动物园教案反思

1、 PAGE PAGE 94 幼儿园动物园教案反思正文（1）小班主题活动教案我家是动物园含反思活动目标：1、初步了解动物的本领。2、能用简单的语言表达自己的想像。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：各种动物图片若干;动物大家庭图版活动过程：一、说说动物的本领。1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。二、欣赏故事我家是动物园。1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。引导语：有个小朋友说他家是

2、一个动物园，为什么这么说呢，我们一起听听吧。2、提问故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。三、我和家人像什么?1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。4、启发幼儿思

3、考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?四、活动结束。活动反思：在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在其实呢处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。其次，绘本的.精神价值体现不够。我家是动物园这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在家庭

4、的温馨方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。（2）大班幼儿体育教案动物园里真有趣含反思一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反应做动作。3、知道运动能使人快乐。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。5、体验游戏的快乐。二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。四、活动过程：1、刚才，老师接了

5、个电话，说：动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。欢迎小朋友参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。观看

6、录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。长得高、身体健康、不感冒五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子

7、们十分感兴趣的一个话题。从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样？它们有些什么本领？等一些外貌、特征、进行思考。这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。（3）小班社会实践教案秋游动物园含反思活动目标：1喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，

8、爱护动植物。体验集体出游的快乐；2进一步体验分享食物的快乐。3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4培养幼儿的尝试精神。活动准备：1师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。2向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。3秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。4照相机1部。活动过程：1教师向幼儿介绍秋游的目的地。教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?幼儿自由表达对动物园的了解。2师幼共同

9、商议秋游的注意事项。教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。3师幼共同开展有趣的秋游活动。教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、活动反思：小班幼儿其实对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。（4）体育教学活

10、动教案动物园里真有趣含反思幼儿园体育教学活动教案：动物园里真有趣教师：快思一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。2、能根据儿歌内容快速反应做动作。3、知道运动能使人快乐。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养探索自然的兴趣。二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说：动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带

11、幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。欢迎小朋友参加动物运动会。但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。4

12、、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。长得高、身体健康、不感冒五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！（：）教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（5）中班数学说课稿按规律排序搭建动物园含反思一、说教材说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导

13、幼儿在与环境的相互作用过程中，获得数、量、形、时间和空间的感性经验，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯穿始终的活动-按规律排序。二、说教育目标实施这个活动的目标在于：1、认知方面。通过观察、探索了解序列的规律。存在的规律需要小朋友用眼睛去仔细观察，用心去认真探索，挖掘序列中存在的规律，达到认知的目的。2、能力方面。在了解规律的基础上能按存在的、设计的规律进行排序。通过前一目标，幼儿有了对规律的认识，这个目标就使幼儿从认识到实践操作，达成能力方面的目标。3、情感目标。激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。前两个目标，幼儿都是在游戏情境中亏了达成

14、的，不枯燥单调，幼儿愿学乐学，轻松达成情感目标。三、说内容数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性。在这个活动中也注意到了这三点。第一、启蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验，对这一内容获得较丰富的感性经验。在整个活动中，幼儿都处于感知和体验规律的氛围中，对于规律这一内容有了较丰富的认识。第二、生活性。教育生活与幼儿生活实际紧密联系。内容应该是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的。让幼儿感受到数学可以解决人们生活中所遇到的问题。活动选择了搭建动物园-铺一条去动物园的路、为动物园搭围墙这些内容。铺路搭围墙都是幼儿日常生活中了解熟悉的，幼儿能够接受理解。第三、可探索性。即培养幼儿初步的探索、猜想、

15、逻辑推理能力，运用数学方法解决问题的能力。在活动中，幼儿通过观察探索规律，从而运用规律这一数学概念解决排序的问题(即铺路、为小动物搭围墙)。四、说教学手段操作法是数学活动中的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分发挥了幼儿的主观能动性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式。在这个活动中，运用了铺路、为小动物搭围墙这个游戏情境。这个游戏欢乐的氛围存在于活动的整个过程。幼儿一直处于和小动物们作游戏，享受欢乐、体验成功的高涨情绪中。真正体现了幼儿在学中玩，玩中学。五、说教学过程活动由提问导入：你们喜欢动物园吗?动物园有些什么动物?小朋友热烈地谈论着。情绪一下子调动了起。今天我们一起搭一个动物园

16、，好吗?首先请小朋友观察一下这条路有什么特点?幼儿们开始了观察和探索。的出结论：有规律。是蓝三角、红圆、红圆、蓝三角、红圆、红圆教师接着出示第二条不完整的路，请幼儿在观察探索的基础上，将不完整的路铺设完整。这个层次的难度就增加了。紧接着第三个层次，请小朋友动手操作，铺一条去动物园有规律的路。这个层次是第二个层次的递进。小朋友需要开动脑筋，设计一条有规律的路，并用完整的语言表述自己路的规律，培养创造能力与口头表达能力。以上三个层次使用的是有色平面图形。路铺好了，我们为动物们搭围墙吧!梅花鹿寄了一张围墙的图纸。小朋友于是就开始用无色的立体积木搭建。小猴子喜欢什么样的围墙呢?他也送了两张图纸(一张简

