初中地理《中国的经济发展》主题单元设计

1、初中地理中国的经济发展主题单元设计中国的经济发展适用年级初二所需时间课内共用6课时;每周3课时;课外共用1课时主题单元学习概述本单元选择了交通、农业、工业等内容，把知识重点放在交通、农业、工业的分布和农业、工业的分布与环境的关系上。通过学习，让学生能运用地图说出我国铁路干线的分布格局;运用资料说出我国农业的分布特点，能举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性;运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。初步了解我国经济的发展状况并运用资料分析其分布特点，不仅是本章的学习目标，也是初中地理课程学习所要形成的基本理念。本章教材设置了三节内容:逐步完善的交通运

2、输网、因地制宜发展农业、工业的分布和发展。本单元设计把这三节内容整合为三个专题，专题一:中国的交通问题;专题二:中国的农业问题;专题三:中国的工业问题。专题一:“你能找到回家的路吗,”，动手实践:分组绘制铁路线图。尝试自己根据需要设计旅游路线图;图解地理:充分利用交通运输网图，根据生活生产需要，选择合适的交通工具、交通枢纽。专题二:“你会当农场主吗,”，体验式学习:从学生感兴趣的事物入手，感受农业的地位，是一种感性认识的过程;探究式学习:通过“明确要素推测布局读图验证归纳分布”的探究过程，学会探究方法。专题三:“你能当好这个厂长吗,”，图示导学，结合工业分布图，引导学生读图分析我国工业分布特点

3、和主要的工业区;比较法:利用交通图、资源分布图等，对不同工业区的比较，明确各个工业区的特点，及发展中的优势和不足;活动，让学生根据影响工业分布的多种因素选择厂址。本单元预期学习成果:1、能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，能够综合多种因素设计合理、经济的旅游线路计划。2、说出农业在地区分布上的差异;了解我国生态环境问题、树立因地制宜发展农业的思想。3、找出各个工业区的特点以及各个工业区形成和发展的优势和不足;了解我国高新技术产业发展的特点;树立民族自豪感，增强爱国感情。主题单元规划思维导图SPfWUt9.；夹擒熨鞭典5?1祐论0.忻S山Ml-.EJ_gJU”alafflIMW袄-

4、T_PtfTiJPkr:-*-I导I，勵*.吐丘*“_：tSlS-r口十：旻.1晌in閒屿刊E找.-：far皐p4叭叫:检目勞I.竺#廿耳！Z=-L=_乘Ij，伸僧嚴椚9們哦|:i；&.丄呱幘泌.百輔口H淖爰事顺曲T上誉阿好!島畑囱無M斑:hiUTM耶旣门沖冲：:|心血删社乂隔主题单元学习目标知识与技能能运用地图说出我国铁路干线的分布格局掌握我国主要的铁路线并了解铁路线命名的方法了解我国重要的交通枢纽学会根据需要合理地选择交通运输方式通过教学初步了解我国农业的基本特征和发展条件能够运用已学的资料并联系实际，说明我国农业在地区上的差异7说出我国的主要工业城市，工业地区的分布8.找出各个工业区的特

5、点以及各个工业区形成和发展的优势和不足9.了解我国高新技术产业发展的特点过程与方法运用地图归纳我国铁路线分布及其特点比较不同交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式通过学习农业分布上的差异，学会收集资料整理资料分析推理的基本技能，从而建立农业的地区分布的基本思路运用视频、图片等多种资料认识科学技术在农业方面的运用和其重要性运用资料说出我国工业分布特点影响工业布局的因素通过运用我国高新技术产业开发区分布图和课后资料，从宏观上了解我国高新技术产业的发展情况及在世界上的地位情感、态度、价值观初步形成一定的空间想象能力，分析判断能力。通过对农业的学习，引导感悟农业对人类的贡献，培养学

6、生热爱农业、关注农业的情感，提高学习农业知识的兴趣，并要有一种科学看待农业的精神通过对我国工业的学习，了解工业发展进程，树立民族自豪感，增强爱国感情对应课标逐步完善的交通运输网运用地图说出我国铁路干线的分布格局比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式因地制宜发展农业运用资料说出我国农业分布特点举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性3（工业的分布与发展运用资料说出我国工业分布特点了解我国高新技术产业的发展状况1你能找到回家的路吗，主题单元问2.你会当农场主吗，题设计3你能当好这个厂长吗，专题一:逐步完善的交通运输网（2课时）专题划分专题二：因地制宜发展农

