新教材统编版《百合花-》公开课-ppt课件

1、导入咏百合诗（南北朝）萧詧 接叶有多种，开花无异色。 含露或低垂，从风时偃抑。 甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福茹志娟第一课时学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。作者简介1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的禅院和百合

2、花等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。当代著名女作家，祖籍杭州。1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。写作背景百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 读文正音撂讷

3、憨讪嬷砦磕瞅拗虔髻忸怩lio qin chu nni shn hn mzhikjni n整体感知速读课文并复述小说内容。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？“我”、小通讯员、新媳妇（1）通讯员送“我”去前沿包扎所（2）借被子（3）通讯员救人牺牲 （4）新媳妇献被子人物事件整体感知找出全文线索，梳理故事情节。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。第一部分带路开端从开头到“这都怪我了”第二部分借被发展从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”第三部分牺牲高潮从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”第第四部分盖被结局从“卫生员让人抬了一口棺材来”到

4、结尾整体感知体会本篇小说的精巧构思：百合花有什么特点？找出与百合花被相关的情节，朗读并复述百合花被的最后结局。理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅特点相关情节借被牺牲盖被（结局）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。卫生员动手揭掉他身上的被子。新媳妇劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。意象解读作用一：小说中三次提到

5、的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。作用二：使整篇作品结构严密，层次清晰，前后呼应。作用三：围绕借被子事件，对小通讯员和新媳妇这两个人物的性格作了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了小通讯员的动人形象。总结归纳小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：小通讯员和新媳妇、军民之间、战士

6、和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。 高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用高考链接以时间、地点、环境为题，如故乡边城以人物、人物形象特征为题，如赵一曼女士铁齿铜牙纪晓岚以事件为题，如林黛玉进贾府宝玉挨打以线索为题，如项链命根子以主旨（寓意、情感）为题，如再塑生命祝福,百合花以问题为题，如钢铁是怎样炼成的高考链接理解标题意蕴表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行

7、挖掘答题思路高考链接理解标题意蕴例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。百合花蕴含深刻寓意：部编版高中语文百合花课件（2课时）课件部编版高中语文百合花课件（2课时）课件高考链接分析标题作用答题思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如装在套子里的人铁齿铜牙纪晓岚情节方面:概括小说主要事件，如清兵卫与葫芦贯穿全文，起线索作用，如项链祝福环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；

8、或交代了故事发生的社会环境，如边城部编版高中语文百合花课件（2课时）课件部编版高中语文百合花课件（2课时）课件高考链接分析标题作用主题方面:答题思路寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如祝福手法效果:运用手法，生动形象，意蕴丰富，如命根子读者方面:设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题钢铁是怎样炼成的部编版高中语文百合花课件（2课时）课件部编版高中语文百合花课件（2课时）课件高考链接分析标题作用例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。情节方面:百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。人物方面:通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。主题方面:深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面:以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。部编版高中语文百合花课件（2课时）课件部编版高中语文百合花课件（2课时）课件小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