高中通用技术技术与设计完整全套教案

1、高中通用技术技术与设计完整全套教案第 一 章： 走 进 技 术 世一、技术的价值（一）教材内容解析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章走进技术世界的第一节内容，此中包含技术与人、技术与社会、技术与自然。技术与人表现技术拥有保护人、解放人和发展人的价值。技术与社会表现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。技术与自然表现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。教课重点：技术的产生和发展。教课难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。（二）教课对象解析因为学生刚才接触通用技术课程，固然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵其实不是很清楚。因为 大多半学生缺乏生活经

2、验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有 机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。所以教师要当 勤学生走进技术世界的带路人。（三）教课目的1,知识与技术理解技术的产生与人类需求之间的关系。理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行解析。.过程与方法经历案例解析和研究谈论的过程，理解技术的含义和技术的价值。.感情态度价值观经过对技术价值的学习，使学生领会到身旁到处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从心里深处产生认识技术、需要技术和掌握技术的急迫需求。（四）教课策略和方法策略：选择切近生活、

3、便于理解和鲜活风趣的案例。经过教师指引和学生参加谈论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感觉技术的价值所在。方法：采纳师生互动研究式的教课方法。（五）教课准备直观图片、详确文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分派：N 2课时（七）教课流程：教课过程（第一课时）技术的价值教课环节教师引领学生活动设计企图I案例解析 I 研究谈论 I归纳总结讲堂小结 ,部署作业1 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案通用技术课程介绍.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、侧重创建、高度综合、 科学与人文交融的课程.为何要开设通用技术课程？跟着科学技术日新月异地发展，技术

4、成为我们生活中的客观存在，成为惹起和 应付社会变化的重要因素。所以，技术修养是今世青少年的基本修养，开设通 用技术课程的中心目的就是培育学生的技术修养。.如何学好通用技术课程？在学习中要学会综合运用所学到的知识，擅长思虑， 勤于着手，学中做，做中学，踊跃参加技术活动和亲身经历、表现设计过程。学 习中要采纳主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提高。注意 运用教材，明确“学习目标”，侧重技术思想与技术方法的学习，侧重研究和实 验。教课内容板书（一）技木的含义ggnii I板书i.技术的产生闻，创建情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容承人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺

5、织、印染、缝制技术的产生；需要进食以增补能量，1于是有了食品烹饪加工计以及农作物种植、牲畜.饲养技术的产生；需要住处以避风挡雨、抵抗外来伤害，于是有了建筑心的产生；需要出行以认识 I ! JJ- J- q- 1I -fJ1!更广阔的世界，于是有了车船制造心的产生；需 要交往以保持与他人的联系，于是有了通讯邮电技 术的产生结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为知足人类需要而开始了它的历史旅途。阅读教材人类的需求 不停推动技 术的产生和 发展板书j2.技术的发展创建情境案例解析：.n从火到灯F一人类走向文明的历程阅读教材理解技术的 发展过程归纳总结广谈论：hi.假如人类没有控制和利用火的技术

6、，没有发明灯， 答么世界将会是如何的？2.人类对光的需求，如何推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不停推动技术的产生和发展。谈论弁回2 / 101归纳总结教课内容内容解说归纳总结讲堂总结高中通用技术技术与设计完整全套教案案例解析：古代技术：造纸术和印刷技术的发明近代技术：莱特兄弟发明的飞机现代技术：1.现代航天技术一-常娥一号2,现代农业技术-杂交水稻3.现代信息技术一手机技术的含义：技术是指人类为了知足自己的需乞降 梦想，在长久劳动的过程中，累积起来的知识、经 验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创 造人工自然和人工环境的方法、手段和技术等。板书（二）技术发展标记人类社会发展进度石

7、器时代青铜器时代原始社会f奴隶社会谈论解析理解技术的 含义铁器时代机器时代信息技术,封建社会*资本主义社会*今世社会结论：技术是推动社会发展和文明进步的强盛动力发展的对应关系理解技术的 发展与社会相信通用技术课程必定会成为同学们夯实基础、挑战自我、享受创建与发展乐 趣的学习生活的一部分！部署作业鞋子最基本的功能是保护我们的脚不受伤害。查阅资料，检查鞋子的发展历程,试着从以下两个方面解析鞋子为何会获取发展：1,知足了人类的哪些需求？/ 2,需要运用哪些技术？教课过程（第二课时）教课环节教师引领教课引入归纳总结1.学生回首上节课学到的主要内容。2,从衣食住行方面回首技术产生与发展。衣：人类需要着衣

8、遮身御寒，于是产生了纺织、 印染、缝制技术。食：人类需要进食以增补能量，于是产生了食品 烹饪技术以及农作物种植、家禽饲养技术。住：人类需要住处以避风挡雨，于是产生了建筑 技术。行：人类需要方便、快捷地出行，于是产生了车 船制造技术学生活动设计企图学生回答复习坚固旧知识，引入新知识。总结：技术的产生和发展，能更好地知足了人们3 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案教课内容情形创建归纳总结板书（一）技术与人思虑谈论:.原始人最先为何要选择穴居或在树上栖居等 居住形式？.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来 切割兽皮兽肉之外，还有什么用途？.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去百万 人的

9、生命，为何现代人对它不再这样惊慌？ 总结：技术拥有保护人的作用。案例解析：瓦特蒸汽机的发明蒸汽机是一种动力机器，它改变了人类完好靠人 力、畜力、水力为主要动力的历史。以后又有内燃动力、电力、核动力、太阳能动力 等技术，令人的体力获取了更为高效的解放。 谈论：交通工具的发展令人们的出行便利、 但是也可能令人们过分依靠现代交通工具而缺乏 锻炼，致使影响身体健康。你认为应当如何对待 这一问题？结论：技术拥有解放人的作用。案例解析：爱迪生的故事通用技术活动实现自我价值谈论：技术上的创建与发明使爱迪生获取终生的 发展和自我价值的实现。联合你的经验，谈谈参 与技术活动对你个人发展的作用和意义。结论：技术拥

