《煤转化技术》课程标准

1、煤转化技术课程标准课程代码030019课程名称煤转化技术课程类别（理论+实践）课（B类）课程类型专业必修课课程学分2.5计划学时24课程性质必修课适用专业化学工程与工艺本课程以煤化工为研究对象，主要研究煤化学工艺基本原理、重要工艺过程 和设备以及有关煤化工工艺的最新进展，包括：煤炭资源、煤的低温干储、炼焦、 炼焦化学产品的回收与禁止、煤的气化、煤的间接液化等的生产原理为煤化工企 业培养从事能源、煤炭、化工、电力、环境保护等专业设计、生产、科研的技术 人员等高技能人才。第一局部课程概述一、课程的性质和作用煤转化技术（Coal Transforming Technology ）是应用型本科教育化学

2、 工程与工艺（煤化工方向）专业的一门必修的专业技术课。是一门主要学习水煤 浆生产技术、煤气化技术、煤炭液化技术、燃料电池、碳素材料制备等煤的生产 转化技术，掌握其基本生产原理、生产方法以及实际的生产设备等内容的课程。其作用是将学生培养成高素质，可运用煤转化技术的基础理论分析生产或实 验数据，学会分析煤转化生产过程中不正常原因的方法，具有一些煤转化技术的 设计、科研以及生产管理方法等方面的基本技能。能从事煤转化生产工艺优化、 运行管理、技术创新、产品开发、分析检测等方面工作的具有创新精神的技术应 用型人才。本课程构建于煤化学、化工原理、化工设备机械基础、无机化学、有机化学、 物理化学、分析化学等

3、课程的基础上，与“专业综合实训”、“顶岗实训”等后 续课程相衔接。本课程适用于高中后四年制工程本科教育。根据教学内容侧重面的不同可以安排48学时，本课程3学分。1、从事教学工作3年以上；2、有煤炭转化技术的知识；3、有煤炭转化及相 关内容的实际工作的经验。（二）兼职教师配置要求1、具有3年以上实际工作经验；2、从事煤炭转化技术及相关工作；3、有敬 业精神和合作能力。三、教学方法建议煤转化技术课程教学方法要根据课程教学目标，不同学习工程和教学内容 采用不同的教学方法旨在加强学生实际操作能力的培养和职业素质的养成。采用工程教学方法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动 机和创新意识；一

4、些工作任务在企业进行，大局部工作任务可在校内生产性实训 车间一焦炉煤气净化玻璃仿真车间，化工单元操作实训中心、化工设备拆装实训 室进行，可以在通过仿真软件操作进行。通过学习典型工作任务，训练学生的操 作能力；紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操工程的训练，提高学生 的岗位适应能力；在教学过程中，要广泛应用图片、动画、现场录像等教学资源 辅助教学，帮助学生理解检验工作的操作要点；教学过程中加强平安教育，提高 平安意识，培养学生严谨的工作态度。本课程建议的教学方法：角色变化法，仿真模拟教学法，现场教学法，情境引领、任务驱动教学法，第 二课堂补充法，传统教学延伸法等。（一）角色变化法在不同的情

5、境学习阶段，教师与学生扮演的角色不同。通过不同角色的转换, 激发学生学习的积极性，促进其职业能力的开展。学生：初学者一熟练者一有能力者一技术能手一创新者教师：讲授（演示）者一指导者一咨询者一 合作者（二）仿真（模拟）教学法将一些学习内容可以将课堂设在炼焦化工仿真实训室，利用煤转化技术工艺 仿真软件，在计算机反复训练需要理解的知识和掌握的技能，将理论知识作为实 践的背景，教中学、学中做，做后提高。（三）现场教学法将课堂设在生产现场，体验现场生产的真实环境，真实训练需要掌握的技能,做真事，真做事，理论实践高度融合。（四）情境引领、任务驱动教学法以每个学习工程中任务有效完成作为教学的目标，课堂教学和

