心理学第二节课(1-3章)

1、 心理学 Email：bishanliang共二百九十六页课程(kchng)学习背景调查你知道心理学研究(ynji)什么？你过去读过有关心理学的书籍吗？你能列举几个心理学家吗？你计划如何学习心理学？你对课程有哪些建议或意见?你还有哪些想知道的问题？共二百九十六页教材(jioci)心理学主编(zhbin) 唐红波出版社 广东省语言音像电子出版社共二百九十六页第一(dy)讲 绪论要解决的问题：什么是心理(xnl)什么是心理学心理学的历史怎样研究心理学共二百九十六页什么(shn me)是心理心理(xnl)的本质心理与意识、行为常见的心理现象共二百九十六页心理现象心理过程个性(gxng)心理知情意个性

2、(gxng)心理倾向性个性心理特征感觉、知觉、记忆、想像、思维等需要、动机、兴趣、理想等能力、气质、性格等共二百九十六页什么(shn me)是心理学心理学的定义心理学的主要任务心理学的学科性质心理学与哲学(zhxu)、宗教、文学常见的理解误区共二百九十六页心理学与常识(chngsh)心理学与常识(chngsh)不同心理学并不神秘心理学是一门有生命力的科学共二百九十六页心理学的历史(lsh)科学心理学的诞生主要流派(lipi)与观点主要人物共二百九十六页1879年以来，整个心理学界出现(chxin)了前所未有的、热烈的学术讨论局面。在冯特的结构心理学之后，相继出现(chxin)了机能主义、格式塔

3、学派、行为主义、精神分析学派等理论。他们在心理学的研究对象、范围、性质、内容及方法上都有着独到的见解。学派名称主要观点代表人物构造主义试图确定意识经验的基本成分和结构冯特、铁钦钠机能主义关心意识的用途：我们的心理是什么，为何是这样？这些信息是怎样应用到实践中去的？詹姆士格式塔学派部分相加并不等于整体。整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。魏特海默、柯勒、考夫卡行为主义主张研究可观察的行为，而不是意识，强调学习是控制和影响所有行为的关键。华生、斯金纳精神分析学派无意识控制着行为，儿童时期的经历是影响人格发展的主要因素。弗洛伊德、荣格、阿德勒近代主要(zhyo)心理学学派共二百九十六页科

4、学(kxu)心理学的诞生哲学(zhxu)心理物理学生理学生物学共二百九十六页主要(zhyo)流派构造心理学机能(jnng)心理学行为主义心理学格式塔心理学精神分析人本主义心理学认知心理学共二百九十六页构造(guzo)心理学心理学的内容应该是意识经验的分析，所有(suyu)复杂的心理活动都是由三个元素构成的，即：感觉、意象和感情。强调意识的结构。心理学研究可使用内省法，即对内在经验和感受进行客观的观察和分析。共二百九十六页机能(jnng)心理学意识是一种持续不断(bdun)、川流不息的过程，即意识流。强调意识的作用和功能。共二百九十六页行为主义心理学意识是不可捉摸的，心理学不应该研究意识，而应该

5、研究可观察和可测量的行为。S-R个体的行为不是遗传(ychun)来的，而是环境和刺激的产物。共二百九十六页华生：根本(gnbn)不存在诸如能力、天才、气质、心理结构和个性的遗传问题，这些东西主要依赖于摇篮时期进行的训练。共二百九十六页格式(g shi)塔心理学强调整体大于部分之和。场知觉(zhju)研究共二百九十六页精神分析用潜意识、欲望、生本能和死本能等概念解释人的行为的内在动力用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和性征期来解释个体的心理发展历程(lchng)用本我、自我和超我来解释个体的人格结构新精神分析理论共二百九十六页人本主义(rn bn zh y)心理学心理学的研究(ynji)应该以正常

6、人为对象发掘人的内在潜力，达到自我实现境界共二百九十六页认知(rn zh)心理学研究人们对知识的获得、储存、提取和运用的过程。信息加工观点(gundin)计算机模拟共二百九十六页心理学历史(lsh)上最卓越的十位心理学家Wilhelm Wundt ,18321920 William James ,1842-1910Freud ,1856-1936John Watson ,1878-1958Ivan Pavlov ,1849-1936Hermann Ebbinghaus ,1850-1909Jean Piaget ,1896-1980Burrhus F Skinner ,1904-1990Alf

7、red Binet ,1857-1911Gustav Fechner ,1801-1887共二百九十六页冯特詹姆斯弗洛伊德华生巴甫洛夫艾宾浩斯皮亚杰斯金纳比奈费希纳共二百九十六页当代心理学的体系(tx)和现状共二百九十六页研究(ynji)方法研究原则心理学研究中的客观性问题心理学中的伦理(lnl)性问题研究类型描述性研究相关性研究验证性研究研究方法共二百九十六页客观性原则(yunz)研究者必须尊重客观现实，按照事物的本来面貌来反映事物。避免：主观猜测(cic)、武断结论、数据造假。反例共二百九十六页是什么(shn me)影响了研究的客观？对人进行研究中存在的普遍问题：1、被试方面的原因：被试反