10、有发展人的作用。归纳总结：N呆护人 技术与人.解放人 发展人思虑、谈论说明技术是保思虑、谈论护人的说明技术是解 放人的舒坦,说明技术是发 展人的解析谈论教课内容板书（二）技术与社会情形创建归纳总结案例解析：福特 T型车的生产流水线福特T型车的生产流水线的创办，实现了大量 量、高效率、低成本的生产，实现了家产升级， 为公司的发展供给了基础。谈论：技术对公司的发展拥有什么作用？结论：技术促进了社会的发展。案例解析：1.传统教育与现代教育2.第三家产的快速发展劳动者队伍出现了知识化，整体的科学技术和文 化修养日趋提高。结论：技术丰富了社会文化的内涵。阅读教材 思虑、分 析、谈论说明技术使社 会获取发

11、展4 / 101理解说明技术丰富 了社会文化内 涵高中通用技术技术与设计完整全套教案案例解析：农业技术的发展与劳作方式农业技术的发展在必定程度上打破了 土地面积的 限制，复种、间种、套种的技术就是以劳动换取 土地的技术。采纳现代农业技术的人们，劳作方 式发生了很大的变化。结论：技术改变了社会生活方式。阅读教材 解析谈论说明技术改变 了社会生活方 式发展社会技术与社会丰富社会,改变社会教课内容板书（二）技术与自然1情形创建 归纳总结案例解析：荷兰风车荷兰风车的技术就是利用了荷兰特有自然条件，世界上流传一句话：上帝创建了人，荷兰人创建了陆地。结论：依靠技术，人类得以利用自然。J阅读教材 解析谈论j

12、说明技术利用 自然案例解析：都江堰水利工程依靠技术，人类得以改造自然，如添还造地、南水北调、西气东输等。y结论：人类利用技术能够改造自然听讲理解说明利用技术 改造自然案例解析：白色污染，大自然是人类赖以生计的地方，人们不单依靠自然、利用自然、改造自然，并且人类还要保护自kq然。结论：人类利用技术保护自然阅读教材 举例谈论说明利用技术 保护自然心与自然利用自然I 改造自然保护自然.H课题小结产技术的中心价值就是技术推动了社会发展和文明进步部署作业J.技术的发展令人类的工作和生活方式了巨大的变化。在查阅资料、米集信息的基础上，总结出对人类的工作和生活产生巨大影响的10项技术。.检查当地工业和农业的

13、项目，认识技术产生的背景和发展过程，弁谈论技术 的发展给环境造成的不良影响。第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容解析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章走进技术世界的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。教材以“案例解析”、“立刻行动”、“阅读资料”和“举例谈论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，从而让学生对技术有深刻的理解。本节内容是技术到设计的过分知识，在全书中属于基础理论部分。教课重点：创新是技术发展的中心。5 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案教课难点：改革与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。（二

14、）教课对象解析因为学生刚才接触技术，对技术的理解还比较模糊，固然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵其实 不是很清楚。教师要当勤学生走进技术世界的带路人。因为大多半学生缺乏生活经验，再加上所学到的 知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。（三）教课目的.知识与技术知道技术是人类为知足自己的需乞降梦想对大自然进行的改造理解技术的发展中心是需要发明和改革。理解技术活动常常需要综合运用多种知识。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。知道知识产权在技术领域的重要性,认识专利作用、有关规定及申请方法。.过程与方法经历案例解析和研究谈论的过程，理解技术的含义

15、，掌握技术的性质。.感情态度价值观经过对技术性质的学习，使学生领会到技术就在我们身旁，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作 用，让学生在心里深处产生认识技术、需要技术和掌握技术的急迫梦想。（四）教课策略选择切近生活、便于理解和鲜活风趣的案例。经过教师指引和学生参加谈论的双边活动，使学生感觉到 技术就在他们身旁，让他们从思想上有盼望认识技术、认识技术、掌握技术和创新技术的急迫需求。（五）教课准备直观图片、详确文字资料、视频资料和多媒体课件Jr技术的性质（六）课时分派：2课时（七）教课流程教课过程（第一季段W I-于生活他J置甲皿图 学生回首引入新课上节内容，弁引起思考。教课方案醐分|iWf 射

16、眄1执领允戌论 7 归纳总结讲堂小结教课引入我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入到我们的生活。从太古到现代，人类发明、创一造了不计其数的技术。上节课我们学习了 “技术的价值”，从技术与人、技术与社会和技术与自然的关系中，我们深刻地意识到：技术的中心价值就是技 术推动了社会发展和文明进步。为何技术会有这 样的价值？这与技术自己的性质有关，这节课我们共同学习技术的性质教课内容（一）技术的目的性6 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案创建情境案例解析：手机提出问题.手机的发明是从什么详细目的出发的？ 明确：人们能够挪动通话.解决了什么问题？明确：台式电话不可以挪动的问题。.知足了