6、实践教学围 绕工程任务的解决而展开。（五）第二课堂补充法通过形式多样，丰富多彩的第二课堂一一专家讲座、知识竞赛、技能竞 赛、现场课题研究等活动，促进了学生主动学习本课程有关知识，加深了学生对 知识的理解和掌握，提高了其学习兴趣。（六）传统教学综合延伸法学生演讲、讨论、问题共享、案例分析、自主学习综合进行法，学生自己 收集其操作中的问题或他人的案例并进行讨论，评价其优点，让学生找到“需要 感在吸收他人长处的同时，也吸取教训，防止“重蹈覆辙”，以获得正确的、 发现问题、解决问题的方法，以提高实际工作效率。U!、教材选用与编写建议（-）教材选用建议本课程到目前为止还没有正式出版的适应本科工程教育要求

7、的教材，所以 拟选用自编校本教材-煤转化技术。（二）教材编写建议与企业合作共同开发煤转化技术教材，计划在化学工业出版社正式出版。教材编写要求如下：.要以典型原料和产品为主线，参照国家标准和企业生产操作规程，按照原 料和产品编排。.内容要涵盖煤转化技术所需的系统基础知识和专业知识，生产方法、工艺 流程，生产操作，生产制度分析，生产故障及处理，生产典型案例等。、.教材内容要贯穿平安、质量、环保、节能、管理的知识和技能五、课程资源开发与利用建议（一）校内外实训基地根据煤转化技术的课程特点，我们确定了 “神化集团内蒙煤液化企业”和“石 家庄市化肥厂”等为校外实训基地。校内实训基地有煤质分析测定室可以测

8、定煤的工业分析、元素分析、工艺指标;有吸收、精储中试装置可进行气体净化和液体分储操作。（三）图书馆资源图书馆有参考文献所列的数目、期刊和报纸杂志。参考期刊：燃料与化工煤气与热力城市燃气煤炭转化区域供热Chemistry Engineering参考书目：洁净煤技术开展及应用，余珠峰，化学工业出版社，2004现代焦炉技术手册郑文华化学工业出版社，2010洁净煤技术，郝临山，化学工业出版社，2005煤化工工艺学，郭树才主编，化学工业出版社现代煤化工技术手册，贺永德，化学工业出版社，2004洁净煤技术基础，陈文敏，煤炭工业出版社，1997中国洁净煤技术，曹征彦，中国物资出版社，1998（四）智力资源我

9、们聘请了相关专家指导课程建设，参与教学工作，开展学术交流和讲座等。 专家有：中国煤炭科学总院北京煤化工分院院长杜铭华博士、研究员，石家庄焦 化集团张响高级工程师、石家庄化肥厂技术员郝海河等。六、评价建议及标准考核以过程考核为主，全面考核学生的知识、能力、素质等掌握情况。（一）评价原那么：学业评价按照知识考核30%,过程考核40%,结果考核30%来分配。（二）考核评价标准学习工程（单元）考核评价标准一览表工程（单考核点建议评价标准成绩元） 名称考核 方式优良及格比例工程一：对能源的定义与分课知知知识10%中国能类掌握的程度，堂提问识掌握识掌握掌握超过源构成与环对世界和中国的能源+任务和对技超 过

10、60%；作业境问题构成，中国煤炭资源概况工单+术应用70%,设任务工单的了解的程度，课后作的掌握备应用完 成对煤炭开发与利用业+期超 过正确率70%；期末中的环境问题的认识程末考核85%；作超 过考试60度和提出解决问题的见业和实70%；作分以上；解能力程度。操活动业完成实操活动全部参90%；实全部参工程二：对水煤浆产品及分课加,任务操活动加。20%水煤浆类；水煤浆的成浆性、燃堂提问工单全全部参生产技术烧性、稳定性等主要特征+任务部完成；力口，任务的掌握程度；工单+期末考工单全对制浆用煤的选择，课后作试85分部完成；典型水煤浆制浆的工艺；业+期以上。期末考水煤浆添加剂的类型及末考核试70分作用