8、应性：人们(rn men)由于知道自己正在被研究而引起的效应（霍桑效应、安慰剂效应）社会赞许性：人们希望呈现出符合社会期望的公众形象（好被试心理）默许反应：面对一个相对陌生的人，默许（同意）要比不同意在心理上产生更小的压力（答是倾向）共二百九十六页2、主试方面的原因：观察者效应：人们总是观察到自己(zj)想要观察的事物或现象，而非正在发生的全部期望效应：研究者无意中流露出的对被试的期望，会导致被试表现出选择性行为共二百九十六页如何(rh)做到客观？1、单盲实验2、双盲实验3、标准化程序同样的主试（性别、外貌、 语调、态度等），同样的主客观条件(tiojin)，同样的步骤（测量顺序、说明语、休息

9、间隔等）4、平常心，少功利共二百九十六页伦理(lnl)原则保护被试的身心健康，使之无伤害或不良影响。自愿参加自由终止(zhngzh)充足补救绝对保密合理设计共二百九十六页描述(mio sh)研究描述研究，尝试描述业已(yy)存在的现象而非操作变量去检验效果。包括：案例研究自然观察调查研究共二百九十六页相关(xinggun)研究相关研究，决定两个或更多变量的关联 程度。优点：探索性；建立预测(yc)模型。缺点：非明确的因果关系共二百九十六页实验(shyn)研究形成理论假设(jish)变量操作化程序标准化选择和安排研究对象进行统计分析得出结论共二百九十六页观察法观察法是指在自然情境中或预先(yxi

10、n)设置的情境中对人的行为进行观察记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。参与观察&非参与观察样例：Piaget用观察法研究儿童发展优点：自然、真实、前期探索。缺点：代表性差；主试偏见。共二百九十六页实验法实验法是指人为地有目的地控制和改变某种条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出这一心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果(ji gu)。变量：自变量、因变量、控制变量实验室实验法&自然实验法优点：明确因果关系缺点：无法研究复杂现象外部效度难以确定只看现象未见本质共二百九十六页调查(dio ch)法调查法是指就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来

11、分析、推测群体心理倾向的研究(ynji)方法。问卷法&访谈法关键技术：确定样本；问卷（访谈）设计。优点：快捷、数据量大。缺点：诚实；自陈偏差。共二百九十六页测验法测验法是指用标准化量表对个体(gt)的心理特征进行量化的研究方法。优点&缺点共二百九十六页如何评价(pngji)一项研究？理论框架是否成立（假设、变量等）？样本是否选取得当？测量和程序是否合适？结论是否合适（有无其他(qt)说法）？结论的普遍性如何？研究有何意义？研究是否符合伦理道德？共二百九十六页第二章 认知(rn zh)心理共二百九十六页第一节 注意(zh y)Attention主要解决的问题注意的定义注意的功能(gngnng)注

12、意的种类注意的特征注意的理论共二百九十六页1 什么(shn me)是注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。具有两特点(tdin)：指向性和集中性注意的指向性指心理活动选择某一事物为对象而离开其他事物。注意的集中性是指注意时全神贯注，它表现在心理活动的紧张性或强度上。注意是意识的一个属性，是高级心理活动的条件。注意不是一种独立的心理过程。而是各种心理过程的共同特性，即指向一定对象的特性。共二百九十六页2 注意(zh y)的功能选择功能：有选择的加工某些刺激而忽略其他刺激的倾向。注意是一个过滤过程，重要的信息才能通过过滤器。选择性疏忽：不注意厌恶的信息维持功能：使人们的心理(xnl)活动能够在

13、一段时间内保持比较紧张的状态。整合功能：对个别特征的信息进行精细加工并将其整合为一个完整的物体。共二百九十六页2 注意(zh y)的种类分类标准：有无目的，有无意志努力三大类型：不随意注意（无意注意）随意注意（有意(yuy)注意）随意后注意（有意后注意）共二百九十六页不随意注意定义：不随意注意是一种没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意。规律：影响不随意注意的原因包括刺激物本身的特点及人自身的状态。应用(yngyng)：建筑、装潢、广告、服装、玩具设计等。共二百九十六页不随意注意是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。是人们(rn men)自然而然的对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事

14、物所表现出来的心理活动的指向和集中。引起无意的原因见下表。刺激物人强度需要/兴趣对比关系运动/变化情绪/精神状态新异性共二百九十六页随意注意定义：随意注意是有预定目的，需要付出一定(ydng)意志努力的注意。规律：随意注意是在不随意注意的基础上发展起来的。它是人特有的一种心理现象，是语言被纳入到心理活动后的结果，是由语词意识支配的。随意注意受以下因素影响：活动的目的和任务，对活动的兴趣和认识，人的知识经验，活动的组织，人的性格和意志品质等。应用：教育共二百九十六页随意注意是指有预定目的，需要作一定意志努力的注意。它服从于一定的目的、任务，受人的意识的自觉(zju)调节和支配。是人们在社会实践中

15、发展起来的，是人们进行实践活动的必要条件。共二百九十六页随意(su y)后注意随意(su y)后注意是一种有自觉的目的、但无须意志努力的注意，因此它兼有不随意(su y)注意和随意(su y)注意两方面的某些特点。如：兴趣点共二百九十六页随意后注意是指事前有预定(ydng)目的，不需要意志努力的注意。是个体的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，是在有意注意基础上发展起来的。共二百九十六页3 注意(zh y)的特征注意(zh y)的范围注意的稳定性注意的分配注意的转移共二百九十六页注意(zh y)的范围也称注意的广度，是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。早期研究：黑豆实验抓一把