17、什么需求？明确：人们能够挪动通话的需求。思虑谈论 回答感知技术 的目的性归纳总结任何技木的产生和发展, 活动成就。都是人类有需求、有目的感性认识理性指引内容解说板书一）技术的目的性板书任何技术的产生和发展，都是人类有需求、 有目的活动成就。它老是从必定的详细目的出发， 针对详细的问题，形成解决的方法，从而知足人们 某方面的详细需求。组织学生阅读：助听器的发明.谈论：1.从什么详细目的出发2. 解决了什么详细问题 13.知足了什么详细需求 学生阅读， 并分组讨尸 论黑/上;L加深对技二1术的目的|性理解;IP知识反应自行车的产生谈论：1.从什么详细目的出发 /.:解决了什么详细问题 .知足了什么

18、详细需求 -谈论回答加深理解11加深理解教课内容Z”技术的创诅生:创建情境.J提出问题：助听器的每 次发展变化说了然什么？ 明确：人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推 进了技术的创新思虑问题拓展学生 思想弁切 入主题案例解析：瓦特蒸汽机与第一次工业革命阅读教材感觉发明谈论：蒸汽机的发明如何推动技术的发展？总结：.蒸汽机是一种动力机器，它改变了人类完好靠人 力、畜力、水力为主要动力的历史。.以动力技术为主导，形成了以机加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术系统。.蒸汽机的发明，是人类历史上第一次技术革命。L-、-t r- -r I . r L / t、 、, a1* , t T /

19、Jr L / t、 1 /r-/ -1-分组谈论 回答以下问 题列举实例理解发明怀I匚有十一匚业叫代工刘玷,_L业化叫代口汽均不。耒物用牛忻：显豕 目阳收早T 电仞阳也9提出问题：学生思虑感完改单 理解改革7 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案.电视机的创新和发展经历哪几个技术改革阶段？ （球面、柱面、平面直角、纯平）.为何要对电视机显示器进行创新？（漂亮、清楚、保健）.电视机的创新和发展经历的技术改革阶段，对你 有何启迪？（技术的创新要经历一个困难而波折的 历程）谈论回答 举出近似例子指引举例归纳总结没有创新，技术就不可以发展，技术创新表现为技 术发明和改革板书（一）技术的创新性内

20、容解说1.创新是技术发展的中心，也是技术对人类富裕挑重在理解理解技术战意义的内在原由。的创新性2.技术的创新包含发明与改革3.技术发明与技术改革的差别和联系。差别：技术改革是在原技术发明基础长进行改良、提高和完美，以适应各种新的需求，技术发明是新技术的出生。教课内容（二）心的综合性创建情境案例解析：杂文水稻以认真听讲m指引回答归纳总结简介：杂交水稻之父-袁隆平谈论回答感知技术提出问题：杂文水稻心都应用了哪些科学知识?的综合性（是植物学、作物育种学、作物种植学、土壤肥料厂、学、植物保护学等诸多科学知识的综合应用。）Emr综合性板书卜（二）技术的综合性内容解说板书1.技术活动常常需要综合应用多种知

21、识。解析制作一个小板凳需要应用哪些学科知识。立刻行动深入理解综合性板书2.技术与科学的差别和联系举例理解理解技术举例说明：牛顿发现力不引力定律就是科学活动，与科学的而瓦特发明蒸汽机就是技术活动。差别和联差别：科学是对各种事实和现象进行察看、归纳、系演绎、解析、推理计算和实验，从而发现规律，弁予以考证和公式化的知识系统。技术是人类为知足自己的需乞降梦想对大自然的改造。8 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案板书3,技术与其余学科的关系提出问题：举例说明技术与艺术的关系？技术需要其余学科的支撑，其余学科也需要技术的 创新与发展。举例理解理解技术 与其余学 科的联系讲堂小结1.技术的目的性2

22、,技术的创新性3.技术的综合性部署作业以生活中常用的家用电器或使用工具为例.说出此项技术从什么详细目的出发，解决了什么详细问题，知足了什么详细 需求。.详细说明此项计的创新历程。.回答出此项心都运用了哪些科学知识。教课过程（第一课时）二教课环节教师引领学生活动，设计企图教课引入.学生回首上节课学到的主要内容。J5.对上节课留的作业进行讲评。学生回答/一复习讲评情形创建 总结归纳1.组织学生争辩：农药的使用正方：提出技术的正面性，农药能够防备病虫害，提高农作物的r*,丰富人类的食品机。反方：提出技术的反面性，残留的农药不单对环境造成巨大的损坏，并且对人的身体有害。，* .对学生的争辩进行谈论予以

23、必定。，总结：技术既能够给人带来利处，也可能给人类 带来危害。技术的最基本特征就是适用性。假如 没有适用性的技术，就没法知足人类的需求，也 就失掉技术的价值。但是，适用性技术发展到不 适合的地步，甚至不考虑技术对环境、对人类的 危害，1!而盲目地追求功利，就会违反技术的本义。子生声深入感知技 术的两面性组织学生列举几项常有的技术，弁解析止反两面立刻行动 学生参加经过谈论，理 解技木的两 面性。技术.正反两面性信息以了上正_反核技术正反克隆技术正；反决定性别技术正性。9 / 101新课解说归纳总结高中通用技术技术与设计完整全套教案总结：技术作为人类的使用工具和物件，那就看 什么人使用和使用的目的

24、。技术的发展，不停地 挑战传统的伦理道德看法。板书(一)技术的两面性.什么是技术的两面性？技术的两面性是指技术既知足人类的需求，造福 于人类的正面性，同时又会给人类带来必定的危 机、隐患，甚至是灾害性负面影响。.技术为何拥有两面性？一是技术由什么人使用及使用的目的而出现“两面性”，二是因为有些技术的不可以控性决定着技术 必定会产生负面影响。.如何对待技术的两面性？从“一分为二”的辨证唯心主义的看法看，任何 事物都拥有两面性。一项技术或产品，只需它的 存在有价值，只管会存在某些危机和隐患，我们 依旧要使用它， 这是我们对待两面性的正确态度O 技术作为创建性的劳动成就，是技术发明者智慧 和劳动的结

