病句修改专题复习

1、LOGO，句修改专题复习Company Document number ： WUUT-WUUY-WBBGB-病句修改专题复习学案一、考查类型 近年来，中考在这一考点上，题型主要为两种：一是提 出修改意见；一是修改病句，但两种题型都以辨析出病句为前提。二、修改病句的基本原则.不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。.改动尽可能少。.要注意试题的修改要求，忌盲目修改。.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色， 以使箕更好三、修改病句六字诀：增（成分残缺的）、删（成分赘余的）、换（用词不妥当的）、简（用语啰嗦 的）、调（不搭配、不照应的）、折（句式杂糅的）。修改不是再造，切忌

2、改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不能增删，能改一处解 决了的，决不能动两处，改病句也应简要高效。病句修改专题复习 四、例题引路病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。（一）、语序不当语序不当类型：1、多项定语次序不当；2、多项状 语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；相关联的并列词语或短语 语序不当。1、多项定语次序不当例句：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的 （动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。一般规律：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领

3、属性的或时间、处所的；b,指称或数量的短语；c.动词或 动词短语；&形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带 “的”的定语放在不带“的”的定语之前。强化训练：在多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着2、多项状语次序不当例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热 情的（情态）同他（对象）交谈。一般规律：多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：a.表目的或原 因的介宾短语；b.君时百法处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语

4、）；& 表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 强化训练：迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月 底举办。3、相关联的并列词语或短语语序不当例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按 事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人 深思，促人猛省，催人进取）（-）、搭配不当。1、主谓搭配不当例句：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰 骋着Q“2、诂词和宾语搭配不当例句：上海科技开发中心聚集了一批热心于 科技开发服务，善于经营的专业化队

5、伍。3、主语和宾语意义上搭配不当例句：这最后一天的劳动是同学们最 紧张、最愉快、最有意义的一天。4、附加成分与中心语搭配不当例句：早晨五六点钟，在通往机场的大 街两旁便站满了数万名欢送的人群。5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。例句：我们能不能培 养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战 线的根本任务。强化练习：人民的生活水平正在不断地改善。他的革命精神时刻浮现在我眼前。沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。4、青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江 华、林红等人的英雄事迹。同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。秋天的北京是美丽

6、的季节。有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键（三）成分赘余例有：我这次菜不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。住语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”）强化练习：1、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好 准备。2、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来 后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。3、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。4、为精简字数，不得不略加删改一些。规律总结：（1）成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰 成分赘余（2）从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为

7、蛇添足 等;四）、成份残缺例句：一开春，小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加瞅 后以限制时间）练习：1、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了 冠军。2、要想取得优异成绩，必须付出劳动。3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演 奏，也无法演唱。规律总结1、主语残缺2、谓语残缺3、宾语残缺4、修饰语残缺（五）结构混乱（六）表意不明（七）不合逻辑例如：1、数学对于我不感兴趣。（此句中主体是，我，客体是，数学，应改为，我对于数学，）2、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生 的。（可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不

8、陌生的”）3、谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认，“承认”的是“长江不是向东流的;明显不符合 客观事实，可将否认”改为“承认”，也可去掉第二个“不”）4、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（分类列举不当。“青年工人”和“老工人二是同一标准划分，而妇 女是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”） 5、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并 列表述，应将和改为“等”） 五、辨析病句的方法：语感审读法。在虎过程中:反语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果 觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语

9、病之所在。用这种方法 做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印 象,心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承， 不可偏废。（-）.筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理 出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不 当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查 修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。.逻辑分析法。有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其 是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断、和推理等多个侧 面进行分析，不可一叶障目，不见森林。.造句类比法。有的句子

10、是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不 定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从 而确定该句是否有语病。（五）规律标志法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就 出现在那些有标志的部位。如：有多个否定词的句子，往往出现否定 失当的错误；出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往 出现在否定失当上；有“能否是否”成败等词语的句子，往往出现一 面与两面不能对应的错误；介词出现在句首的句子，往往出现介词掩 盖主语的错误；概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。做题 时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地 做出判断。望”见句中有并

11、列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相 互包容或各项能否与前后相关成分搭配。2、“望”见以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。3、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败等肯定与否 定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。4、“望”见句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联 词是否配套使用或分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达 的关系相符。5、“望”见句子含有“否定”词，要考虑是否误用多重否定。6、“望”见句子中有“与二”和”、”对二”对于”时,要考虑主客位置是否 倒置。7望”见句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是

12、否 一致。8、“量”见句子里有代词，可考虑代词是否指代不明。9、“望”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当或是 否产生歧义。10望”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。11、“望”见句子有“关于”、“对于”、“对: 考虑是否混淆了三个词的用 法。往:“望”见句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。13、“望”见句子中有数量词或数量词加名词的，”和一”或二要检查 是否搭配不当或语序失当或歧义。课堂练习：1、,制足精良、选料上乘的“葵花睥动物粉含有强化人体机能的多种 营养成分。2、我们而报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率， 杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。去年的学