抱抱教案反思

1、 PAGE PAGE 98 幼儿园抱抱教案反思正文（1）小班科学教案颜色抱抱含反思设计意图：小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本小蓝和小黄中。结合我的子课题科学探究活动中问题的提出，在教学中我运用了大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?、那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，如你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，

2、也锻炼了幼儿的动手能力。活动目标：1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。活动准备：2.红、黄、蓝三种颜料若干3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干活动过程：一、情景导入1.小朋友们，今天我们班了一位客人，他是谁呀?2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。3

3、.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出?好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么?(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)二、探索操作1.你们看，老师请了小蓝和小黄，我们试一试好吗?可是，我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?等会告诉大家。注意不要洒到桌子上。3.实验都做好了吗?谁告诉大家，你发现了什么

4、有趣的事?小朋友们都发现了，原小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。6.你们发现了什么?谁说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上，给大家看看。(分析：本环节是活动

5、的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)三、小结1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。3.在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好

6、吗?(分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)活动反思：通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以小蓝和小黄绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿

7、的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。（2）小班健康公开课教案小兔抱抱含反思活动目标1、练习双脚并拢行进跳。2

8、、喜欢参加体育活动，愿意与同伴快乐的抱一抱。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。重、难点：练习双脚并拢行进跳。活动准备1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。2、音乐：草地舞(表现内容：垫脚尖、下蹲、自转)，兔子跳大灰狼了：(表现活动内容：双脚并拢行进跳),彩虹的约定(表现活动内容：放松活动)。活动过程一、热身运动(基本动作练习)(以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。)兔宝宝和妈妈一起到美丽的地方。(音乐：兔子跳)师:我们的小脚跳着到了一个美丽的地方。引出游戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎

9、!然后倒下去。(反复游戏23次。音乐：草地舞。)二、大灰狼了1、突然，看见了一只大灰狼。小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起。(音乐：大灰狼了)2、激发幼儿拥抱。师：大灰狼没有抓到兔宝宝，高兴吗?小请你找个好朋友相抱一抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩一个爱的拥抱!3、听音乐：音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)4、减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。师：有些山洞被大灰狼发现了，如果大灰狼又了，有的宝宝没有山洞，怎么办?(引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感

10、。)5、大灰狼真的了。让幼儿体验互相帮助，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。三、结束(音乐：彩虹的约定)兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家游戏结束，提醒幼儿把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培养幼儿自理自立的好习惯。活动反思这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积

11、极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。（3）幼儿园会飞的抱抱教案反思（1）中班教案会飞的抱抱含反思活动目标理解故事，明白爱是可以传递的。体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出。通过语言表达和动作相结合的形式充

12、分感受故事的童趣。愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备PPT、头饰、音乐媒体等活动过程师：你们有特别想念的人吗？为什么这么想念他（她）呢？师：你会用什么办法表达你的想念？二、讲述故事用拥抱表达爱师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢？（PPT播放）猜猜里面会是什么？（幼儿讲述）师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢？师：什么叫抱抱？师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。师：那什么叫做大大的抱抱呢？（幼儿用动作表示）三、情境游戏爱的接力棒师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀！怎么办呀

13、？师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗？师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗？（播放背景音乐，讲述故事）师：小猪用了一个什么办法？是不是一个好办法？你们愿不愿意也当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢？游戏一：传抱抱师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。（亲亲）师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗？用什么办法传给小猪呢？游戏二：传亲亲四、再入主题爱的回音师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字

14、叫会飞的抱抱。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧！活动反思：纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本会飞的抱抱让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。（4）中班社会教案小衣服抱抱臂含反思活动目标：1.初步学会折叠衣服，获得自己做事的成就感。2.学习创设有序、整洁的生活环境，养成良好的生活习惯

15、。3.培养幼儿手眼协调的能力。4.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.教师示范用的大人衣服2件(套头衫和开衫各1件)2.幼儿自己的衣服若干件。活动过程：一、教师讲故事一只袜子，让幼儿懂得有序、整洁的生活环境给生活带的方便。1.师：小明为什么找不到自己的袜子?!.快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网;:快思老.师教案网!他找不到袜子时心里感觉怎样?为什么着急?小明应该怎么做?2.请幼儿说说自己遇到过的类似的事情，谈谈自己在家睡觉时，脱下的衣服是怎么放的。二、教师示范讲解折叠衣服的要领：1.关关门，关关门。(纽洞与纽扣