25、晶，它凝固着丰富的社会价值和经济 价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者 对此享有必定的权益，那么，这些权益能否遇到 法律的保护呢？_案例引入1.来自知识产权报的一则信息：2001年5月，中国少年小孩第一版社从比利时独家 引出入版了彩色绘图本丁丁历险记图书。同 年7月，该社接到读者检举，称在市场上购置的丁丁历险记书中有大量的错页现象，中国少年小孩第一版社经核实后确认此书为盗版。后经调查发现，盗版系该社对外合作部编写钟自仁利用 职务之便复制，由做印刷业务的苏志坤负责联系 制版及印刷复制工作，由陈深假造委印手续，分 别联系北京冶金大业印刷有限公司等多家印刷厂分别盗印连环画册丁丁历险记5000套

26、，在北京市金星印务有限公司、北京市通州胡各庄西堡村装订厂将盗印画册装订成册,违纪经营额达270余万元。发问：(1)钟自仁、 苏志坤、陈沫及北京冶金大业印刷有 限公司、北京市金星印务有限公司、北京市通州 胡各庄西堡村装订厂入侵什么权？假如你借其余同学的书复印后自己看，算不算 入侵着作权？案例引入10/101加深理解学生思虑学生思虑谈论回答学生思虑谈论回答引发思虑用事实说明 知识产权的 意义用事实说明 知识产权的 意义高中通用技术技术与设计完整全套教案自行车株式会社的中国子公司，目2004年5月进驻国内市场以来，接踵开发了一开两锁、适合女性骑行的低踏板等型号的四款电动自行车，且均在中国申请弁获得了

27、外观专利。自2004年10月以来，天津某电动自行车公司忽视国家知识产权的法律规定，公开仿冒和抄袭普利司通的专利产品。该公司先后发出了近 200封律师函，对侵权者发出警示；对频频警示后仍连续侵权的天津某电动自行车公司，该公司拿起法律武器向法院提起了诉讼。 南京市中级法院下达裁决书：天津某电动自行车公司立刻停止入侵原告普利司通公司车外壳、车架外观设计的行为，弁补偿原告普利司通公司经济损失20万元。发问：天津某电动自行车公司入侵了常州普利司通电动车有限公司的什么权？案例引入3.生产“彪马”牌运动服饰的德国鲁道夫达斯勒体 育用品公司， 在2007年6月份，发现北京市某大 . 型商场里面销售的一款拖鞋上

28、的图案与该公司注册的“豹图形”图案相像，而该鞋并不是是德 国鲁道夫达斯勒体育用品公司受权生产的。于 是，该公司职工在评判人员的陪伴下，到大型商 场里面以56.8元的价钱购置了一双该款男式拖鞋。公证 员现场监察，弁由公证员对所购物件进行公证封存。随后将该商场告上法庭，提出该商场停止 侵权，补偿经济损失。发问：北京市某商场入侵了德国鲁道夫达斯勒体育用品公司的什么权？卜法律给予我们这个社会好多权益，特别是跟着我 国改革开放的不停发展,j我们常常在电视和广播 里听到“知识产权” ,。那么什么是知识产权？新课解说.定义:q知识产权是人类鉴于自己的智力活动创 造的成就和经营管理活动的标记、信用而依法享 有

29、的权益。它主要包含着作权（版权）、专利权、商标权。.知识产权制度：是对技术创新活动，从发明创 造的构想开始，向来到研究、开发、实现家产化、 直到走向市场这一全过程起激励、信息流传和市 场保护作用的制度。板书（二）技术的专利性板书1、什么是专利？因为技术是发明者智慧和劳动的成就，拥有丰富的社会价值和经济价值，在技术实现其价值的过理解专利的含义明确专利的含义11 /101高中通用技术技术与设计完整全套教案利遇到法律的保护。12/101高中通用技术技术与设计完整全套教案归纳总结组织学生阅读教材复印机的专利壁垒并让学生联合案例谈谈专利的作用板书2、专利技术的作用：专利技术拥有必定 的垄断作用。使其专利

30、技术和产品在一准时间内 独占市场，从而获取的回报，保持新的发明创建 的踊跃性，使技术创新活动走向良性循环。提出问题：如何获得专利权？专利权是自动获得的吗？总结：专利权不可以自动获得，对于切合新奇性、创建性、适用性的发明或适用新式， 一定执行专 利法所规定的专利申请手续，向国家专利局提 交必需的申请文件，经过法定的审批程序，最后 鉴定能否授与专利权。阅读教材 思虑弁回 答问题学生思虑 弁在老师 的指引下 回答明确专利的作用提出问题诱 发思虑学生模拟串口加深理解专 专利申请匕j利性 过程dI学生总结拓展思想，板书3.专利申请的程序：提交申请专利受理初审宣布-本质审查 受权讲堂小结.说出技术的五个主

31、要特征，如何理解这些特 性？.你认为技术还拥有哪些特征？部署作业1.查阅有关资料，用案例说明技术的性质。.联合自己的生活经历，你如何才能做到“科学合理地应用技术”第一章：走进技术世界 三、技术的将来（一）教材内容解析 本节课以一个个“案例解析”、“阅读资料”和“谈论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出 发睁开教课，指引学生由简到繁、由易到难地参加谈论和解析，还要对第一章进行小结，认识技术的过 去、此刻和将来，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。（二）学生状况解析 学生能经过各种渠道获取多种信息，但差别较大，有些学生可能对科技动向比较关注，但更多的学生的 关注点其实不在此。幸亏学生对技