16、黑豆撒向一个黑色背景上的白盘子中，当然只有(zhyu)部分黑豆落在盘子内，其余都落入黑色背景中去了，待盘中的黑豆一稳定下来，要被试立即报告盘中有多少黑豆。请猜猜看：黑豆的数量达到多少时开始出错？共二百九十六页一千次实验(shyn)的结果盘中黑豆达到5个时，报告开始出错；到8至9个时，错误次数(csh)不超过50%；多于8、9个时，错误率大增，且都倾向于低估。结论：视觉的注意广度为七加减二。速示器：十分之一秒呈现速度共二百九十六页注意的广度是指同一时间内能清楚的把握对象的数量。影响(yngxing)注意广度的因素主要有：知觉对象的特点知觉对象越集中，排列越有规律，注意的广度也就越大。个体知觉活动

17、的任务和知识(zh shi)经验知觉活动的任务多，注意广度就小，反之就大。个体的知识经验越丰富，注意广度就越大。共二百九十六页注意(zh y)的稳定性注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在注意对象上。这是注意在时间上的特征，可以用一定时间内工作效率的变化来表示。衰减函数广义的稳定性和狭义的稳定性注意的起伏(qf)注意的分散共二百九十六页注意(zh y)的分配注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上不同的对象或活动上。注意分配的条件：条件一，同时进行的几种活动达到一定的熟练程度或自动化程度，其中只能有一种是不熟悉的；条件二，活动是相互联系的；条件三，在不同感觉(gnju)

18、道间分配注意容易，而在同一感觉(gnju)道中分配注意很难。分配注意（分割或平行觉察）：双听技术下的启动效应。双作业操作共二百九十六页注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同(b tn)的对象。注意的分配对于人的实践活动是必要的，也是可能的。共二百九十六页年级平均数超过0.5的小学二年级0.583372小学五年级0.588488初中二年级0.608788高中二年级0.620192研究表明，幼儿(yu r)的注意分配能力很低，随着有意注意的发展儿童的注意分配能力迅速提高，见下表：共二百九十六页注意(zh y)的转移当环境或任务发生变化时，注意从一个对象活动转到另一个对象或活动上，叫注意的转移。

19、影响(yngxing)因素实际应用：课程安排共二百九十六页注意的转移是指注意的中心根据新的任务，主动的从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一活动上去。是注意的动力特征。注意转移的快慢和难易取决于原理注意的紧张程度(chngd)和引起注意转移的新对象的性质，还与个体的神经过程的灵活性有关。共二百九十六页4 注意(zh y)的理论过滤器说：全或无鸡尾酒会效应（cocktail party effect）：在鸡尾酒会上，很多人在同时进行着各种交谈，但一个人同一时刻只能注意和参与其中一个交谈。加工水平(shupng)说：不同水平(shupng)上加工综合器学说：综合加工共二百九十六页第二节 感觉(g

20、nju) sensation你知道“感觉(gnju)”是什么吗?“跟着感觉走”“我对你没感觉”“感觉真没意思”共二百九十六页感觉到底(do d)是什么？一、感觉概述 1、什么是感觉？ 2、感觉的种类(zhngli) ？ 3、感觉的作用？红色光滑香甜共二百九十六页什么(shn me)是感觉感觉是人脑对直接作用于它的客观事物(k un sh w)的个别属性的反映。要点：感觉是脑的机能，大脑、神经系统和各个感觉器官是感觉的生物基础。感觉是客观的，它以客观事物为对象，但带有主观色彩。感觉是客观内容和主观形式的统一。感觉是对当前直接接触到的客观事物的反映；感觉反映的是客观事物的个别属性；共二百九十六页感

21、觉(gnju)的种类共二百九十六页感觉(gnju)的作用通过看、听、嗅、触摸等，感觉提供了机体内外环境的信息；痛觉=报警(bo jng)系统感觉保证了机体与环境的信息平衡； 感觉超载与感觉剥夺感觉是认识的开端，也是一切较高级较复杂的心理现象的基础。共二百九十六页感觉剥夺实验(shyn)感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号。 在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验中，受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；思维迟

22、钝(chdn)；暗示性增高；体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常. 共二百九十六页如何测量(cling)感觉？二、感觉(gnju)的测量 感受性与感觉阈限 韦伯定律共二百九十六页感受性与感觉(gnju)阈限感受性：一种心理量，即人对刺激(cj)物的感觉能力。不同的人对刺激(cj)的感受性是不同的。感觉阈限：一种物理量，即人要想感觉到刺激的存在或变化，刺激本身的强度和强度的变化需达到一个起码的量值，这个临界值就叫感觉阈限。共二百九十六页感受性与感觉(gnj

23、u)阈限的关系共二百九十六页韦伯定律（布格尔韦伯定律）韦伯:19世纪的德国生理学家公式：I/ I=K举例：对于(duy)100克重的物体，要增加3克才能感觉到重量的变化，而对200克的物体，要增加6克才能感觉到重量的改变。K=？共二百九十六页绝对阈限能可靠地引起感觉的最小刺激强度 （物理能量）。绝对阈限不“绝对”个体差异（期望、动机(dngj)、疲劳）情境操作定义：多次呈现不同强度的刺激， 有一半时间能觉察到的刺激强度。共二百九十六页人类(rnli)重要感觉的绝对阈限视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声味觉：两加仑水加入(jir)一茶匙糖后有甜感嗅觉：一滴香水

