问题。 李星华回忆她的父亲李大钊。课文中的十六年前指的是1927年。年月日李大钊被害了，距离作者写这篇文章正好十六年，所以文章以“十六年前的回忆”为题目 。 请同学们根据自己搜集的资料，来回答最后一个问题：那时的中国是一种什么样的情况？ 当时在日本帝国主义支持下，奉系军阀长期盘踞东北。年月日，奉系（奉天，今辽宁省沈阳市）军阀的首领张作霖，在帝国主义的支持下，把军舰驶进大沽口，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，帝国主义的严重挑衅，激起了中国人民的无比愤怒。月日，十余万群众在天安门前举行了反对帝国主义的示威集会。会上，李大钊发表了慷慨激昂的演说，会后组织了群众请愿。（李大钊是马克思

27、主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之一。） 反动军警进行了血腥屠杀，这就是历史上著名的“三一八”惨案。第二天，反动军阀政府通缉李大钊。李大钊同志毫不畏惧，为了革命工作，在极端困难和危险的情况下，仍然留在北京。年月日，李大钊被捕。被捕后，他遭受了种种残酷的刑罚，始终坚贞不屈。在监牢里，他继续领导党的工作，宣传共产主义，受到许多犯人的敬爱。同年月日李大钊被害，年仅38岁。同时遇害的有多人。 同学们一定预习课文了，预习得怎么样呢？请同学们读一读下面这些词语，你能读正确吗？ 瞅书籍抽屉恐怖魔鬼肥胖绞刑严峻窝窝头哼啃完舅舅尖锐含糊粗暴残暴匪徒拘留 请同学们跟着老师读一遍：

28、 瞅书籍抽屉恐怖魔鬼肥胖绞刑严峻窝窝头哼啃完舅舅尖锐含糊粗暴残暴匪徒拘留下面这些词语，你知道是什么意思吗？ 被难日：在课文中就是指李大钊被杀害的日子。军 阀：指当时拥有自己的武装部队，割据一方，自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北洋奉系军阀的首领。宪 兵：旧时国家的政治军事警察。 1同学们通过预习、理解题目的意思、交流资料，了解了许多内容。现在请大家用较快的速度读课文。边读边想：课文按照时间顺序回忆了哪几件事情？ 课文按照时间顺序一共写了六件事：被捕前，父亲烧书籍和文件；工友阎振三被捕；大家都劝父亲离开北京；父亲和我们被捕；法庭上见到父亲与敌人斗争；父亲被害后，我们悲痛万分。请同学们用小标题

29、概括主要事件。被捕前被捕时法庭上被害后 作者就是按照这样的时间顺序给我们讲述了一个个故事。因此，课文比较长，但是大家很会读书，这么短的时间内，已经了解了课文大意，真好。 学习一篇课文只了解大意还不行，还需要走进文字，体会文字背后的含义，走进人物的内心世界，感悟作者表达的真实情感。比如，为什么事情过去了十六年，作者还能够记忆犹新？“他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”这其中包含着怎样的情感？这些都值得我们仔细地品味。接下来，请同学们抓住你认为值得细细品味的地方反复读，反复体会，把你的感悟所得批注在句子旁边的空白处。 组内交流的要求

30、： 首先要告诉大家，你谈的是课文的哪一部分或者哪一段中的哪一句话。 然后再说说自己批注的感悟。 再说的过程中，其他同学不但要认真倾听，最后还要补充自己的感受，或者提出不同的见解。 我们这样来交流行吗？全班交流。 组内交流感悟。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 从这段话中，同学们体会到了什么呢？ 当时的革命局势开始紧张紧张起来，李大钊的革命工作也加紧进行着。夜里回来得很晚，早晨很早又出去了，他都是去组织革命工作，进行革命活动，对自己的一切都不顾惜了。 大家还能从哪些语句中体

31、会到当时的局势越来越严重？ 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。 （1）从这些句子中你能体会到李大钊是怎样的一个人吗？ 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势尽管很严重，但是从朋友、亲人的多次劝导，以及李大钊坚决的语气、坚定的话语中，我们可以感受到李大钊把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，可以感受到他忠于革命、坚决

32、无私、临危不惧、坚贞不屈的精神。十六年前的回忆被捕前 被捕时法庭上被捕后 坚决无私 坚贞不屈资料补充： 李大钊的被捕，在社会上引起极大的震动和广泛的同情。尤其是北方的铁路工人，组织了劫狱队，准备采取劫狱行动。李大钊得知后，坚决不同意这样做。他说：“我个人为革命、为党牺牲，是光荣而应当的，但已是党的损失。我不能再要同志们来做冒险事业，耗费革命力量，现在，你们应当保存我们的力量不要使革命力量再遭损失。”党组织忍痛接受了李大钊的意见，说服铁路工人放弃劫狱的行动。 请同学们再来读一读李大钊说的话，读出他的坚决无私，临危不惧。但同时我们要注意“父亲是很慈祥的”，面对妻子的劝导，坚决的语气中应该含有温情。