16、一一对应)抱抱臂，抱抱臂。(袖子对袖子向胸前叠加)弯弯腰，弯弯腰。(衣服的下摆与上部对齐折叠)我的衣服叠好了。(双手握住折叠好的衣服，放到衣柜里)2.教师示范折叠动作，幼儿说叠衣二哥，帮助幼儿理解并学会儿歌。3.幼儿拿自己的衣服边念儿歌边练习折叠衣服。4.幼儿两人一组分别练习，看看谁跌得对，叠得整齐。三、幼儿互相欣赏折叠整齐的衣服，为自己鼓掌，感受自己动手的乐趣。教学反思：新中班的孩子大部分生活自理能力较差，都是家长包办。今天的活动以儿歌的形式引导幼儿学习折叠衣服效果很好，幼儿的兴趣比较浓厚，注意力特别集中，他们和老师一起一边念儿歌一边折叠衣服感觉很有趣，学得也很快，其中一位幼儿还和我说：老师

17、，以前我觉得叠衣服很难，原这么简单我一下子就学会了。但还是有一些幼儿叠得不整齐，发现原因是袖子对袖子向胸前叠加前没有把衣服拉平整，动手能力差的幼儿在老师和其他幼儿的帮助下也可以折叠的很整齐了，我想以后还是要多练习，区域中放置一些小外套，让幼儿在练习中注重要领，相信这样我班幼儿的衣服都会叠得很整齐。（5）小班语言活动教案反思妈妈抱抱我设计意图：我之所以选择绘本妈妈抱抱我进行教育，是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，故事情节特别适合小班幼儿年龄特点，题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感受到图像所传递到的讯息，满足孩子被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。

18、活动目标：1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：妈妈抱抱我课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰活动过程：一、导入，感受母爱的表达小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式今天陈老师还带了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱

19、抱我，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起听故事吧!感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(出示第三张图片)原鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听!谁了?(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨(出示第八张图片)小女

20、孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样?(讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗?三、完整欣赏故事师：让我们完整的欣赏下这个故事吧!师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。师

21、：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出，做出哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采用了以启发式的提问及观察，语言表达和动作模仿，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是开心的、舒服的、温暖的，接下观察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观察得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出，最后一个环节就是与在场的老师、朋友抱抱，告诉他们我喜欢你，我爱你，通过这个活动知道我们

22、的生活中有许多人都喜欢你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我注意语速及情感表达，师幼互动情感交流自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻找爱的这部分出现了等待时间，如果把这个活动作为课后的延伸活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平时的活动中，多鼓励幼儿大胆表达自己的情感、意愿。（6）小班社会公开课教案详案反思抱抱【活动设计】小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子说抱抱永远也不嫌多。通过抱抱这本带给人温暖的绘本开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验感

23、受与体验，感受抱抱带的愉悦感受，并且愿意和大家一起分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。【活动目标】1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。【活动重难点】重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。【活动准备】手偶;课件;背景图。【活动过程】一、出示手偶，导入活动。1、师：宝宝们，看看谁了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)2、可是这只叫啵

24、啵的小猴子有点调皮，(.教案出自：快思案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.;案网)有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。二、播放课件，讲述绘本内容。图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲热呀!图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起：抱抱!它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?图四：大象妈妈正好看到了难过的啵

25、啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起一个大大的拥抱吧!图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也一起帮啵啵找妈妈吧!图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。图八

26、：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。三、看图片，分享交流关于抱抱的各种感受。师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!四、延伸环节。师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!【活动反思】本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见

27、到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有抱抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在

28、下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。（7）小班社会优质教案抱抱含反思活动目标：1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。2、歌曲爱我你就抱抱我。活动过程：一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。1.妈妈抱宝宝的图片。2.小伙伴之间抱抱的图片。3.足球进球的视频。今天啊我们一起看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?你们看到了谁啊，他们在干什么呢?哦，他们抱在一起

29、，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看你们又看到了谁?哦，好朋友在干什么啊?好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再看看你们看到了什么?在踢球，球进门了吗?说明他们怎么样啊?他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱?(边抱边说感受)我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?小结：原啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很