24、弥散三居室触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异共二百九十六页 差别阈限最小可觉差（jnd）刚刚（50）能觉察到刺激变化(binhu)时的刺激强度变化(binhu)最小量。标准刺激与比较刺激绝对阈限是差别阈限的一个特例共二百九十六页三、几种(j zhn)主要的感觉1、视觉2、听觉3、肤觉4、味觉与嗅觉(xiju)5、动觉、平衡觉与内脏觉共二百九十六页视觉(shju)共二百九十六页视 觉适宜刺激-可见光生理机制-盲点、中央窝、锥体细胞与棒体细胞视觉(shju)现象-色调、明度与饱和度；明适应与暗适应；颜色视觉；色弱与色盲；视觉后象；闪光融合共二百九十六页共二百九

25、十六页眼睛(yn jing)的盲点为什么不觉(b ju)有盲点？共二百九十六页色觉缺陷(quxin)和色盲男性：6色弱，2色盲女性：0.4%, 0.03%色盲不自知(z zh)：经验补偿共二百九十六页正常人眼中(yn zhn)的色觉和色盲患者眼中(yn zhn)的色觉共二百九十六页色盲(smng)检查图共二百九十六页马赫带现象(xinxing)明暗交界处使人感到明处(mngch)更明，暗处更暗。共二百九十六页视觉后象在刺激停止作用后，感觉并不立即消失，而是仍暂留一段时间，叫感觉后象。正后象：性质与原感觉的性质相同。负后象：性质与原感觉的性质相反。例：注视电灯一段时间后，关上灯，或者闭上眼睛，感

26、觉如何？如果目不转睛盯着一盏白色(bis)荧光灯，然后把视线转向一堵白墙，如何？共二百九十六页视觉后像：注视30秒以上，然后看白色背景，会看到一个(y )发亮的灯泡。共二百九十六页共二百九十六页闪光(shn gung)融合日光灯原理原因：时间积累(jli)与空间积累(jli)共二百九十六页听觉(tngju)共二百九十六页听 觉适宜刺激-220000赫兹可听声谱生理机制-基底膜、科蒂氏器官听觉现象-音高、音响(ynxing)和音色；声音的混合与掩蔽；听觉疲劳与听力丧失共二百九十六页其他(qt)感觉（1）肤觉(fju)嗅觉味觉共二百九十六页嗅觉(xiju)共二百九十六页味觉(wiju)共二百九十六

27、页肤觉(fju)共二百九十六页其他(qt)感觉（2）动觉平衡觉内脏(nizng)感觉共二百九十六页平衡(pnghng)感觉共二百九十六页运动(yndng)感觉共二百九十六页 四、不同(b tn)感觉的相互作用1、不同感觉的相互影响:对此一感觉的弱刺激会提高另一感觉的感受性，而强刺激会降低这种感受性。2、联觉：一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉。3、不同感觉的补偿(bchng)：感觉能力的补偿(bchng)有关键期。共二百九十六页第三节 知觉(zhju)Perception本章(bn zhn)内容：一、知觉概述二、知觉的基本特征三、知觉种类四、错觉共二百九十六页知觉(zhju)

28、的形成共二百九十六页一、知觉(zhju)概述1、知觉的定义(dngy)2、知觉和感觉的区别3、知觉的生理机制共二百九十六页什么(shn me)是知觉呢？ 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映，知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息(xnx)的整合和解释。 知觉是在人的实践活动中发展起来的。共二百九十六页知觉(zhju)和感觉的区别有多大？ 知觉是大脑对感觉信息(xnx)进行组织和解释的过程知觉和感觉的区别共二百九十六页二、知觉(zhju)的基本特征 四大(s d)特征： 1、整体性 2、选择性 3、理解性 4、恒常性共二百九十六页1、知觉(zhju)的整体性知

29、觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。知觉的整体性不仅与知觉对象本身的特性及其各个部分间的构成关系有关，而且也与知觉者的主观状态有关。整体大于部分之和只要客体各部分之间的相互关系不变，他们就总是被知觉为同一整体。客观上的缺失，能在人的主观上弥补起来。一个人原有的知识经验可以对当前的知觉活动(hu dng)提供补充信息。共二百九十六页知觉(zhju)的整体性共二百九十六页知觉(zhju)组织的基本规律接近律-空间位置相近的客体容易被知觉(zhju)为一个整体。时间上接近的声音也容易被知觉(zhju)为一个整体。相似律-物理属性相似的客体容易被人知觉为

30、一个整体。如：形状、大小和颜色等。连续律-具有连续性或共同运动方向等特点的客体容易被知觉为同一整体。完型（封闭）-把不完整图形知觉为完整图形的知觉组织过程称为封闭性知觉。共二百九十六页共二百九十六页2、知觉(zhju)的选择性知觉的选择性是指人根据当前的需要，有选择地将外来刺激物中的一部分作为知觉对象，以进行组织加工的过程。图形-背景：被选择出来的部分叫图形，即知觉的对象；其他部分叫做背景。图形有鲜明完整的形象，且有意义。两可图形：图形和背景的关系只是相对(xingdu)的。知觉对象并不是一成不变地固定在某些客体上，而是不断发生着转换。有研究表明，这种转换能力是天生的。共二百九十六页良好(li