33、 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 同学们，我们还可以从文中的哪些句段中感受到李大钊忠于革命、坚贞不屈的精神呢？ 短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 这是多么鲜明的对比啊！从这一对比中你能感受到什么呢？ 当时李大钊身处险境。敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势，而父亲却是不慌不忙，从中可以感受到李大钊同志是多么的镇定，多么从容地面对敌人，临危不惧。 十六年前的回忆被捕前 被捕时法庭上被

34、捕后从容面对 临危不惧 坚决无私 坚贞不屈 来的人“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。” 在这间小屋里，仅仅有父亲和我两个人，敌人却如此兴师动众，在这一鲜明的对比中你又能感受到什么呢？ 敌人心虚，对革命者是很害怕的。 面对这群魔鬼似的敌人，父亲的态度是怎样的呢？ 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 从这一对比中，你又能感受到什么呢？ 李大钊对革命始终抱有坚定地信心，对危险的到来早就做好了心理准备。在这鲜明的对比中把一个革命者面对危险时的镇定从容、临危不惧的形象刻画得是入木

35、三分。 这种鲜明的对比在法庭上也得到了体现，同学们能找出来吗？ “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 1.你是怎样理解“他对于革命事业的信心”这句话的？他坚信自己所从事的事业的最终结果如何？ 这句话是说李大钊同志坚信革命事业一定能成功；他的心中充满了光明，美好的未来不久就会实现，穷苦的老百姓以及他的家人一定会过上幸福安宁的生活。这样的理解非常好。可见他是处变不惊 ，信念坚定。

36、 十六年前的回忆被捕前 被捕时法庭上被捕后从容面对 临危不惧 处变不惊 信念坚定坚决无私 坚贞不屈 2.面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，他“脸上的表情非常安定、非常沉着。”为什么会这样？ 因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”、“沉着”影响亲人，用自己的行为去安慰、感染他的亲人，不要紧张，要沉着要稳定，使他们化悲痛为力量，与敌人做机

37、智而勇敢的斗争。 请同学们朗读上面这段话，读的时候要注意： “非常安定、非常沉着”要读得低沉一些、重一些。“伟大的力量”要重读表示强调。“他对革命事业的信心”语调要高昂一些。请同学们先试着读一读。请同学们听老师范读。 李大钊是慈祥的，面对越来越严重的局势是怎样对待自己的子女的呢？ 父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 父亲以前不论多忙，总是耐心地讲给我听。为什么这一次竟样含糊地回答我呢？这一前一后形成了多么鲜明的对比啊！从这鲜明的对比中你能感受到什么

38、呢？ 这一次竟含糊地回答我的问题是因为当时局势紧张，没有时间与孩子谈心，就像是书和纸片要烧掉的原因的问题，不是几句话就能与孩子解释清楚的，所以父亲只好不细作解释。另一方面，可能还是出于对孩子安全的考虑，孩子知道得越多，不论对党的事业还是对孩子的生命来说都是相当危险的，所以含糊地回答。 李大钊对家人的爱，我们还可以从下文找到答案，同学们，你们能找到吗？ 父亲立刻就会意了，接着说：“是的，他是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂。一切都跟他们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 1.从这一段话中你能感受到什么呢？ 从这一段话中我们可以感受到李大钊作为父亲、作

39、为丈夫对家庭的责任，为保全家人生命而置个人安危于度外。 2.从父亲的“望”中你能体会到什么？他可能想说什么呢？ 父亲对我们爱怜的目光；父亲想要保护我们；父亲想说：你们受苦了，但看到你们那么机智、那么勇敢、那么坚强，我感到很欣慰、很自豪，你们是好样的！真不愧是我的亲人。 家人对李大钊的情感又是怎样的呢？李大钊被害后，这一情感彰显得尤为突出。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。 为什么“我“看这张报纸的时候会咬紧牙、勉强地去看？每看一次，每看一眼，就好像看到了什么？心里会是一种什么样的感觉？ 父亲被害了，从此我们再也看

40、不到他慈祥的面庞了，再也得不到父亲的关怀了，再也听不到他对自己的教导了，从此永远地失去了爸爸。想到这里，不论是谁都会肝肠寸断，极度悲伤。每看一次，每看一眼都会看到父亲被害的情景，都会产生对敌人的愤恨。可是这是自己的父亲啊！怎么能忍心去看呢？可是又怎么能忍心不看呢？这种心情是矛盾的复杂的。正是在这既矛盾又复杂的心情中，让我们感受到了他们失去亲人的悲愤与悲痛，感受到了李大钊一家和我们平常人家一样具有同样的情怀！ 十六年前的回忆被捕前 被捕时法庭上被捕后从容面对 临危不惧 处变不惊 信念坚定肝肠寸断 极度悲伤 坚决无私 坚贞不屈 1父亲被害是4月28日，这一天，距作者写这篇文章已经多少年了？请大家齐

