电子课件《语文(第六版下册)》A0127012故都的秋

1、2 故都的秋第六版下册作者介绍 写作背景 课文研读整体把握课文小结中国劳动社会保障出版社 出品 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代散文家、小说家。1913年留学日本。1922年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等成立“创造社”，1930年参加“左联”。抗战爆发后投身抗日救亡活动。1938年到达新加坡，在文化战线上从事抗日斗争。1942年流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。沉沦是其成名作。其著作大都收在郁达夫文集。后一节回目录页作 者 介 绍 从1921年至1933年，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达

2、夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。“在家吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿将行动和平时有所移易；总之是懒得动。”(住所的话)在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。上一节后一页回目录页写 作 背 景 “故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在

3、一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。题目明确而又深沉。上一页下一节回目录页写 作 背 景 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文故都的秋。整 体 把 握 1.浏览课文，说说作者对北国之秋的独特感受是什么？（引用原文）前一节后一节回目录页 2.课文是按照怎样的结构写作的？哪些地方是记叙，哪些地方是议论？全文表达了作者怎样的思想感情？（试填写表格）上一页下一页回目录页提 示返回独特感受 “可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”上一页下一页回目录页抒发赞美、眷恋之情，流露忧独之思提 示返回结构一、总起 对北国之秋

4、的感受与向往 江南之秋不能让人满足二、分写记叙秋晨院景秋槐落蕊秋蝉残鸣秋枣奇景议论：能引起一样的感触三、收束南国之秋的色味不及北国直抒对故都秋的眷恋情怀北国秋雨前一节后一节回目录页研读第一部分，思考下列问题。 一、文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由，就是要饱尝这故都的秋味。“故都的秋”的特点是什么？这句话在全文内容和结构上的作用是什么？ 二、作者笔下的南国之秋有何特色？作者在写北国之秋时为什么要写南国之秋？课 文 研 读 1 “清”“静”“悲凉”。 回目录页返回北国之秋的特点提 示 这是北国的秋在作者心中的投影，是文章的文眼所在，它构成文章的基调。从结构上说，这是文章的总起，也是文章的线索

5、。回目录页作用提 示返回 “慢”“润”“淡”。回目录页南国之秋的特色提 示返回 用作对比，以烘托出故都的秋与众不同的特色，并表现自己对北国之秋的向往之情 。回目录页原因提 示返回前一节后一节回目录页课 文 研 读 2研读第二部分“秋晨院景”一段，思考下列问题。 一、作者为什么对陶然亭的芦花等这些著名的风景只是点到为止，而着力去描写家家户户到处可见的秋景？ 二、品味“早晨起来，泡一碗浓茶，使作陪衬”一段文字的写景特色及所包含的情感意味。回目录页返回提 示 第一，陶然亭等名胜古迹处繁闹之境，且秋色明艳，与作者当时喜好清静的心境不合拍。 第二，描写普遍存在于家家户户、街头巷尾的景象，表明北平的秋无处

6、不在。描写家家户户到处可见的秋景上一页下一页“你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声” 从视觉入手描写北国的秋高气爽和色彩清丽；“驯鸽的飞声”则是以听觉写秋天之静，静中有动更显其静。回目录页提 示上一页下一页“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光” 秋天的早晨从树叶间漏下来的日光，给人的感觉不是热烈的、灿烂的，而是凉爽的，惨淡的。“细数”一词可见作者心静如止水。回目录页提 示上一页下一页“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花 （朝荣）的蓝朵” “破壁腰”给人以荒凉之意，“静对”也表现了心之沉静。回目录页提 示上一页下一页“说到了牵牛花，我以为以蓝色者为佳，紫黑色次之，淡

7、红者最下” “蓝色”是冷色调，与作者爱好“清”“静” “悲凉”的心境与审美追求相吻合。而“淡红色”是暖色，太耀眼，与整个意境不相和谐。回目录页提 示上一页下一页“还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬” 或许只有这样，才能更好地营造冷落、萧疏的意境。回目录页提 示上一页返回前一节后一节回目录页研读第二部分“秋槐落蕊”一段，思考下列问题。 一、“像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。” 这段描写是怎样表现北平之秋“清”“静”“悲凉”的特点的？ 二、“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚

8、的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” 怎样理解“细腻”“清闲”“落寞”三个词语？课 文 研 读 3秋槐落蕊 “像花而又不是花的那种落蕊，早晨起来，会铺得满地。” 无声无息的槐蕊夜里悄然而落，“早晨起来，会铺得满地”，给人静寂的感觉。 “脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”这里寂静无声，斯人独徘徊，无人可交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜，又是寂寞。回目录页提 示上一页下一页返回“细腻”“清闲”“落寞” “扫街的在树影下一阵扫后”，“落蕊”尽去，只留下一条条“细腻”的扫帚丝纹，那种清静、空闲之感，非淡泊、沉静的心

9、境不能体察，潜意识里包含了作者一层悲凉的情绪。 回目录页提 示上一页下一页返回前一节后一节回目录页研读第二部分“秋蝉残鸣”几段，品味景物描写所包含的思想感情。课 文 研 读 4思想感情 北国的秋蝉，无处不在；秋蝉的残鸣，无处不可闻，萧瑟之气笼罩故都。作者从广阔的角度写出秋蝉悲切的啼唱，它牵心动魄，叩人心扉，悲凉之意油然而生，这声声残鸣中，蕴涵着深远的忧思和孤独者的冷落之感。回目录页提 示上一页下一页返回前一节后一节回目录页研读第二部分“北国秋雨”几段，思考下列问题。 一、北国的秋雨具有特点？ 二、品味“雨后话凉”的描写中所包含的情味。课 文 研 读 5特点 忽来忽去，清爽利落。回目录页提 示上

10、一页下一页返回“雨后话凉”的画面 画面的主人公是一个普通老百姓，他穿着“很厚的青布单衣或夹袄”，这形象里颇有地方特点，可看作是故都人的代表； “咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立”，其神态举止，那一声声缓慢悠长的互答，却暗含悲凉之意，给故都平添了三分秋意。回目录页提 示上一页下一页返回前一节后一节回目录页研读第二部分“秋枣奇景 ”几段，思考下列问题。 在秋季“枣”的颜色经历着怎样的变化？作者描绘这种变化的意图是什么？在其描写中透露出怎样的情绪？课 文 研 读 6枣子颜色的变化 枣子由淡绿到微黄再到红完。回目录页提 示上一页下一页返回写枣子颜色变化的意图 作者以枣子颜色的变化写季节特征

11、。枣子由淡绿到微黄再到红完，正是秋由始至终，由盛至衰的过程。回目录页提 示上一页下一页返回作者的情绪 表现了作者对清秋胜景的无限留恋，及无法挽留的无奈之情。回目录页提 示上一页下一页返回前一节后一节回目录页研读第二部分的议论部分，思考下列问题。 一、找出作者议论的中心句。 二、作者在记叙之外，为什么要宕开文笔，纵横议论？这样写有什么好处？课 文 研 读 7中心句 “有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。” 回目录页提 示上一页下一页返回议论的好处 作者这样写，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”文题暗合。从内容上看，把自己对于秋的感受提高到一个更高的层面，具有较强的理性色彩。从章法上看，显出灵气，显出开阔的思路，体现出一种疏朗不羁的风格。回目录页提 示上一页下一页返回上一节下一节回目录页研读第三部分，思考下列问题。 前一段的中心意思是什么？作者通过什么手法突出这个中心的？这段文字采用了哪些修辞手法？课 文 研 读 8前一段的中心意思 南国之秋的色味不及北国之秋。回目录页提 示上一页下一页返回写作手法 对比。回目录页提 示上一页下一页返回修辞手法 排比、比喻。 “黄酒之与白干”比喻南国秋味平淡，而北国秋味浓烈；“稀饭之与馍馍”比喻南国秋味稠润，而北国秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