32、术将来的向往不难接受，但技术所带来的负面影响也可能会特别消 极。（三）教课目的.知识与技术jlf领会技术世界的神秘和奇异,认识技术的将来发展趋向。.方法与过程*经过对技术的将来的案例解析，弁就技术对将来的发展进行争辩，形成与技术相联系的经济意识、环保 意识、伦理意识等，形成和提高理解技术、谈论技术以及逻辑思虑、批评性思虑等方面的能力。.感情态度价值观 形成和保持对技术问题的敏感性、研究欲念和对技术的踊跃感情，培育学生辩证地对待技术的发展，形成选择技术的理性态度（四）重点、难点技术的将来发展趋向。（五）教课策略和手段经过对技术的将来的展望和向往，形成对技术的踊跃感情和理性态度。利用课本的内容以案

33、例阅读解析和师生互动沟通为主，假如纯真的口头语言解说很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详确的技术资料的使用能够协助教师激发学生的学习兴趣，充足调换学生学习的踊跃性和主动性，降低知识难度，加速节奏，增大课容量，以达到提高教课质量和效率的目的本课的教课从头至尾都是先经过案例解析或13/101高中通用技术技术与设计完整全套教案“创建情境”，采纳启迪式、叙述式、谈论等多种教课方式，以课程目标为依照，努力提高教课的生动 性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，力争学生能够自己建构出本课的知识点。（六）教课准备PPT课件（七）教课流程图 （A）教课过程教课环节教师活动 H创建情形引入0-新

34、课解说1月球城市学生活动设置企图指引学生思少O人类的需求推动了技术的发展,技术的发展推动了社会的进将来的技术将走向何方？ 2太空电梯 视频1智育;电视（时下立刻可恋市二视额2将来（科幻）汽车3畅想将来4超越人类极限技术思虑考技术的未来。5爱因斯坦后代书1.人类想要在月球上兴建实验工厂,E 农场等卜形成月球的 球村“，那到那个时候棕声包的百马？那你要怎么登上月球“地沟通谈论：技术的正负作呢？仍是坐宇宙飞船吗？够上去?部署作业小结：踊跃的将来技关观思虑：想想有想有什么好的方、7阅读“月球城市”，思虑教师提山丽问题理解技术的 将来发展趋 向。14 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案假如有个

35、像电梯相同的天梯该多好啊，通往太空，连结空间站 和地球的铁路、缆绳，将航天器和旅行者带到太空去。最近几年来，科学家提出的有关天梯的假想，以其诱人的远景 和较现实的可行性，吸引了整个航天界。因为，天梯一旦建 成，它就像高速公路相同能够24小时运行，将航天器和旅行者带到太空去。因为天梯的运输花费将比火箭小两个量级，目前航天飞 机运送每千克物件需要2万美元的成本，而天梯一旦建成，可将运送每千克物件的成本降到10美元。能够相信，因为天梯的出现，天地来回运输花费将会大大降低，太空研究也变得简单 好多，从而，能够把人类对太空的研究，超越式地向前推动， 人类将进入真切的“太空时代”o爱德华兹博士在过去数年里

36、向来都在专注研究“天梯计划”。二他介绍说，第一步，把一个携带天梯半成品的飞船发射到地球静止轨道的卫星上，使其和地球同步飞翔；第二步，把这个半成品的天梯从飞船上放下来，落到位于赤道海面的一个平台上，观看PPT J这个平台近似一般的海上发射卫星的平台；第三步，把半成品 ，.一聆听，思虑 的天梯锚定在平台上；第四步，用一个由激光束供给能量的爬升器在这个天梯的半成品上上下挪动，并把更多碳纳米合成纤维缆绳拧在天梯半成品上，进一步完好天梯。整个制造过程大/ 概要用两年半的时间。此外，依据专家假想，天梯也可由电磁能驱动。电磁能驱动技术目前已在日本和欧洲的高速列车上获 取应用。建成后这个爬升器便可以沿着天梯把

37、物质和成吨重的 卫星甚至人，慢慢运送到离地面约36000千米的地球静止轨道上，时间大概需要7天半左右，回来也大概需要这么长的时间。对爱德华兹来说，建筑天梯最大的技术挑战，就是找到制造缆 /绳的资料。它一定异样坚硬又要异样轻盈，还要能抵挡任何腐化。为了这个曾被称为“没法获取”的资料，科学家们足足等 候了几十年。.1991年，日本科学家发了然碳纳米管，这类资料 比钢轻6倍！而韧度要比钢高出几百倍。但这类资料的生产成本太高。美国休斯敦赖斯大学的史密斯和他的同事们正在研究 一种专利一一碳纳米钢索资料，听说，他们能够将碳纳米钢索 而正产成本降到每克 1美元以下。3.畅想将来生活Jf显现PPT水上住所、城

38、市巨轮 显现PPT 一组畅想将来牛活的动漫谈论：你假想 中的将来生活 是如何的？15/101拓宽学生视 线，认识新 技术成为现 实的可能 性。向往技术给 人类带来美 好的将来高中通用技术技术与设计完整全套教案4.超越人类极限的将来技术我们都知道，我们展望得越远，展望便越不确立，但有一件事是 特别必定的：假如一项技术在物理上说是可能的，看上去也的确 实用的话，人类的创建性会将它视为最后能够获取的技术。 人工智能人工智能（Artificial Intelligence） 是指由计算机实现的人造智能。人工智能就是用人工的方法在机器（计算机）上实现的智能。作为一门学科，人工智能可定义为：人工智能是一门

