2022年16丑小鸭教案教学设计 2

1、|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 16 丑小鸭 教案教学设计第 1 页,共 6 页16 丑小鸭 教案教学设计 教学目标：1、学问和才能目标：会认读“ 裂、“ 踢等 12 个生字,会书写“ 丑、“ 麦等要求会写的字；2、过程与方法：学会标准书写,把握肯定书写技巧,养成|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 良好的书写习惯；3、情感态度和价值观：体会汉字的美,正确、流利、有感 情地初步朗读课文；二、教学

2、重点：引导同学自主识字、写字；三、教学难点：把握肯定的标准书写方法,能随文识字和正确、流利、有感 情地初步朗读课文；四、教学预备：师：多媒体课件,生字词语卡片 生：生字卡片 五、教法、学法：教法：情境教学法,直观教学法,合作探究法 学法：看图文对比,初步感受 听随景入情,进入角色 认自主识字,沟通方法第 2 页第 2 页,共 6 页写认真观看,认真书写 读朗读课文,稳固识字 六、教学过程：一、谈话,引出课题 1、孩子们,喜爱动画片吗？看看它是谁？出示鸭子和天|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 鹅

3、图鸭子长得怎么样？丑天鹅呢？美2、是啊,丑小鸭变成了白天鹅,这是怎么回事呢？今日我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事.丑小鸭. 3、板书课题4、书写“ 丑字；二、初读课文,自主识字 1、多媒体课件展现课文内容,听童话故事；2、孩子们,你们听到了些什么？真能干,听到了这么多！3、想去读读这个童话故事吗？想好,请翻开语文书,用你喜爱的方式,读读这个故事,并勾画诞生字和生词；4、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读；可以一起 读,可以你读我听,当小老师相互订正5、利用多媒体课件检查同学认字情形：出示会认的字,先 读带拼音的字、再读不带拼音的字；生字娃娃跑到这儿来集合了,你看它们站得多整齐呀,

4、你 们能不能精确地叫出它们的名字呢？第 3 页第 3 页,共 6 页夏天来了,天气很酷热,生字娃娃脱掉了小红帽,你仍会 认吗？来,试试吧；对口令：我读丑,我读麦 真不错,下面我们加大难度,给每个字组个词,能行吗？6、嬉戏：拼音小帽找主人 生字娃娃真调皮,它们跑到你们的书桌里去了,拼音小帽正|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 在处处找呢,你能帮帮它们吗？好,我们一起来,请孩子们把卡片摆到书桌上,看认真了：师：我的主人在哪里？生：你的主人在这里；7、嬉戏：摘苹果秋天到了,树上结满了又大又红的苹果,想

5、吃吗？假如你能 大声地和它打声招呼,那它就会主动地跑到你的包里来哦,谁来试试？8、孩子们,生字娃娃和我们一样,也有一些亲戚和伴侣,你看,生字娃娃已经和它们的伴侣站到起去了,你能大声地 和它们打打招呼吗？9、生字娃娃真是太调皮了,一会儿功夫,它又不知道跑到 哪儿去了,哦！原先它到了句子乐园,这么多的生字娃娃在 一起,仍会认吗？三、朗读课文,初步感知 1、生字娃娃跑出来半天了,它累了,就得回家了,课文就 是它暖和的家；请孩子们翻开书,齐读课文；第 4 页第 4 页,共 6 页2、汇报：A、为什么大家叫它丑小鸭？B、丑小鸭来到这个世界上,它的境况如何？C、它有了什么想法？它是怎么做的？D、离开家以后

6、的日子,丑小鸭是怎么过的呢？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. E、秋天到了,风卷着黄叶在空中飘舞；当橘红色的太阳慢 慢下落的时候,有一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来；它们 白得发亮,颈子又长又松软；他们飞得那么高,丑小鸭不禁 感到一种说不出的兴奋：“ 我要飞向他们,飞向那些美丽的 鸟儿！F：冬去春来,丁香花散发着香气,处处布满了生气；有三只美丽的白天鹅向他游来,们飞去；丑小鸭突然举起有力的翅膀向他G丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅；四、高兴写字,写正确,写美丽；孩子们, 读得好是一种本事,仍得写得好；在学习中, 我们不但要读得好,1、引导同学观看字形,发觉特点,习得方法；这是今日要求会写的 好？8 个字,说说你认为哪个字不简单写2、利用多媒体课件,范写生字；3、同学自主写字；第 5 页第 5 页,共 6 页4、评评同学写的字五、总结孩子们,我们除了在课堂上识字,仍可以在生活中识字,仍能利用这些识字方法