30、舒服二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。我们再看看这个小朋友怎么了?那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?幼儿回答我们看看究竟是什么办法让他不哭的。你们看到了什么啊?小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了我们再看看发生了什么事?你们又看到了什么?那她滑滑梯的时候开不开心啊?她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?幼儿回答你们说的真棒!原啊我们这么多的时候都想要被抱抱三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。我们再看看接下又发生了什么事?(生日视频)小朋友看到了什么啊?奶奶过生日，还有蛋糕。小朋友送了什么礼物给奶奶啊?那奶奶

31、开心吗?奶奶收到了这个大大的拥抱很开心那小朋友开心吗?对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。你们愿意送拥抱给别人吗?那谁愿意送个拥抱给我呢?四、玩抱一抱的游戏。现在我们一起玩个抱抱的游戏好不好?当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好幼儿玩游戏(放音乐爱我你就抱抱我)这次我抱抱更多的小朋友，到中间这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?准备好了吗送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧活动延伸：鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。【活动反思】本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线

32、，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有抱抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多

33、的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。（8）小班社会课教案大家抱抱含反思活动目标：1、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带的愉悦感受。2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：海豚布偶、故事想要抱抱的小猪、音乐爱我你就抱抱我、爱心贴纸若干。活动过程：一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。今天我们班了一位小客人，猜猜它是谁?(海豚)海豚很喜欢陈老师，陈老师也很喜欢小兔，所以我们互相抱抱，很开心。有谁愿意和海豚抱一抱?有谁愿意和陈老师抱一抱?二、教师讲述故事想要抱抱的小猪，提问：1、故事的名字

34、叫什么?2、故事里有谁?小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?三、讨论：抱抱的感觉故事中，最后小猪变干净了，小动物就愿意和小猪抱一抱。你喜欢跟谁抱抱?你不喜欢和谁抱抱?讨论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗?(手、手臂、胸膛)四、游戏大家抱抱你最想和谁抱抱呢?让我们听音乐找个朋友抱抱吧。可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。教师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。五、评价小结刚才你抱过谁?为什么要抱她?和好朋友抱抱的时候开心吗?抱一抱可以让自己快乐，也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!教师给幼儿贴爱心贴纸。活动反思：本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设

35、计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。（9）小班科学优质课教案抱抱小兔兔含反思一、目标1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。二、准备兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干三、过程1

36、、引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。2、观察小兔子兔子是什么样子的？引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）兔子是怎么走路的啊？我们学一学好吗？3、抱抱小兔子那你喜欢小兔子吗？我们轻轻的摸摸它抱抱它好吗？小兔子全身长满了什么？（毛）身上的毛是什么颜色的？抱起的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）4、喂喂小兔子小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？5、结束部分那我们一起喂喂小兔子好吗？带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。教学反思这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一

37、对应的方法。活动开始，我拿出两种颜色的气球引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带的认识。还有鼓励做得太少，

38、虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。（10）中班语言说课稿抱抱含反思一、说教材：(一)教材分析：爱是一个永恒不变的话题，是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱、感受爱、表达爱。抱抱这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱表达爱的绘本。其实在众多的绘本中，很容易发现这本抱抱，它的封面是猩猩妈妈紧紧地抱着自己的孩子小猩猩，闭着眼睛，很陶醉，而小猩猩却睁着眼睛，悄悄地看着外面。这本书画面主体很突出，主要人物形象大，线条清晰，很引人注目。绘本开本也很大，适合集体阅读。

39、翻开书看后发现，此书几近无字书，书中只有抱抱、妈妈以及宝宝大大的字样。故事主要情节是小猩猩看见许多妈妈在和自己的宝宝抱抱时想自己的妈妈了，大家帮助它找到了妈妈。但是怎样很好地把无字绘本介绍给孩子，唤起孩子的阅读欲望以及读懂它?此绘本中又蕴含着怎样的教育信息和教育价值?这些是设计这节课重点考虑到的问题。于是根据中班孩子的心理和年龄的发展特点，及纲要中对幼儿园语言教育提出的要求。着力组织适合中班孩子的语言教学活动，创造一个自由、宽松的语言交往环境，从孩子的实际生活中去发现教育教学的资源，鼓励、引导、支持孩子积极参与活动，把教育内容有机地蕴含在活动过程中，通过作用于孩子的活动激发孩子主动学习。让孩子

