专题一,测量机械运动

1、喉。众优教育LMUgU教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来众优教育商丘校区个性化教案授课日期授课时段科目年级教师学生组长签字物理八韩冠军标题专题二 声现象教学进度第_次上课点、难点本节重点：1、声音的产生与传播条件及影响因素2、声音的特性（二要素）3、噪声的控制及声的利用学生痛点：声首二要素的影响因素教学过程及内容（总时长：120 min )一i、检查、处理作业（所需时长：1 min）二、新课讲解（所需时长：min ）（一）引入（故事、活动、游戏等）（总时长：_min）（二）大数据分析（2013 - 2017年，共5年）（大数据分析：总时长 min）20132

2、0142015201620172, 2分02, 2分2,3分1,2分（三）途亍点一：声音的产生与传播条件及影响因素（所需时长：min )考，点二：声首的特性（二要素）（所需时长：min)考,点三：噪声的控制及声的利用（所需时长：min)综合练习1、（2017河南，1,2分）我们生活在声音的世界里,声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播.2、 （2014聊城，14,2分）端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声,他们距山崖大约 m,声速按340m/s计算，声音在空气中以 形式传播。3、（2017许昌，7,2分）手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用

3、传递信息的，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 。接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时声音的 不同。4、（2016广西，1,2分）物理老师自制了 “探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是（）。课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成就感!众优教育时口的教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来A:音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B:音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大C:抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D:由

4、实验可推理出声音不能在真空中传播5、（2015广州，9）如图所示，相同的水下录音装置 A B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（）A.频率较低的B.音调较高的C.能量较小的D.响度较小的6、（2017南阳，9）在音乐中，中音C调“ do”的频率是 262Hz,D调“ do”的频律是294Hz，由此可知D调 T比C调“1”的 高（选填乐音白三要素）.7、（2015南昌，14,3）归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种。请填写处对应的内容： ，_ ，_ 。课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导

5、和启发，还学生成就感!Q众优教育Zf+ONGYOUJHOU教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来8、（2017北京，6,2 ）用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音,卜列说法中正确的是（）A:响度不同B:音调不同C:音色不同D:频率不同9、(2017上海,2,2）新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的（A:响度 B:音调 C:音色 D:频率10、（2015山东德州,6,2）如图所示声波的波形图中，下列说法正确的是（A:甲、乙的音调和响度相同B:甲、丙的音调和音色相同C:乙、丁的音调和音色相同D:丙、丁的音色和响度相同11、（201

6、7吉林，11,2） 2017年5月31日，位于长春市伊通河上的自由大桥在课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成就感!众优教育时口的教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来内成功爆破。由于采用“微爆破”技术，爆破中产生的声音很小，这是在 处减弱噪声，最大限度的控制了声音的 （填“音调” “响度”或“音色”）。12、（2016安徽，1,2）声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接收 （选填“超声波”或“次声波”）的设备。13、（2015北京，25, ,2）在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三

7、音石和圜丘。如下图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。14、（2017乌鲁木齐，4,2）海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）A超声波听起来比较高亢B次声波听起来比较低沉C次声波可以传递信息也可以传递能量D超声波可以传递信息但不能传递能量15、（2016沈阳，1,2）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（）。课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成就感!众优教育SHONGYOUJlVU教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学

8、方法铸就孩子的未来！A:公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音B:音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同C:闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声D:运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大16、（2015青岛，6,2）有一只杯子，当用手指蘸水摩擦杯口时，杯子由于 发声.只改变注入杯中的水量，发出声 音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）将改变.17 （2017安阳一模）如图所示，环保检测牌显示的噪声52.2dB反映的是声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”，施工现场围上铁皮墙可在中减弱噪声.v6、（2015遂平，1）同学们听到上课铃声，就会迅速回到教

9、室，这是因为利用声音可以传递6、（2015山东德州，6,2）许多老师上课利用扩音器，这是为了增加声音的.6、（2017洛阳三模，2）声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（）。A:公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音B:音乐厅内，观众能够辨别美妙的钢琴声，是依据音调的不同C:闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声D:运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大6、（2017安阳二模，2）关于声音下列说法中正确的是（）A:物体的振幅越大，发出声音的频率越大B:声音在真空中传播的速度是C:街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成

10、就感!淅。众优教育布然邱教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来！D:超声波、次声波是人耳听不到的声音22016三门峡三模，2）长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音设施，如图所示，该设施长 175m高7m,由隔音板组成，能降噪20分贝左右，下列说法中正确的是（）。A:采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播B:分贝是用来表示声音强弱等级的单位C:隔音板能降低噪声的音调D:隔音板隔音利用了声音的直线传播6、（2017郑州二模，2）春节期间晓陆与家人到新政机场乘坐飞机外出旅游，在候机厅听到从广播里播报的航班信息.使声音从广播里传出，可以改变声音的 .细心的晓陆发现机场

11、天花 板上凹凸不平的装饰板，如图所示，请你用物 理知识分析这样做的好处是 6、（2017许昌一模，2）木琴是打击乐器的一种，其琴键皆以木片制成；将木制琴键置于共鸣管之上，以琴棒敲击时，琴键 就可以产生旋律，这旋律通过 传播到人耳中，我们就可以听到美妙的音乐。如图 1所示，当用琴棒从左到右敲击琴键时，所产生旋律的音调逐渐。（选填“变高”或“变低”）课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成就感!众优教育时口的教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来6、（ 2016新乡二测，2）初春，折下嫩绿的柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了柳

12、笛.吹柳笛时 振动发声，粗笛低沉，细笛高亢，这是因为粗笛和细笛发出声音的不同.6、（2015无锡，2） 一切发声的物体都在 .如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法,该现象说明 可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常 ，这是利用了声音可以传递 （填“能量”或“信息”）.6、（2015开封一模，3）小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。如图所示，改变 ,用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 ,倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化。6、（2017信阳二模，8）小梅观看了航天员王亚平的太空授课后 密闭玻璃罩

13、内放如下装置：弹簧测力计测重力：装满水的杯子 在发声的音乐芯片：静置的小磁针.用抽气机不断抽去罩内空气 A,弹簧测力计示数将逐渐减小,与小丽一起在学校实验室设计如图所示的实验.在,杯口用塑料薄片履盖并倒置悬挂在玻璃罩内；正，下列叙述正确的是（）课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成就感!众优教育时口的教学理念：用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来B,玻璃杯中水和塑料片不会下落D,小磁针静止时将不再指南北6、（2016安阳一模，8）关于声现象，下列说法正确的是（）C,音乐芯片的声音将越来越小A,真空不能传声B,超声波的声速一定比次声波的声速快C,地震时，产

14、生的声波的传播速度是3*108M/SD,控制汽车尾气的排放指标，可以有效的在声源处减弱噪声出门测：1、生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵）,进行了实验3；：（i）设计实验：把声源放入鞋盒中，分别用不同的材料盖住，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测出听不 到声音的位置与声源间的距离.现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是,本实验应当 在（选填“噪声较小的室内”或“室外操场上”）进行.（2）收集证据：小明实验数据记录如下表材料种类软木泡沫海绵聚酯棉听不见声音时距离声源的距离/m521.22.813.7最强取习习较弱较强你认为表中空格处应填入 ;（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的（写出一个即可）.课堂特色：激发兴趣、培养习惯、注重引导和启发，还学生成就感!东。众优教育）E附间帆MQYU教学理念：用爱和