11、的掌握；对水煤浆制备的工程 例如能提出改进意见的 能力。以上工程三：对煤气化的基本概课25%煤的气念和基础理论掌握；堂提问化技术对移动床、流化床、+任务气流床的气化工艺与设工单+备的掌握和提出改进措课后作施的能力；业+期对煤气化联合循环末考核发电技术，熟悉煤气化多 联产技术了解。工程四：对煤加氢液化的反课25%煤的液应机理掌握；堂提问化技术对常见的煤炭直接+任务液化工艺了解工单+对国内煤直接液化课后作间接液化的现状的了解；业+期煤炭间接液化的过程掌 握；末考核对F-T合成过程的工艺参数以及F-T合成工 艺理解。工程五：燃料电池对燃料电池的基本 原理及特点掌握； 对中国燃料电池的开展 现状及开展

12、方向的了解。课 堂提问 +任务 工单+ 课后作 业+期 末考核10%工程六：碳素材料对碳素材料的分类， 熟悉碳素材料的特性的 了解；对活性炭生产的基 本原理及生产工艺的掌 握；对炭和石墨电极、碳 素糊类制品、炭质耐火材 料、炭黑、碳纤维的生产 原理及方法的掌握。课 堂提问 +任务 工单+ 课后作 业+期 末考核10%（三）评价实施建议学业评价可以以学习工程为单位考核，在按不同权重将六学习工程的成绩加 和。也可以以学习领域为单位考核。将知识考核和结果考核集中进行，放在结 课时统一做，过程考核每个任务单元必做，按照规定权重与知识考核和结果 考核整合作为课程的总成绩。二、课程的基本理念1、培养学生理

13、论“坚实”的理念现在全国有三种类型的高等学校。它们对待理论的态度是不同的研究型大学 对学生的学科理论要求应该是培养的人才具有深厚的理论基础，因为他将来要从 事研究工作。高职院校对理论的要求是“够用”，以理论“够用”作为标准。 应用型本科教育既不能按照研究型大学来要求学生的理论又深又厚，也不能按照 职业教育只要“够用”就可以，应该要求什么呢？应该要求理论“坚实”，就 是理论的科学性很准确、实在，但是不要求过深，具体来说，一个正确的理论 摆出来，把它说清楚学生能够掌握这个理论就可以了，至于这个理论来龙去脉 构成学派等等就适可而止应该着重这个理论如何转化为实践如何应用到实践中 去。2、以能力培养为重

14、点，侧重于培养提高学生设计能力、操作能力、创新能力 的理念应用型本科高等教育是培养本科层次的工程型、技术型、技能型人才，特别是 侧重工程和技术型人才的培养.(1)工程型人才.工程型人才的主要任务是把学术型人才所发现的科学原理转 化成可以直接运用于社会实践的工程设计、工作规划、运行决策等，如根据热力 学原理研究并设计出蒸汽机的工作。(2)技能型人才.技能型人才是在生产第一线或工作现场通过实际操作将工程 型人才设计出来的图纸、计划、方案等转变成具体产品的人才，他们主要从事具 体的社会生产实践活动，例如工程建设、加工制造、提供服务等具体的操作工作。(3)技术型人才.技术型人才是介于工程型人才和技能型

15、人才之间的一种人才. 与技能型人才一样，技术型人才也处于生产第一线或工作现场，但他们不是具体 的操作者，而是从事组织管理生产、建设、服务等实践活动以及技术工作的人才， 诸如工艺水平的设计，工艺流程的监控，生产工具、机器、设备的运行与维护， 以及产品、服务的改进和更新等.在现实中，那些在生产现场从事技术工作和管理 工作的人才就属于技术型人才.3、“正德厚生”的理念教学中集素质培养、能力提高、情感养成于一体。三、课程设计思路和依据煤炭综合利用是我国的重要国策，煤转化技术是煤炭综合利用的重要方面， 煤焦化、煤气化均是煤化工的重要分支，化学工程与工艺专业的学生，除就业于 焦化企业外，还有局部学生就业于