31、ngho)图形原则客体自身的组合符合“良好图形”原则，如：简明性、对称性、规律性等，使它们容易被选择为图形。良好图形是容易被迅速而准确的知觉、记忆、描述的图形，图形的良好性越差，知觉起来越困难。视觉系统(xtng)倾向于把不良图形看作为两个良好图形的叠加。共二百九十六页应用(yngyng)军事设施中经常利用图形与背景关系的规律来发送信号、进行伪装和发现目标。如：以颜色来说，物体与背景颜色相同不容易区分，而二者为互补色时最容易辨认。因此，军事目标、房子、车辆经常使用黄绿色以与森林和原野的绿色背景相一致。对活动的物体，如军车、飞机及士兵的服装采用形状不固定的斑点和条纹来伪装，使物体与环境形成交错重

32、合的画面以破坏(phui)对象的轮廓结构。共二百九十六页共二百九十六页 知觉(zhju)的选择性共二百九十六页3、知觉(zhju)的理解性知觉理解性是指在对现实事物的知觉中，人以过去的知识和经验为基础进行加工处理，并用语词加以(jiy)概括赋予说明的过程，从而可以获得对知觉的对象的最佳解释。不同知识经验的人在知觉一个对象时，他们的理解不同，知觉的结果也不同。理解程度受个人的知识经验、言语指导、实践活动和个人兴趣爱好多因素的影响。在理解的过程中，言语可以起很重要的指导作用。共二百九十六页 知觉(zhju)的理解性共二百九十六页不可能(knng)图形共二百九十六页共二百九十六页4、知觉(zhju)

33、恒常性尽管感觉到刺激在变化，但知觉相对稳定知觉恒常性是指人能够在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定特性的组织加工的过程。知觉恒常性对人类的生存和发展具有重要的意义。在知觉恒常性中，人的知识经验起到重要作用。知觉恒常性(chn xn)有四种：大小常性(chn xn)、明度和颜色常性(chn xn)、形状常性(chn xn)、方向常性(chn xn)。共二百九十六页共二百九十六页三、知觉(zhju)种类1、空间(kngjin)知觉2、时间知觉3、运动知觉共二百九十六页1、空间(kngjin)知觉距离知觉单眼视觉线索双眼视觉线索方位知觉视觉的方向定位听觉的方向定位影响因素来自刺激方

34、面的深度线索大小、遮挡、高度、透视、 纹理(wnl)等来自视觉线索本身的调节与幅合；双眼视差共二百九十六页空间(kngjin)知觉共二百九十六页立体(lt)视觉共二百九十六页共二百九十六页共二百九十六页共二百九十六页2、时间知觉时间知觉是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。无固定刺激引起；无专门感觉器官时间知觉的线索：外在标尺与内在标尺时间估计准确性的影响因素：感觉通道的性质(xngzh)（听-触-视）；一定时间内事件发生的数量和性质(xngzh)；自身活动的内容；情绪和态度；有无期待性动机等共二百九十六页时间知觉共二百九十六页3、运动知觉真动知觉似动知觉动景运动自主运动诱导(yudo)运

35、动共二百九十六页运动知觉共二百九十六页动景运动动景运动是指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续(linx)运动的现象。如：霓虹灯广告共二百九十六页自主运动自主运动指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻(pin k)后感觉到光点在来回移动的现象。原因：视野内缺乏参照物如：迷信神灵共二百九十六页诱导(yudo)运动诱导运动是指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。方框实验如：舞台布景设计(shj)；电影中的特技镜头共二百九十六页四、错觉(cuju)1、错觉现象(xinxing)2、错觉理论共二百九十六页图形(txng)错觉共二百九十

36、六页共二百九十六页共二百九十六页共二百九十六页结语(jiy)：感觉和知觉的关系自下而上(Bottom-up processing)自上而下(Top-down processing)没有细节，就没有知觉（有的是幻觉(hunju)）没有整体，细节就没有意义共二百九十六页心理过程注意：信息的选择感觉：信息的输入和登录知觉：信息的识别记忆：信息的储存和提取(tq)思维：信息的演算共二百九十六页 观看(gunkn)10秒钟共二百九十六页1. 最下面的小男孩拿着什么工具？2. 最上面中间的男士(nn sh)在干什么？3. 右下角的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯向左边还是右边？共二百九十六页第五章 记 忆共二百

37、九十六页英高智商“记忆冠军”10分钟记住(j zh)7副牌顺序本普里德摩尔短时间就记住了818位任意数，10分钟就记住了7副扑克牌中每张牌的顺序，5分钟时间就记住了由930个“0”和“1”组成的二进制码顺序 (2008年)共二百九十六页本章(bn zhn)概要记忆概述(i sh)记忆过程记忆系统共二百九十六页一、记忆(jy)的概念记忆是在头脑(tuno)中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。共二百九十六页 形象记忆共二百九十六页 逻辑(lu j)记忆共二百九十六页情绪(qng x)记忆共二百九十六页运动(yndng)记忆共

38、二百九十六页二、记忆(jy)的基本过程记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码；信息在记忆中储存(chcn)保持；信息从记忆中提取出来-提取。共二百九十六页1 编码(bin m)和保存感觉(gnju)登记STMLTM刺激注意精细复述提取遗忘维持复述遗忘遗忘记忆的信息加工模型共二百九十六页共二百九十六页2 提取(tq)任务：回忆与再认编码(bin m)：编码特异性与提取遗忘：遗忘的原因共二百九十六页3 记忆(jy)的重构图式图式是有关特定情境或方面的一般知识图式对记忆的影响信息的编码（语言冗余度）信息的重构信息的提取（缺省值）记忆重构与证人(zhng ren)证词=共二百九十六页4 如何改善(