39、研究如何结构智能机器（智能计算机）或智能系统，使它能模拟、延长、扩展人类智能的学科。听讲，观看PPT拓宽学生视 野、思路， 认识将来技术发展的趋 势。目古人工智能主要研究内容是：散布式人工智能与多智能主系 统统、人工思想模型、知识系统（包含专家系统、知识库系统 和智能决议系统）、知识发现与数据发掘（从大量的、.不完好 的、模糊的、 有噪声的数据中发掘出对我们实用的知识）、遗传与演化计算（经过对生物遗传与进化理论的模拟，揭露出人的智能进化 规律）、人工生命二（经过结构简单的人工生命系统（如：机 器虫）并察看其行为，. 商讨初级智能的神秘， 、人工智能应用（如： 模糊控制、智能大厦、智强人机接口、

40、智能机器人等）等等。？16/101高中通用技术技术与设计完整全套教案太空城市在围绕地球或其余行星的轨道上能够成立巨大的空间站作为太 空城市。利用太空城市的自转能够产生人工重力，除去失重感觉。外国假想的一种太空城市直径为 67公里，长度30公里，呈圆 筒状，利用太阳能实现能源的自给自足。太空城市有自己的太空港和对接舱，便于货运飞船的来往。因为有发达的通讯和交通运输手段，将来相距遥远的太空城市也能够进行贸易， 弁相互差遣留学生。数字记忆备份人生）在人的记忆力有限的状况下，新一代数字技术将为我们解决记忆难题，留住人生的所有过往。最近几年来，微软研究部的开 发团队着手用数字手段，准时间次序逐个记录个人

41、生活的方方整蜀面面。这项研究课题名为“My LifeBits ” （我人生的每一），刻它为打造平生数字档案供给了必需工具。在图像和声音的配合下，数字记忆能让旧事涌此刻人们的脑海中，加深人们对事件的感旷受。更为方便的是，电脑还可以解析数字记忆，帮助人们合理安排时间。假如我们为重要事项安排的时间不足，电脑就会无情地 赐予提示。电脑还可以够每篇工段时间就记下我们当时的地点，制作一幅记录行程的活动地图。:F数字记忆的另一功能仍是我们健康的卫士。此中，便携式1传感器能够丈量各种人体状况指标和环境参数，比如血氧浓度、大气二氧化碳含量等。电脑经过检视丈量数据找出规律，比方 确立什么样的环境状况会致使小孩的哮

42、喘病恶化。传感器还可以够记下每一次心跳（一般人一辈子的心跳次数大概为30亿次），电脑再联合其余生理指标，判断我们的心脏功能能否正常。这些信息为医生准备了一份详尽的个人健康状况手册。分子制造技术、人体冷冻技术、自我复制机器人、太空移民。（过渡）问题谈论：人为何要移民太空？?17/101高中通用技术技术与设计完整全套教案5 .阅读告后代书爱因斯坦曾写卜一篇“写给五千年后代民”的告后代书，文中写道：“我们这个时代产生了很多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒坦得多即使有这全部人人都生活在恐惧的暗影里，惟恐失业弁且不同国家的人民还时时相互残杀。所以一想到将来，大家都内心不安。”听讲，思虑认识爱因斯坦伟

43、大的科学预知和对现代人的忠告，理解知识技术就是力量！分享沟通两种看法：有人认为，技术的进一步发展能够解决目前技术自己引起 的一系歹啊题，我们要相信技术，依靠技术。有人则认为，技术的进一步发展诚然能够除去它所带来的 全部已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为 严重的灾害呢？就两种看法 睁开争辩。经过争辩让 学生能够理性的、踊跃地对待技术 的将来。成效谈论互联网、克隆技术、转基因食品的发展将给我们的生活带来如 何的影响？二个技术中. 各写出一个增弓1作用，你技术 ，想到的负面作用是什 ，么？亘学生对踊跃 的踊跃 ，感情和理性 ，态度。归纳总结踊跃的将来以观（小结）：/夕二对“技术的将来

44、”的追忆和向往，既不需要以迷茫中的绝代1悲怆，也不需要技术崇敬中的盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长久利益出发，更，工加理性地对待技术，以更为负责、 更有远见、 更具道德的方式使用技术， 以亲密技术的感情、踊跃研究的姿态参加技术活动，弁共同建构个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来的技术世界。-阅读归纳增强学生对 技术的踊跃感情和理性 态度。拓展提高请你睁开想象 1就“无线家庭f的无线生活”，依据自已所知道的技术，勇敢假想，续编义莉一家夜晚的生活。谈自己的设想畅想技术绐 人们带来的 便利、舒坦 和快乐。（九）作业请你睁开想象j,就*无线家庭一天的无线生

45、活”，依据自已所知道的技术，勇敢假想，续编文莉一家夜晚的生活。（200字左右）第二章：技术世界中的设计一、技术与设计的关系（一）教课内容解析本节是技术与设计I中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面 的介绍。本章将技术与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，是对设计含义的论述。教材中的学习目标1所述与课标几乎完好相同，即：理解技术与设计的关系学会（能）解析设计在技术发明和改革中的作用；教材中学习目标2所述“认识技术更新对设计产生的重要影响”也是“技术与设计的关系”之一。教材中从两个方面和四个案例说明技术与设计的相互依存、相互促进发展的关系。设计的丰富内涵是要修业生