41、读课文第一段。 2.思考、讨论：老师为什么突然让大家从课文的最后一段跳到了开头？开头与结尾有什么联系？如果删去第一段行吗？ 因为，课文开头点明“年 月日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”，与结尾处母亲叮嘱“我”要记住父亲的被难日，我告诉母亲是“月 日”相照应，这就是前后照应。 删去第一段不行，因为，删去后就无法让读者弄清楚整个事件的来龙去脉，给读者留下的印象也相对不会太深刻。 课文前面提到： 有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 在文章后面交待了他这样做的原因： 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏

42、，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 这就是前后照应。 3. 请你找出课文还有哪些前后照应的地方？ 课文前面提到： 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 后面还交待了他没有回来的原因： 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 这就是前后照应。 课文前面讲到： 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就往外走。 文章后面又提到手枪： 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。 这也是前后照应。 在今后的习作中，希望同学们尝试这种前后照应的写作方法。 十六年前的回忆被捕前 被捕时法庭上被捕后从容面对 临危不惧 处变不惊 信念坚定肝肠寸断 极度悲伤 坚决无私 坚贞不屈 同学们，我们

43、通过作者对父亲十六年前的回忆，让我们看到了一位坚强的革命者，同时也看到了一位慈祥的父亲，感受到了女儿对父亲的敬仰与深切的怀念。在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，我们永远为他们而骄傲！ 让我们深情地缅怀他们吧！ 同学们，再见！ 一夜的工作小学语文（人教版）六年级 下册 有一位伟人，为了民族的振兴，中华的腾飞，呕心沥血，鞠躬尽瘁。他不仅受到全国人民的爱戴，而且受到全世界人民的尊敬。他就是新中国的第一任总理周恩来。这篇课文就讲述了周恩来总理一夜的工作。 同学们，周总理的故事你们了解的有哪些呢？周恩来生命的最后时刻（节选） 1975年6月1日周恩来总理住进了医院。周总理入院以后还一

44、直坚持办公。每天由秘书挑选文件，交邓大姐（周恩来的妻子）带到医院。开始时，周总理亲自批阅文件，看参考，看报纸等。后来病情发展，便逐渐由邓大姐来念文件。因为总理平时工作异常繁忙，时间上赶不准，所以没有听广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给总理读报纸，大小消息都得念，一点也不能马虎。周恩来生命的最后时刻（节选） 周总理在病床上工作仍然那么认真。甚至在上手术台之前还要批阅文件。住院的日子里，不仅没有改变，相反还加快了自己的工作节奏，一再要求医务人员要把治疗和他的工作统一起来，治疗要适应、配合工作，要使工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几个小时。周总理这种把个人生命置之度外，对工作高度负责的

45、事例举不胜举。 通过预习课文，查阅资料，你们对周总理已经有了一定的了解了。这节课我们就跟随着诗人何其芳一起，去看看周总理一夜的工作。请同学们翻开书，第59页，自由读读课文，做到以下两点： 1.读准字音，读通句子。 2.读到感动处，就多读几遍，读过之后想一想：在你的心目中总理的这一夜，是怎样的一夜。请你用一个词语来概括。 同学们，下面这些词语你能读准确吗？审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾 看了总理一夜的工作，请你用一个词来概括一下对总理这一夜工作的最大感受，你会用哪个词语？ 一夜的工作劳 苦 简 朴 对于总理的这一夜，每个同学都会有自己独特而真实的感受，这一点我深信不疑。这是非常宝贵的

46、。但是，对于总理的这一夜，仅仅有这么浅的感受是不够的，还需要我们抓住最让你感动的文字、句子深入地体会和理解。接下来，请同学们轻轻地读，也可以默默地读，抓住这些句子，把它用波浪线画下来，仔细地体会。 好的，所有的同学都已经把自己的理解转化成了一条深深的波浪线。李老师想问同学们，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？而且已经找到了一些细节？ 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 这位同学找得很准，让我们一起来读一读这位同学了不起的发现。 读一两遍显然是不够的，请同学们再细细地读，不要放过一个字，一边读，一边感受，你会发现，这段话中的一个词

47、语会突然进入你的视野，把他抓住，不要放过！ 那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 告诉大家哪个词语突然进入了你们的视野？ 一夜的工作劳 苦 简 朴 极其简单 为什么“极其简单”这个词语会突然进入了你们的视野？ 因为总理一般都是大人物，手中有很大的权力，可以让他人为自己的办公室装修得豪华一些，可是周总理的房间里却和平常人家一样。一张写字台还是不大的，两把转椅还是小的，台灯只有一盏，如此而已，再没有别的了，让我感到震惊。 同学们是否留意到了这是一间怎样的房子呢？高大的宫殿式的房子 。 想一想，原来这间房子里会有什么呢？名人字画、金银玉器、奇珍异宝可是总理的办公室却是： 室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那