40、从中体验语言交流的乐趣;并鼓励孩子用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。结合这些设计了本次语言活动抱抱。(二)活动目标：根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：1.观察画面中动物的动作和表情，初步感受并用语言较清楚地表达它们抱抱时的内心感受。2.借助音乐、动作、讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义：亲情、感谢、友谊等。3.体验和同伴共同阅读，体验阅读绘本的快乐。(三)活动重难点：根据孩子的认知特点，活动中，我将观察画面中动作和表情作为重点，理解作品中抱抱的不同含义作为难点。(四)活动准备：我从下面两部分做充分准备1.前期幼儿经验准备：(1)表

41、情游戏：让幼儿在参与游戏中初步感受做各种表情时五官的变化。为幼儿学习利用观察画面中动物的动作和表情的方法，感受并表达动物们抱抱时的内心情感做准备。(2)抱抱舞：让幼儿在舞蹈中感受与朋友抱抱带的快乐。2.物质准备：PPT、音乐爱我你就抱抱我、绘本抱抱、垫子、教棒二、说教法：活动中，我运用以下教学法完成本次活动目标：(一)游戏法：运用律动帮助幼儿在拥抱中放松心情，感受抱抱时的内心情感。(二)观察法：通过观察重点画面的方法，为幼儿能用语言较清楚的表达动物们抱抱时的内心感受做准备。(三)引导谈话法：通过提问谈话活动，引导孩子认真倾听，大胆回答问题。(四)行为体验法：行为体验式法教学不仅对孩子的感性认识

42、有帮助，而且在发展孩子的情感、态度、价值观方面有着独特的作用。活动中，我将通过帮小猩猩呼唤妈妈的方式让幼儿的心灵去感受、体验小猩猩想妈妈的心理。三、说学法：活动中，我将为孩子创设宽松的学习环境，引导幼儿积极参与活动，让幼儿在跳跳、看看、说说、抱抱的过程中进行活动。四、说活动过程：为了更好地完成活动目标，我采用了环环相扣的方法组织活动。(一)开始部分：借助音乐律动、体验拥抱开场利用律动爱我你就抱抱我让孩子在拥抱中放松心情，并在旋律中体验抱抱产生亲切感，为感受抱抱时的内心情感做铺垫。通过提问问题喜欢和谁抱抱?为什么?唤起孩子的生活经验，并支持和鼓励孩子能大胆的说出。这为绘本阅读的准备。这一环节是为

43、落实活动目标第一条。(二)学习部分：学习观察画面，为绘本阅读做准备。1、纲要指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈，直接导入动物的抱抱。设计导语：孩子们，今天有几个小动物也在开心地和它们的妈妈抱抱呢!让我们看看它们是谁?它们是怎么样抱的?刚刚和同伴拥抱过的孩子们会迫不及待地想知道动物会是怎么样抱抱?带着这些好奇的疑问，我将先逐一出示从绘本中抽取三幅动物妈妈抱抱的重点画面做成PPT(大象长颈鹿河马)，引导孩子学习通过观察画面中动物的动作、表情的方法体验拥抱带的感受。孩子的们的观察表述词汇是有限

44、的，这时把三幅画面集中，引导幼儿观察出它们都是闭着眼睛，久久地抱在一起，闭着眼睛，很温馨、陶醉。这样的词语的引入帮助幼儿更准确描绘拥抱的状态，给孩子一个提升，让孩子们在动作中感受和理解。2、出示小猩猩认识小猩猩观察小猩猩的表情变化的过程：介绍主角：小猩猩，用它只有一岁，不太会说话的介绍，唤起幼儿帮助它的愿望，并结合观察小猩猩的动作和表情感受小猩猩内心的手段，激发孩子迫切想去了解小猩猩到底发生了什么事情的情绪，帮它把故事中发生的事情说出。引出故事抱抱。(三)引出绘本，和幼儿共同阅读1、和孩子共同阅读，鼓励孩子把看到的说出。孩子有了观察以及把观察到的说出的经验后，过渡到绘本的阅读。并且把小猩猩的图