46、理解的知识点，但教材中没有给出案例，只有几行内容的文字介绍，从技术 设计和艺术设计两个方面作了个简介。综上可知，本节的内容重视于知识的教授。（二）学生状况解析18/101高中通用技术技术与设计完整全套教案经过第一章的学习，学生已融入了技术的世界，形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的踊跃感情 和对技术将来的美好畅想，本章要为学生开启设计的大门。那么技术与设计有着如何的关系呢？学生会 注意到身旁一些设计在不停的更新完美，比方手机功能愈来愈强盛，也注意到有些设计此刻很难实现， 固然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。身旁这样的案例好多，学生有所认识，但没有进行归纳 总结，去追究技术与设计之间有

47、如何的关系。此前，学生对设计的认识是浅易的，也不太可能存心识地认识技术与设计的关系，能理解技术与设计的 关系、弁用正确精练的语言表述二者关系，能用此解析案例是本节的重点和难点。（三）教课目的（一）知识与技术.理解技术与设计的关系，学会解析设计在技术发明和改革中的作用。.认识技术更新对设计产生的重要影响。.理解设计的丰富内涵。（二）过程与方法经历案例解析的过程，发展学生解析问题解决问题的能力。经过让学生自己设计制作笔杆，;体验新资料、热成型技术所带来的好处。经历用拟人化对白谈论、解析等方法使学生灵巧运用有关的理论知识解析本质问题的方法。（三）感情态度价值观增强团队合作精神的意识，增强礼貌待人、尊

48、敬他人的精神文明意识的教育。经过简单的设计制作过程，让学生在体验成功的愉悦中，增强自信、热爱科学技术。（四）重点、难点重点：技术与设计的关系，联合案例解析设计与技术的关系。难点：联合案例解析设计与技术的关系。（五）教课策略和手段本课的教课从头至尾都是先经过案例解析或“创建情境”，采纳启迪式、叙述式、谈论等多种教课方式，以课程目标为依照，努力提高教课的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，力争学生能够自己建构出本课的知识点。在教课过程中为了使学生学会解析设计在技术发明和改革中的作 用，要以 学生喜闻乐道的方式举例，把学生吸引住，激发他们兴趣，刺激他们勇敢想像，弁赐予及时 的鼓舞。

49、（六）教课准备1 . PPT课件尸2 .教案（七）教课加程图导入净二章技术世界中的设计计初识3 .制备学生实践用器械（圆珠笔心、热缩管、打火机、双面胶贴等）由化妆引入技术的话题 电动剃须刀的案例解析、-L 1人技术的发展甚设计的理忿J-设计推动技术的以展进入第一节课题技术与设计不开设计微型电机的制造的关系技术是设作用的产肉计推动学生阅读教材案例书写工具，试解析皮术发展中的设计是技术成果转 化的桥梁和纽带学生实JO手机振动功能 的案例解析设计能够把技术的设计促进技术的改革葭：卷纸圆潜伏加值发挥出来假想的飞翔m 2.技*的受新对设I珠笔的前作当时为何没能实现?3.设计的富内涵想想：汽车的设计 要考

50、虑那些因素？二可熊|超他善他小（或技19/101高中通用技术技术与设计完整全套教案(A)教课过程教课环节教师活动学生活动设置企图创建情形新课导入显现一幅化妆前后图片化妆技术能够让人们变的更为漂亮。显现一组“刮胡须”的照片女人化妆为美， 男人“刮胡须”为的是年青帅气，但这是有代价的。什么代价？麻烦、 费时、危险(发现问题)。题问：为何设计电动剃须刀？导入本节课题，初识设计理念观看、听讲、思虑回答教师问题为了安全、方便、快捷(设计电动剃须刀)新课解说1 .技术的发展离不开设计。经过电动剃须刀案例解析获取：设计需要小型电动体制作技术的发展。设计推动技术的发展，技术的发展离不开设计。过渡：多领域设计需

51、要微型电机，弁说明技术发展意义。经过对微型电机技术的发展，说明微型电机技，术更新对多领的产品设计产生重要影响o:经过敌手机振动功能的案例解析说明：设计是计转变的桥梁和纽带。设计能够把心的潜伏价值物出o 问题：为何笔芯那么细?设计促进技术的改革2,以河对设计产生重要影响k 达芬奇假想的飞翔器，当时为何没能实想想： 汽车的设计、卜 圆珠笔的设计要考虑那些因素？113,设计的丰富内涵 J人类任何一件作品的达成，都源于设计。 从技术的角度看, 设计要综合考虑产品的功能、结构、资料、成本、环保和使用寿命等；从艺术 的角度看， 设计要综合考虑色彩、 造型、光芒、音质和整体美感等。其实，设计的过程要波及的领

52、域是特别宽泛的，我们往常所说的设计指的是综合设计，所以设计过程打着丰富的内 涵。观看课件、思虑体会技术的发展离/、升设计。观看课件、思虑体j 会对设计产生重要影响 J ，学生实践;按教师R 的设计要求制作.Q笔杆。尸，学生阅读教材案例书写工具，试解析设计在技术发展中的作用学生回答教师问题阅读P26课文,3设计的丰富内涵P27练习前。(2) “立刻行动”：谈论、归纳技术设计和艺术设计的重视点。经过不同的案例和|表陈说明T 技术的发 展离不开kj 设计。分享沟通技术所的与设计院的漫画人对话指引学生思虑回答：应和对方说什么呢？学生按行，从教室 中间分红技术和 设计两大组谈论 讲话：你想和对方 说点什

53、么呢？增强技术 的发展离 /、升设计 的关系。成效谈论PPT打出两道对干技术与设计的关系的习题学牛达成习题20 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案归纳总结技术和设计相互促进发展的关系（九）板书设计第二章技术世界中的设计 第一节技术与设计的关系1.设计是一项有假想、有目的的规划及创建活动2,技术的发展离不开设计技术与设计的关系3.技术更新对设计产生重要影响4,设计的丰富内涵（十）作业.阅读课文，联合实例，简述设计对技术的发展有什么价值。样例示范：手机振动功能的设计，使微型电机成为手机的一部分，在拓展了手机的功能的同时又进一部 推动了微型电体制作技术的发展。使微型电体制作技术的潜伏价值得