39、gishn)记忆？多渠道：记忆子系统（其他心理过程）地点标定法关键词法SQ3R（元认知策略(cl)）survey question read recite review如何加工信息：精加工策略划线、做摘要、列提纲、网络框图共二百九十六页回忆(huy)与再认 回忆：从LTM中即刻提取信息再认：明确某种事物是否(sh fu)遇到或学习过填空与选择题的差别TOT现象（Tip-of-the-tongue）Back共二百九十六页编码(bin m)特异性与提取编码特异性原理：信息编码方式与提取方式之间的匹配情境（ 提取线索(xin su) ）听课与考试在同一教室比较好状态依赖记忆潜水员水下记忆单词Back

40、共二百九十六页遗忘(ywng)Ebbinghaus(1885)遗忘曲线遗忘的原因(yunyn)痕迹消退理论干扰理论正向干扰逆向干扰动机性遗忘童年遗忘症Back共二百九十六页记忆与证人(zhng ren)证词E. Loftus(1975, 1979，1993)引导提问与目击报告预先假设（presupposition）How fast(stop sign)?Did you see the stop sign? -Yes!(53-35%)只要被问过，就有可能进入记忆记忆差的人特别容易感受错误信息重大事件激发情绪反应，加强了核心信息的记忆，但可能忽视周边细节的记忆。陪审团不信提取(tq)被压抑的记忆B

41、ack共二百九十六页1 记忆系统记忆三个子系统：感觉登记 (SM)：不到1秒短时记忆（STM）：2030秒长时记忆（LTM）：可毕生不忘工作记忆人们(rn men)有时把短时记忆称为工作记忆，因为它的作用就象心理的概要记事簿，通过它人们某个瞬间在意识中保持有关的信息，记录和解决问题。共二百九十六页1.1 感觉(gnju)记忆感觉登记存在的依据George Sperling(1960)字母矩阵（呈现15500ms）整体(zhngt)报告法与部分报告法共二百九十六页部分(b fen)报告法视觉(shju)呈现音调指示反应M Q T Z高音R F G A中音N S L C低音N, S, L, C共二

42、百九十六页Sperling(1960)的结果(ji gu)整体报告法回忆不超过4个字母（33）部分报告法回忆4个字母中的3个（75）如果声音延迟太长，回忆迅速(xn s)下降说明：进入的信息比知觉的多共二百九十六页 P D Y M L X J O B共二百九十六页 共二百九十六页 E G T R H A Y S V共二百九十六页 共二百九十六页 C F X O P L A R N T S J共二百九十六页 共二百九十六页1.2 短时记忆（STM）短时记忆指将信息(xnx)在意识中大约保持20-30秒，然后要么进入LTM，要么遗忘。共二百九十六页短时记忆的特点(tdin)有意识的主动加工干扰减少

43、回忆量（Peterson & Peterson,1959)提取快捷办公桌桌面与文件柜顺序保存容量有限(yuxin)餐馆长凳共二百九十六页Miller(1956)：神奇(shnq)的7+-2DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而异共二百九十六页短时记忆中对信息(xnx)的控制复述维持性复述精细复述：意义组块（Chunking）将信息存储单元加大（780数字）专家(zhunji)和大师的组块能力共二百九十六页组块DJIBMNYSEWSJSECDow-Jones,IBM,New York Stock Exchange, Wall Street Journal,Samsung Electrioni

44、c Co.Back共二百九十六页1.3 长时记忆(jy)是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。编码：语义代码、视觉(shju)代码储存模型：归类 有层次的组织结构 图式 语义网络共二百九十六页编码(bin m)与长时记忆编码：变为易记住的表征形式多重表征和表征形式表象和语义的双重编码影响因素(yn s) 复述和加工水平Craik & Tulving(1975)：加工水平说 位置效应共二百九十六页加工水平说结构(jigu)水平刺激的物理特征（大小写）语音水平是否压韵语义水平意义理解（填空）共二百九十六页系列位置(wi zhi)效应项目(xingm)顺序回忆正确率共二百九十六页系列

45、位置(wi zhi)效应自由回忆系列位置效应首因效应：有时间复述近因效应：没有后来(huli)词的排挤干扰共二百九十六页长时记忆系统外显记忆：有意识地回忆或表述语义记忆：一般性世界知识和事实情节记忆：个人(grn)体验的特定情节或事件内隐记忆：意识不到，但通过行为表现程序记忆：如何做（驾驶、滑冰）启动效应（priming effect）共二百九十六页启动(qdng)效应先前对同样或类似信息(xnx)的接触，促进了特定信息的加工。Bowers & Schacter(1990)：24词的词表BEASONCHECKPENNYREADYCHEESEPENGUIN词干补词任务（12个老词干，63个新词干