45、片黏贴在绘本上，让这个小猩猩图能从书上跳下，到孩子身边进行互动，引发幼儿更加积极地观察画面和主动表述的愿望。这些策略的综合运用，从而帮助幼儿更关注作品。绘本教学中集体阅读策略有重点画面的阅读，孩子们和同伴边阅读边议论，也有带着问题阅读的方式，这些手段的运用，是为了让孩子们有目的的读，有思想的读，让孩子在充分的预期和感受后再读，体会作品的精髓，体会作品中抱抱的多重含义，落实活动目标第二条。2、故事的*：(1)小猩猩仰头大声呼喊的图片：是为了让孩子能掌握运用观察动作、表情的方法，体会小猩猩着急、伤心、难过，想念妈妈的情绪。以鼓励孩子结合自己的生活经验想办法帮小猩猩找妈妈，一起呼唤小猩猩妈妈的游戏让

46、孩子宣泄内心的情感。(2)猩猩妈妈伸长胳膊，跨着大步的图片：引导孩子更熟练的掌握通过观察动作、表情的方法了解猩猩妈妈的心理想法。(3)小猩猩和妈妈紧紧拥抱的图片：唤起孩子的生活经验，去感受与自己妈妈拥抱时的内心感受。(四)结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。1、纲要指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。因此，在结束时我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，共同体验拥抱带的快乐。2、寻找绘本抱抱：最后利用找书的游戏，激起孩子们要完整欣赏绘本故事的兴趣。当孩子们得知抱抱的书一直藏在身边，亟不可待地寻找，迫切地阅读愿望，使我想到周兢老师说过：阅读不仅仅是一个理解过

47、程，更是一个审美和情感体验的过程。孩子在今天的活动中无法自我完整的阅读，有点遗憾。但在整节活动中，为营造了温馨、温柔、温暖的情境，如孩子们坐在软软的垫子上上课，老师、孩子们的各种拥抱姿势，音乐韵律的烘托，找到藏着的书后的喜悦，让孩子们的心情一直在被关注着，被暖意包裹着。绘本教学，让孩子成为阅读的主人，让他们喜爱阅读，愿意阅读，会读，是绘本教学的一项长期任务，我会继续努力的。谢谢大家!教学反思：本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小

48、猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说:和妈妈怎样抱一抱，真。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说:和妈妈一，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课

49、上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。（11）小班健康活动教案优质课小兔抱抱含反思活动目标：1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。2、体验与同伴游戏的快乐。3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼啦圈，兔子舞音乐。活动过程：1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？2、师（微笑着张开双臂做拥抱

50、状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快和妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头转转手扭扭腰摆摆尾跳一跳抱一抱。）4、小兔抱抱1)、师：兔宝宝们，跳完舞，我们玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。）2)、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间抱一抱吧！（所有幼儿学小兔跳，

51、跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。）5、大灰狼了1)、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。2)、师：不好了！大灰狼了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）3)、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。4)、师：大灰狼又了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。）5)、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。6)、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。教学反思：这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系

52、不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。整个活

53、动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。（12）小班游戏教案好朋友抱抱团含反思活动目标：1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：音乐、对游戏的认识、带领幼儿做准备活动。活动过程：1.导入：师：今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫好朋友抱抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)师：这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3

54、，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。2.开始游戏，师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们看看是那几个小朋友留在最后。3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。（13）小班社会教案活动抱抱含反思活动目标：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

55、2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。活动准备：活动过程：一、出示手偶，导入活动。1.师：宝宝们，看看谁了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗?(问好交流)2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。二、播放课件，讲述绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，

56、还有长长的鼻子会是谁呢?它们是怎么抱抱的?头靠着头、鼻子钩鼻子真是有趣的抱抱，好亲热呀!2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起：抱抱!它看到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱呀!还有谁也在说呢?仔细听!它们是怎么抱抱的?3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱!你们想和边上的好朋友抱一抱吗?用你们喜欢的方式抱一抱哦!5.图五：啵啵没有找到妈

57、妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱!我们也一起一个大大的拥抱吧!6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我们也一起帮啵啵找妈妈吧!7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样?啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。三、看图片，分享交流关于抱抱的各种感受

58、。1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱?为什么呀?2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!延伸环节：师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心!活动反思：本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有抱抱和妈妈这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几

59、个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。（14）小班健康活动教案小兔抱抱含反思活动目标：1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。2、体验与同伴游戏的快乐。

60、3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼啦圈，兔子舞音乐。活动过程：1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快和妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头转转手扭扭腰摆摆尾跳一跳抱一抱。）小兔抱抱1、师：兔宝宝们，跳完舞，我们玩游戏吧！（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配