54、以发挥，从而更好的为人类服务。.回答下边的问题（二选-作答）假如你是搞设计的你想和搞技术的说些什么？假如你是搞技术的你想和搞设计的说些什么？第二章：技术世界中的设计二、设计中的人机关系（一）教课内容解析本课是江苏教育第一版社技术与设计1第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修的内容，教材从高中学生的认知规律出发，让学生认识在设计过程中应依照人机关系的基本规律，知道人机关系在设计 过程中的作用和要实现的目标。重在使学生形成“以人为本”的中心设计理念，熟习一些有关设计的解析 方法方面的知识，其实不重中学生掌握系统的人机关系方面的知识。人机关系反应了 “以人为本”的设计 理念，是一种较为重要的解

55、析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反应一种理念，重在使学 生能够在这类关系的视线中认识设计，为构想、谈论、优化方案打下基础。（二）学生状况解析学生对人机关系是比较陌生的，学习时简单对本看法产生误会。对于本节课内容只需修业生达到理解水 平，理解人机关系的知识。使学生形成“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的解析方法。高中学生 已有一些生活经验，在详细的教课中，能够有针对性地设置情形，列举学生身旁熟习的详细实例，从人机关系的角度对平时生活中的案例进行思虑和解析，帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用（三）教课目的使学生能够从人机关系的角度对平时生活实践进行思虑，能够认识什么是人

56、机关系，人机关系在设计中 要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，建立“以人为本”的设计理念。知识与技术理解人机关系的含义，让学生对“机”形成比较全面深刻的认识。理解人机关系在设计中要实现的目标。认识在设计中如何合理运用人机关系。.过程与方法：依据教师供给的教课资源，充足谈论、沟通自己的看法；踊跃参加本质体验，获取感性 经验；学会经过亲身体验、检查、接见的方式，或许利用网络资源、图书资源获取资料的方法；学会归 纳总结，初步学会谈论产品的解析方法。.感情态度与价值观：在师生互动、同学间的相互协作、亲身体验等踊跃的学习方式中，体验获取知识的乐趣；成立科技服务于人与社会的看法，建立产品设计要

57、“以人为本”的理念；选择适合的案例和练习题材,可增强学生的环保意识,培育节俭的美德 ，增强学生对人对社会的责任感（四）重点、难点教课重点：设计中的人机关系21 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案教课难点：人机关系在设计中的应用（五）教课策略和手段依据课标，采纳教师解说、多媒体演示、案例解析，联合研究、谈论、合作、演示、实践练习等方式进 行有效教课。在教师与学生互动中达成教课目的。（六）教课准备案例图片、教课幻灯ppt（七）教课流程图立刻行动，找人机关系解析案例乘电梯过程的人机关健康，阅读谈论座椅案例一舒坦，阅读谈论培土工具案例安全，阅读思虑立刻行动，坐椅的人机关系6阅读认识人机工程学

58、（二）人机关系要实现的目标高效，阅读谈论铁锹案例谈论，一般人群与特他人群谈论，静态的人与动向的人 二，、。谈论，人的生吧心理需求谈论，信息的交互练习（八）教课过 程（三）如何实现合理的人机关教课阶段/教师活动,第1课时学生活动设计企图引入 jV谈论学生座椅的人机关系（这时还不提出人机关系）请学生坐好，调整自己的坐姿，让自己坐得尽量舒 服。而后，让学生说出自己的感觉，你感觉椅子哪里还感觉不舒畅？经过谈论，引入，这里面存在我们今日要学习的人机关系的问题。参加活动谈论引入课 题22 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案新课解说（一）什么是人机关系?什么是关系：事物之间相互作用、相互影响的状态

59、。现代汉语字典发问：人就是我们每一个人了，这里的“机”指什么呢？指导学生阅读课本，找出答案。仪器请学生回稍后， 答。（课 的内教师总设备设备仪表劳保环境器具本中有关机容）结：以以下 图阅读课本 思虑，回答 解析谈论 解析谈论 解析谈论 思虑谈论 思虑研究经过阅读理 解人机关系 的含义 用案例帮助 学生理解人 机关系的含 义用案例帮助 学生加深理 解人机关系 的含义理解人机关 系要实现的 目标加深理解人 机关系中的 安全当人使用物件时,物件与人产生了的一种相互关曹冲系，称为人机关系。J人机关系中所指的“机”除了人们往常所说的机器之外，还包含各种各种的设备、设备、仪器、仪表、工具、器具、 家具、交

60、通车辆,劳动保护器具 以及人处的环境等。指导学生“立刻行动”，解析以下活动中的人机关系:.教师拿着粉笔板书wK.农民用锄头锄地.渔翁在河畔用垂钓竿垂钓.司机手握方向盘.妈妈拿着拖把拖地学生阅读，谈论开门时的人机关系。案例解析：谈论“乘电梯”时的人机关系谈论：.人与电梯门构成的人机关系;一.人与电梯外按键构成的人机关系;.人与电梯箱体构成的人机关系；.人与电梯内按键构成的人机关系；立刻行动解析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位和椅子构成了哪些人机关系？.手臂与椅子的扶手;.背部与椅子靠背；.臀部与椅子垫;23 / 101高中通用技术技术与设计完整全套教案.腿部与椅子垫；.脚部与椅子脚；阅 读认识