7、业（2课时）专题三:工业的分布与发展（2课时）专题二地制宜发展农业所需课课内2课时时专题二概述农业是人类赖以生存的基础，是支撑国民经济建设与发展的基础产业，是学生认知经济的知识基础。学好农业知识，就像打开了学习人文地理的一个开关，同时也为八年级下册学生们了解中国区域地理奠定了基础。此外，农业的知识与我们的日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系，因此学习这部分知识也有着广泛的现实意义。本节内容主要包括两部分:农业与我们、农业的地区分布。其中农业与我们这一部分主要采用体验式教学，学生会比较感兴趣，播放视频，展示我国农业发展历程，强调科学技术在发展农业中的重要性;农业的地区分布是本节课的重点，为了

8、提高学生们学习重点知识的兴趣，此部分主要采用探究的形式，具体探究方案如下：a*-MWIT卄训+2畑斤*S讨+心+般L专题学习目标：依据课标确定教学目标为：1、知识和技能目标:通过教学初步了解我国农业的基本特征和发展条件，能够运用已学的资料并联系实际，说明我国农业在地区上的差异和科学技术在发展农业中的重要性。2、过程与方法目标:通过学习农业分布上的差异，让学会收集资料整理资料分析推理的基本技能，从而建立农业的地区分布的基本思路。3、情感态度与价值观目标:通过对本节的学习，引导感悟农业对人类的贡献，培养热爱农业、关注农业的情感，提高学习农业知识的兴趣，并要有一种科学看待农业的精神。当你在荒郊玩了一

9、天回到家最想得到什么,专题问题2.你会做农场主吗,设计你的农业“中国梦”是什么,（畅谈未来农业发展）所需教学材料和资源信息化资1、多媒体投影设备;2、网络资源:下载的视频源常规资源教材、地图册教学支撑网络教室环境提前准备的面包，牛奶，水果，牛肉干、干鱼片以及一些其他工业产品如手机，鲜花，玩具等学习活动设计第一课时:活动一:体验式教学1、情境导入，提出问题播放一段视频:两个顽皮的孩子在野外玩了一整天，恐惧、寒冷、饥饿、胆怯、劳累、划伤都伴随着他们，在夜色慢慢暗下来的时候，他们终于找到了回家的路就在家中的房门被打开的那一瞬间，镜头突然停止。问题引领:如果你是这两位少年，那你会在进家门的时候最想见到

10、什么,2、体验感悟:学生根据生活体验选择，感受农业的重要性及教师所展示物品的来源。3、小组讨论:农业的不同部门。问题引入:那你们能说说在生活中哪些方面与我们今天所学习的“农业”有着密切的关系呢,活动二:探究式教学1、确立农业分布基本思路:问题引领:我们已经欣赏了我国各个地区发展的不同的农业部门，同学们想一想，农业为什么包含不同的农业部门呢,农业不同部门的发展还需要满足哪些自然条件呢，2、探究农业地区分布:探究活动:“我是优秀农场主”（看看谁绘图、填图最准确，最美观）请结合中国的地形图、温度带图、干湿图和河湖分布图等，在中国这个大农场中发展合适的农业。（要求:小组合作，限时5分钟完成，可参照课本

11、第二章的知识）问题引导:结合农业地区分布的图片，思考抢答我国农业差异最明显的地区是哪两个部分，它们的界线在哪里，东西两部分各有哪些农业类型，造成这种差异的主要原因是什么，探究结论:影响农业的地区分布的主要自然条件是地形和气候。3、学以致用，案例验证案例验证一:我国农业的南北方差异（以农作物为例）案例验证二:因地制宜发展农业教师引导:农业的生产与光、热、水、土等自然条件有密切关系，同时还要考虑当地的社会经济条件。第一课时作业:列表对比我国东西和南北的农业分布。第二课时:展示课复习上一节课的理论知识，为本节课活动打下基础。活动一:例举因地制宜发展农业的案例问题引导:因地制宜发展农业主要从哪几个方面

12、考虑,除了自然因素还要考虑哪些社会条件,如何做到因地制宜,否则会带来什么后果,小组合作讨论，教师选取代表发言。活动二:拓展延伸，了解家乡农业布局教师展示活动安排:以熟悉的家乡山东为例，让学生在华北平原、泰山山地、半岛丘陵和渤海湾四个地区相应发展不同的农业部门，目的是让学生对家乡农业布局有所认识，增强其把所学知识和生活中实际联系起来的能力和兴趣。活动三:我国农业面临的挑战与对策1、展示资料，引出问题展示中国一天所消费的食品。农业是我国国民经济的基础，但是我国农业目前还比较薄弱，因此，国家正在采取多种措施推动我国农业的现代化进程。那什么是农业的现代化呢,2、播放视频，畅所欲言播放无土栽培技术视频，学生畅所欲言，谈谈自己见过或听过的高科技农业，在拓展可以谈谈自己在农业发展方面的“中国梦”第二课时作业:家乡农业调查家乡农业的部门和发展状况要求:就近选择不同农业部门进行调查，