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文档简介
1、 青少年学生 性心理发展与性教育 主讲 高亚兵浙江教育学院第1页,共22页。一、当前我国学校和家庭性教育的现状 二、性教育内容三、结合青少年学生性心理发展开展有针对性的性教育 第2页,共22页。性教育实践中出现如下问题: 一是在学校和家庭中推行性教育时步履维艰,困难重重。 二是性教育对象局限。 三是性教育的内容过于狭窄。 一、当前我国学校和家庭性教育的现状第3页,共22页。1、性教育观念上的误区 2、性教育对象上的误区3、性教育内容上的误区 第4页,共22页。1、性教育观念上的误区 所谓性教育观,是关于性教育的必要性、性教育的作用以及如何进行性教育等内容的一系列看法。 一是“无师自通论”,即所
2、谓不需要性教育,性知识随着儿童年龄的增长自然会知道的。 二是“诱发论”,即认为性教育会造成性刺激,性知识的传授反而会起到诱发儿童出现性问题和性犯罪。 三是“封闭保险论”,即认为青少年儿童不懂性知识是道德纯洁的表现,对他们封闭性知识最保险。 第5页,共22页。2、性教育对象上的误区 性教育的对象只是进入青春发育期的青少年,这实际上是性教育对象上的误区。 例如:对1241名中小学生家长对孩子“性问题”的态度进行调查,如对“孩子问:我是从哪里来的?”的态度。 “科学型”, “哄骗型”, “回避型”。 性教育对象的另一个误区是:在性教育中存在着“重女轻男”的倾向。 第6页,共22页。3、性教育内容上的
3、误区 认为性教育仅仅是性生理教育,这是目前学校性教育内容上的误区。 我们建议性教育应从学生的实际出发,以性生理知识为起点,以性心理辅导为重点,以性道德和法制教育为核心,才是全面和科学的性教育内容。 第7页,共22页。二、性教育内容1、性生理教育(1)让学生了解我们的身体。(2)了解青春发育的生理变化。 (3)了解生命是如何诞生的。第8页,共22页。2、性心理教育 (1)对青少年学生进行自我发展方面的指导。 (2)让青少年学生了解青春期性心理发展的特点和正常的表现 。(3)让青少年学生学会与异性正常的交往。 第9页,共22页。3、性道德、性法制教育(1)学习和掌握适合于国情的性道德规范 。(2)
4、发展健康的性道德情感,养成良好的性道德行为习惯。 (3)学习有关法律规定。如青少年保护条例。 4、性审美教育 第10页,共22页。三、结合青少年学生性心理发展开展有针对性的性教育 1、婴儿在吮吸时,会产生快感。(一)儿童性心理发展与性教育内容 2、幼儿对自己的生殖器的好奇。 3、孩子问母亲的第一个性问题:我是从哪里来的? 4、孩子性别角色的形成与性教育第11页,共22页。(二)青少年性心理发展与性教育内容1青少年的“体像烦恼”与辅导 “体像烦恼”是指进入青春期的学生由于对自我体像失望所引起的烦恼。包括形体烦恼、容貌烦恼、性别烦恼和性器官烦恼。 (1)什么是“体像烦恼”?据我们对2981名大、中
5、学生的调查,有体像烦恼的占22.3%,其中形体烦恼点7.6%,性别烦恼占8.9%,性器官烦恼占5.2%,容貌烦恼占5.06%。第12页,共22页。“体像烦恼”的学生体验到较多的是消极情绪 。导致学习兴趣降低、学习成绩下降 。“体像烦恼”的学生自尊感下降,也会因为对自己外貌的自卑而导致不能与异性从容、自信的交往。 更为严重的是,还会导致后果严重心理疾病,或损伤身体。(2)“体像烦恼”对学生产生的影响 :第13页,共22页。2青少年不同的发育速度对其心理会产生不同的影响,早熟的女生和晚熟的男生应成为性教育的重点对象。青少年学生青春发育呈现前倾化的特点 早熟的女生(11周岁以前进入青春期)和晚熟的男
6、生(16周岁以后进入青春期)。 第14页,共22页。手淫的情况: 在我们调查的1684名学生中,从来没有手淫的占66.9%,偶尔有的占28.1%,经常手淫的占4.5%。说明我国青少年学生中存在手淫行为的学生数量并不多,但当他们手淫时体验较多的是消极情绪。 3青少年性自慰的行为与辅导 第15页,共22页。(1)当前青少年早恋的特点 早恋的感情是肤浅的 4青少年早恋特点与异性交往辅导 早恋者对自己和对方缺少责任感。 早恋中的青少年具有逆反性和反抗性,如遇阻碍,容易产生罗米欧与朱丽叶效应。 第16页,共22页。(2)帮助青少年区分友谊和爱情 爱情总是以性爱为基础,而友谊不包含性爱的成分。 爱情是高度
7、专一且排他的,友谊具有弥散性。 爱情是把全部的精神、把个人的全部意义都与对方紧紧地联系起来,而友谊的存在和消失却不具有这么严重的影响。爱情具有隐秘性,而友谊可以是公开的行为。 第17页,共22页。(3)结合青少年性意识的发展阶段理论慎重地对待青少年的早恋 第一个阶段,疏远期 第二个阶段,爱慕期 第三个阶段,恋爱期 第18页,共22页。积极组织男女同学开展有意义的集体活动以减少一对一接触的机会。 丰富中学生的课余生活,培养广泛的兴趣爱好。 尊重学生纯真的感情,不伤害学生的自尊,不采取过激的行为从而导致中学生过早地缩短爱慕期而进入恋爱期。 帮助学生学会与异性健康交往 第19页,共22页。1、学会自
8、然大方的交往态度。2、引导学生把握好交往的度。 3、引导学生学会尊重异性。 4、防止早恋的发生。 帮助学生学会与异性交往第20页,共22页。FVMk*3wgPrB*Q&Xf1dC*AV!tX19rm8m(#G1JV$cMGfcncXWG!nHH9I0oYSg9%6pw!pxpTc8L%3*(zsFwD7LG9s7%$8i81aqij2HW1W3QF5UEa)SHfEctC&%0n)K$O!pejYB-18LIeaoLnhX2muaiXH&XM92#2REBH&79fX&43K-BR%YVukkPyZ5eM8MH7Svh8fG8DJpk$Boz5U8(BNCmi-6P8i2$e)gNAQ7y)u
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