46、）词表用词量：控制组12，实验组30。共二百九十六页即刻回忆（单词数）两天后回忆（单词数）有意识记149无意识记106有意识记和无意识记效果(xiogu)比较共二百九十六页共二百九十六页共二百九十六页信息在LTM如何(rh)存储？连接网络连接或联想（学习）如：厨房用品节点网络上的每一个信息（思想、表象、概念、命题、感觉(gnju)、情绪等）层次网络模型扩散激活模型（Collins & Loftus,1975)共二百九十六页第四节 思维(swi)与想象共二百九十六页思维(swi)的定义思维(swi)是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。两大特性：概括性 间接性共二百九十六页思维(swi)的种类动

47、作思维、形象思维和抽象思维聚合思维&发散思维常规思维&创造思维我向思维&现实思维例：什么是道德？某农场发生了一场火灾，原因？红砖有哪些(nxi)用途？（8分钟）幼儿说：“我还没有午睡，所以还不是下午。”共二百九十六页1. 思维(swi)的基本单位：表象、概念和命题思维，指对事物进行(jnxng)心理表征，并且对这些表征进行(jnxng)心理操作心理表象和心理模式概念和归类命题共二百九十六页1.1 心理(xnl)表象和心理(xnl)模式 心理表象刺激的视觉（其它感觉(gnju)）表征心理模式帮助人们描述、解释和预测事物的表征系统共二百九十六页Cooper & Shepard(1973)：字母(z

48、m)旋转判断是正常还是(hi shi)镜反像R等同心理上将R旋转PET脑成像下，知觉和想象字母R，激活同一皮层区域。共二百九十六页字母(zm)R旋转反应时共二百九十六页1.2 概念(ginin)和类别概念概念是对一类具有共同属性(shxng)的客体、观念、事件的心理表征恒星、天安门、香港、高尔夫球，哪些是概念？归类将相同的客体归组，排除其它客体的过程归类，每时每刻都在发生归类的意义：简化清晰和模糊概念汽车好事共二百九十六页概念形成(xngchng)的研究研究材料：人工概念（人为的在实验程序上模拟的概念，赫尔首创）经典研究：布鲁纳，1956。该实验设计了81张图片，所有图片分为4个维度（图形、图

49、数、颜色、边数），每一维度包含三个值。以图形为例：圆形、方形和十字形。实验时将图片放于被试前，主试指着一张图片对被试说：“现在我心中有一个概念，概念的属性(shxng)可以在这张图片上看到。请你按自己的想法，每次指出一张图片给我看，对与错我随时告诉你，继续找下去，看看能否发现我所想的概念。”直到被试说出主试心目中的概念，实验结束。如：红色方形共二百九十六页概念(ginin)形成的过程假设(jish)、检验、再假设(jish)、再检验、具体概念的习得过程：知觉辨别、提出假设、检验假设、概括共二百九十六页科学概念(ginin)的学习影响因素：过去经验（日常经验）变式练习给概念下精确(jngqu)定

50、义实践中运用共二百九十六页1.3 命题(mng t)能够独自成立的，能判断真伪(zhn wi)的论断，是具有意义的最小单位。共二百九十六页2. 思维基本(jbn)形式推理问题解决(jiju)决策共二百九十六页2.1 推理(tul)归纳推理(Inductive Reasoning)完全(wnqun)归纳和不完全(wnqun)归纳（样本机率）源于观察演绎推理(Deductive Reasoning)逻辑性推理源于观念共二百九十六页三段论推理(tul)未婚者都不戴结婚戒指。小李未戴结婚戒指。所以，小李未婚。卡片一面(y min)是数字，一面(y min)是字母。如果卡片一面是字母A，另一面就是数字3

51、。要验证第二个命题，必须翻哪张卡片？AB32共二百九十六页Cole&Scribnerd的调查(dio ch)调查对象：非洲利比里亚的库贝勒族人调查内容：逻辑推理过程例：主试：弗鲁姆和雅可巴罗两人中不管(bgun)哪一个喝酒，村长就生气。弗鲁姆没有喝酒，雅可巴罗正在喝酒，那么，村长会生气吗？被试：没有对两个人都生气的那种人。主试：(反复重述问题）被试：村长那天没有生气。主试：村长没有生气吗？理由呢？被试：因为村长不喜欢弗鲁姆。共二百九十六页2.2 问题(wnt)解决问题解决(jiju)，从一个情境向另一个情境转换以实现目标的过程三种成分*问题解决的步骤 问题解决的策略共二百九十六页问题(wnt)

52、解决的步骤Holland et al.(1986): 四个步骤两种状态之间的差别识别和选择可能的算子应用算子 (Subgoals)继续使用算子直到差异消失完好定义的问题与定义模糊的问题数学问题 Vs. 恋爱对象社会生活中的问题（信息和标准(biozhn)）隔壁宿舍喧闹声太大共二百九十六页问题解决(jiju)策略规则算法(Algorithms)指系统的解决问题的步骤，按步就班。启发法(Heuristics)在很大程度上靠经验来寻求解决问题的办法(bnf)认知捷径经验原则(Rules of thumb)假设检验共二百九十六页问题解决的思维(swi)方式尝试(chngsh)错误顿悟类比问题解决启发式

53、方法反推法共二百九十六页影响(yngxing)问题解决的因素问题呈现的方式多余刺激的干扰定势的影响(yngxing)功能固着动机的作用共二百九十六页问题(wnt)呈现的方式如果问题表述的方式与解决的途径间缺乏直接的、显然(xinrn)的联系，会阻碍问题的解决。问题重组，以更有效的方式表述问题例：已知圆的半径，求内接正方形的面积。共二百九十六页多余(duy)刺激的干扰解决问题必须(bx)善于排除各种无关因素的干扰，使问题简化。例：30+36=？30日元+36日元=？30意大利里拉+36意大利里拉=？哪一个算得最快？共二百九十六页定势(dn sh)的影响定势是一种心理活动的准备状态。由于定势的作用