16、煤气化企业或焦化及深加工企业的造气炉气化 煤气净化操作及控制（包括现场操作与主控操作）岗位，生产得到气化煤气。气 化煤气可用于焦炉煤气的补充气源，焦炉煤气制甲醇的补碳气源。经过行业企业 调研，行业专家、教育专家、企业能工巧匠、教师组成的课程建设指导委员会， 共同调查与分析煤气化企业人才需求，得出从事煤气化生产运行、岗位操作、生 产技术管理等工作需要的知识和技能，从而确定化学工程与工艺专业煤转化技 术的课程内容。本课程设计思路以煤转化技术典型的生产过程为工作任务，以产品煤气为载 体，设置四个学习工程。既：混合发生炉煤气的生产、常压水煤气生产、加压水 煤气生产、流化床、气流床生产合成气（拓展）。课

17、程教学内容与企业岗位操作工 作内容一致，课程结构相似与工作结构，基于煤转化技术工作的工作过程系统化, 设置课程的实施过程。本课程设计的依据是河北工业职业技术学院化学工程与工艺专业人才培养方 案和化学工程与工艺专业毕业生工作岗位的任职要求。第二局部课程目标煤转化技术课程要求学生掌握煤转化技术的基本知识和基本原理，获得 煤转化技术的基本技能，开展煤转化的思维，掌握学习和探究煤转化技术问题的 基本方法和技术手段，形成解决实际问题的设计能力，操作能力；成为具备高素 质的劳动者和应用型技术人才，为从事专业工作打下基础，并注重渗透思想教育, 培养学生的辨证思维和创新能力，加强学生的职业道德观念，增强爱国主

18、义情感, 树立科学的能源观、环境观和可持续开展观。一、知识性目标1、熟悉现代煤转化技术的方法及其特点，了解国内外煤转化技术现状与开展方向。2、掌握理解煤转化过程的基本概念、分类方法及煤转化技术应用的方面。3、掌握水煤浆生产、煤气化、煤炭液化、燃料电池、碳素材料制备等煤的生 产转化技术基本原理及有关计算。4、掌握水煤浆生产、煤气化、煤炭液化、燃料电池、碳素材料制备等煤的生 产转化技术工艺和设备结构。二、能力性目标1、具有正确选择煤转化技术方法、工艺和设备的能力。2、能正确制定、执行、优化各种煤转化技术工艺操作制度与操作规程。3、可运用煤转化技术的基础理论分析生产或实验数据，增强创新意识，提高 创

19、新能力。4、学会分析煤转化生产过程中不正常原因的方法，会处理煤转化过程中的一 般故障。5、有一些有关煤转化技术的设计、科研以及生产管理方法等方面的基本技能。三、情感性目标情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习 效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极 的学习态度是煤转化技术课程学习成功的关键。教师应在教学中激发学生将兴趣并转化为稳定的学习动机，以使他们树立较 强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品 格。1、激发探究煤转化技术问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提 高能源意识和节能环保美化环境的情趣

20、。2、关心我国的能源国情，关注我国环境与开展的现状与趋势，增强热爱祖国、 热爱专业的情感。3、了解全球能源与煤炭综合利用的情况，理解国际合作的价值，形成正确的 全球意识。4、接受煤转化技术的基本理论，增强职业道德意识。5、具有辩证思维的能力。6、树立热爱科学、实事求是的学风和培养创新意识、创新精神。7、养成勤奋、朴实、刻苦、认真的学习态度和工作作风。第三局部内容标准一、教学内容与要求1、教学内容与要求序号工程名称工作任务内容和教学要求教学活动设计学时1中国能 源构成与环 境问题.熟知能 源定义与分类； 世界中国能源构 成。.分析我国 煤炭资源概况及 综合利用情况.掌握能源的定义与分类，. 了解

21、世界和中国的能源构 成，3.了解中国煤炭资源概况，4.熟悉煤炭开发与利用中的环 境问题。重点和难点：一次能源和二次 能源的定义及分类；中国能源结构 特点；中国煤炭分布特点。.教师讲解， 学生认知熟知内 容.观看影视图 片/4序号工程名称工作任务内容和教学要求教学活动设计学时2水煤浆生产技术了解水煤 浆产品及分类及 主要特征掌握典 型水煤浆制浆的 工艺了解水 煤浆制备的工程 例如1.熟知水煤浆产品及分类；熟 悉水煤浆的成浆性、燃烧性、稳定 性等主要特征；2.熟悉制浆用煤的选择，掌握 典型水煤浆制浆的工艺；掌握水煤 浆添加剂的类型及作用；3.了解水煤浆制备的工程示 例。重点和难点：水煤浆的成浆性、