54、，常常使人凭借以前的知识、经验惯性的看待新面临(minlng)的问题。实验：量杯问题陆钦斯，1942，已知A、B、C三个量杯的容量，求需要的水的体积D。试试看，你是否也存在定势？共二百九十六页功能(gngnng)固着功能固着是一种特殊类型的定势，这个概念是德国心理学家邓克首先提出的。功能固着是指一个人看到某个物品有一种惯常(un chn)的用途后，就很难看出它的其它新用途；如果初次看到的物品的用途越重要，也就越难看出它的其他用途。实验：赫林、希尔：绳子木棒问题实验：蜡烛问题：三只蜡烛、一盒火柴和图钉，如何将蜡烛固定在墙上？共二百九十六页动机和情绪(qng x)状态中等强度的动机下，问题解决的效

55、率最高；动机太强和太弱都不利于问题解决。情绪唤醒(hunxng)水平耶克斯-多德森定律共二百九十六页认知结构原有认知结构影响问题的解决(jiju)。九点图及其解法共二百九十六页2.3 决策(juc)个体权衡各种选择的利弊得失的过程信息加工模型: 效用(Utility)概率(gil)(Probability)效用值(Utility Value)加权效用值(Weighted Utility Value)期望效用值(Expected Utility)共二百九十六页共二百九十六页2.4 干扰(gnro)理性思维的因素表征性启发与便捷性启发客体与原型的相似形猜职业：图书管理员或商人（1/50）便捷性启发

56、：飞机与火车谁更安全？验证性偏见人相信或谋求证实自己已有信念的倾向功能性固着人了解某物体(wt)的一个功能之后，容易忽视该物体(wt)的其它功能共二百九十六页2.5用电脑模拟(mn)思维人工智能(Artificial Intelligence)GPS, General Problem Solver（1969，1972）ELIZA（MIT）Expert Systems局限(jxin)模拟人类思维的表层形式电脑无自我意识共二百九十六页2.6 心理(xnl)动力学和行为主义的分歧理性决策者只存在于实验室中决策中可能有很多意识不到的动机、情绪等非理性成分Wilson & Schooler(1991)评

57、定几种草莓浆，之前给理由Wilson et al.(1993)：选艺术画，给理由，不满意理性、意识思维不一定是行为最佳(zu ji)指南共二百九十六页3. 语言(yyn)语言和思维将声音和符号转换为意义从咿呀学语到逗乐非言语交流(jioli)语言是否为人类独有？共二百九十六页3.1从咿呀学语到逗乐(du l)咿呀学语（612个月）单词（1至1岁半）电报语（1820个月）语言发展的影响因素基因倾向(qngxing)（强化不到位；明显的阶段性；儿童创造词句）环境影响（强化、模仿）语言发展是否有关键期？25岁，语言功能单侧化完成共二百九十六页3.2非言语(yny)交流语气体态语言 *姿势躯体距离声音

58、信号(xnho)(nonverbal vocalizations)面部表情触觉或味觉共二百九十六页3.3语言(yyn)是否人类独有？个别(gbi)黑猩猩能掌握130个词汇黑猩猩能用符号表达感受黑猩猩能向子女传授所学的语言符号猴能学会用符号或手势与人沟通共二百九十六页第五节 能力(nngl)与智力共二百九十六页1、能力(nngl)概述能力是指人们成功(chnggng)地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。它是成功(chnggng)地完成某种活动的必要条件。实际能力（actual ability）+潜在能力（potential ability）能力与活动能力与知识能力-才能-天才共二百九十六页天

59、才(tinci)观察问题(wnt)敏锐和机警良好的记忆力独立的思维能力创新能力共二百九十六页能力(nngl)的种类不同标准有不同分类倾向性：一般能力和特殊能力功能：认知能力、操作能力和社交能力活动性质(xngzh)：模仿能力和创造能力（独特性和有价值性）共二百九十六页2、智力(zhl)智力(zhl)的定义智力和能力共二百九十六页2、智力(zhl)智力的定义：70种之多，是心理学领域受争议最多的一个概念，两大类：概念性定义：智力是个体(gt)适应环境的能力；智力是个体学习的能力；智力是个体抽象思维的能力；操作性定义：智力是智力测验所测的能力；智力是智商。共二百九十六页我国心理学家的界定(ji d

60、n)智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象(chuxing)逻辑思维能力是智力的核心。共二百九十六页智力(zhl)和能力智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的稳定心理特点的综合。智力和能力关系有三种看法：智力包括能力（西方学者）能力包括智力（前苏联）智能(zh nn)独立论（中国古代）共二百九十六页智力(zhl)的结构理论单因素论：高尔顿二因素论：斯皮尔曼三因素论：桑代克群因素论：瑟斯顿智力三维结构(jigu)模型：吉尔福特与艾森克智力层次结构模型：阜南共二百九十六页智力(zhl)的系统理论多重智力理论加德纳：19837种智力：空间、音乐、言语、逻辑数学、人际(rn j)、内省、身体运