22、 燃烧性、稳定性；制浆用煤的选择； 典型水煤浆制浆的工艺；分散剂的 类型及作用；稳定剂的类型及作用。.教师讲解 认知熟知内容2,观看影视 图片.学生到现 场对工艺设备进 行观摩。.学生分组 学习岗位操作规 程，并讲解.对工程示 例分析评价，提出 改进意见。.学生进行 模拟实际操作测 试.学生互 评、教师评价63煤的气化技术了解煤气 化基本概念和基 础理论；掌握典 型移动床、流化 床、气流床的气 化工艺与设备；了解煤 气化联合循环发 电技术，熟悉煤 气化多联产技 术，.掌握煤气化的基本概念和基 础理论；.熟悉移动床、流化床、气流 床的气化工艺与设备；. 了解煤气化联合循环发电技 术，熟悉煤气化多

23、联产技术，4、熟悉煤炭地下气化技术。重点和难点：移动床、流化床、 气流床的气化原理及工艺；煤气化 联合循环发电技术；煤气化多联产 技术。.教师讲解 认知熟知内容；.观看影视 图片；3,学生到现 场对工艺设备进 行学习；.学生分组 学习岗位操作规 程，并讲解；.学生进行 实际操作测试；.学生互评、 教师评价。16序号工程名称工作任务内容和教学要求教学活动设计学时4煤的液化技术.掌握煤加 氢液化的反响机 理；.熟悉常见 的煤炭直接液化 工艺和煤炭间接 液化的过程；.熟悉F-T 合成过程的工艺. 了解煤与石油的区别；掌握 煤加氢液化的反响机理；.熟悉常见的煤炭直接液化工乙；. 了解国内煤直接液化的现

24、 状；掌握煤炭间接液化的过程；.熟悉F-T合成过程的工艺参 数以及F-T合成工艺。重点和难点：煤加氢液化的反 应机理；常见的煤炭直接液化工艺； F-T合成过程的工艺参数以及F-T合 成工艺。1.教师讲解 认知熟知内容2,观看影视 图片.学生到现 场对工艺设备进 行观摩。.学生分组 学习岗位操作规 程，并讲解.对工程示 例分析评价，提出 改进意见。.学生进行 模拟实际操作测 试.学生互 评、教师评价105燃料电池1.掌握燃料 电池的基本原理 及特点；2.熟悉各种 燃料电池的结 构和特点；.掌握燃料电池的基本原理及 特点；.熟悉燃料电池的分类；熟悉 各种燃料电池的结构和特点； 3. 了解中国燃料电

25、池的开展现状及 开展方向。重点和难点：燃料电池的基本 原理及特点；固体电解质燃料电池 的结构及特点。.教师讲解 认知熟知内容.观看影视图 片.教师评价4序号工程名称工作任务内容和教学要求教学活动设计学时6碳素材料1、掌握活性 炭生产的基本原 理及生产工艺；2、掌握炭和 石墨电极、碳素 糊类制品、炭质 耐火材料、炭黑、 碳纤维的生产原 理及方法。1、了解碳素材料的分类，熟悉 碳素材料的特性；2、掌握活性炭生产的基本原理 及生产工艺；3、掌握炭和石墨电极、碳素糊 类制品、炭质耐火材料、炭黑、碳 纤维的生产原理及方法。重点和难点：碳素材料的特性； 活性炭生产的基本原理及生产工 艺；炭和石墨电极、炭黑及碳纤维 的生产原理及方法。.教师讲解 认知熟知内容,观看影视图 片.教师评价( (82、名词解释(1)水煤浆：是由煤、水和少量的添加剂通过物理加工得到的一种低污染、 高效率、可管道输送的代油煤基流体燃料，以煤代油是国家的一项基本能源政策; 水煤浆亦可作为气化原料，用于合成氨、合成甲醇等。(2)煤炭气化：是将煤或焦炭，在气化炉中，与气化剂作用生成煤气的过 程。通过煤炭气化可把煤炭