17、单、一张复杂)，请幼儿观察后自由选择图纸用有色立体积木搭建。这体现了个体差异。下一个层次请幼儿自己设计围墙。这个环节的难度相应提高了。孩子发挥想象，搭建有规律的围墙。搭好后，教师发一个小动物住在围墙里，孩子门充分体验了成功感。整个活动过程，由平面的路-立体的墙，从无色-有色，难度层层增加，步步深入，体现了循序渐进。整个过程，幼儿都在不断的探索中操作学习。六、说活动延伸在活动实施后，在区角活动中继续设置类似的活动。如为小动物搭围墙;为居民小区铺路;设计图纸等等。让孩子在延伸活动得以巩固按规律排序的知识技能。七、说活动效果整个活动气氛欢乐融洽，幼儿情绪高涨。在游戏情境中，幼儿人人参与操作，充分发挥

18、了幼儿的主动性、参与性、创造性，目标达成良好。教学反思：数学活动对于小朋友说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（6）小班音乐优质教案动物园含反思游戏目标：1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容，有学唱的愿望。2、乐意亲近小动物、喜欢小动物3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；游戏准备：各种动物胸卡游戏过程:将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出走(或跳或走)一圈.前奏:

19、幼儿分四组跪地准备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手.1-4小节:小兔子跳8次5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.1-4小节:小熊走路一拍一次.5-8小节:扭屁股状.间奏:做叫喊状请出小鸭子.1-4小节:鸭子走路8次5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。1-8小节:小鸟飞一拍一次.结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了.教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（7）中班数学说课稿搭建动物园含反思一、说教材说起

20、数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得数、量、形、时间和空间的感性经验，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯穿始终的活动按规律排序。二、说教育目标实施这个活动的目标在于：1、认知方面。通过观察、探索了解序列的规律。存在的规律需要小朋友用眼睛去仔细观察，用心去认真探索，挖掘序列中存在的规律，达到认知的目的。2、能力方面。在了解规律的基础上能按存在的、设计的规律进行排序。通过前一目标，幼儿有了对规律的认识，这个目标就使幼儿从

21、认识到实践操作，达成能力方面的目标。3、情感目标。激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。前两个目标，幼儿都是在游戏情境中亏了达成的，不枯燥单调，幼儿愿学乐学，轻松达成情感目标。三、说内容数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性。在这个活动中也注意到了这三点。第一、启蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验，对这一内容获得较丰富的感性经验。在整个活动中，幼儿都处于感知和体验规律的氛围中，对于规律这一内容有了较丰富的认识。第二、生活性。教育生活与幼儿生活实际紧密联系。内容应该是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的。让幼儿感受到数学可以解决人们生活中所遇到的问题。活动选择了搭建动物园铺一

22、条去动物园的路、为动物园搭围墙这些内容。铺路搭围墙都是幼儿日常生活中了解熟悉的，幼儿能够接受理解。第三、可探索性。即培养幼儿初步的探索、猜想、逻辑推理能力，运用数学方法解决问题的能力。在活动中，幼儿通过观察探索规律，从而运用规律这一数学概念解决排序的问题(即铺路、为小动物搭围墙)。四、说教学手段操作法是数学活动中的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分发挥了幼儿的主观能动性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式。在这个活动中，运用了铺路、为小动物搭围墙这个游戏情境。这个游戏欢乐的氛围存在于活动的整个过程。幼儿一直处于和小动物们作游戏，享受欢乐、体验成功的高涨情绪中。真正体现了幼儿在学中玩

23、，玩中学。五、说教学过程活动由提问导入：你们喜欢动物园吗?动物园有些什么动物?小朋友热烈地谈论着。情绪一下子调动了起。今天我们一起搭一个动物园，好吗?首先请小朋友观察一下这条路有什么特点?幼儿们开始了观察和探索。的出结论：有规律。是蓝三角、红圆、红圆、蓝三角、红圆、红圆教师接着出示第二条不完整的路，请幼儿在观察探索的基础上，将不完整的路铺设完整。这个层次的难度就增加了。紧接着第三个层次，请小朋友动手操作，铺一条去动物园有规律的路。这个层次是第二个层次的递进。小朋友需要开动脑筋，设计一条有规律的路，并用完整的语言表述自己路的规律，培养创造能力与口头表达能力。以上三个层次使用的是有色平面图形。路铺

24、好了，我们为动物们搭围墙吧!梅花鹿寄了一张围墙的图纸。小朋友于是就开始用无色的立体积木搭建。小猴子喜欢什么样的围墙呢?他也送了两张图纸(一张简单、一张复杂)，请幼儿观察后自由选择图纸用有色立体积木搭建。这体现了个体差异。下一个层次请幼儿自己设计围墙。这个环节的难度相应提高了。孩子发挥想象，搭建有规律的围墙。搭好后，教师发一个小动物住在围墙里，孩子门充分体验了成功感。整个活动过程，由平面的路立体的墙，从无色有色，难度层层增加，步步深入，体现了循序渐进。整个过程，幼儿都在不断的探索中操作学习。六、说活动延伸在活动实施后，在区角活动中继续设置类似的活动。如为小动物搭围墙;为居民小区铺路;设计图纸等等

25、。让孩子在延伸活动得以巩固按规律排序的知识技能。七、说活动效果整个活动气氛欢乐融洽，幼儿情绪高涨。在游戏情境中，幼儿人人参与操作，充分发挥了幼儿的主动性、参与性、创造性，目标达成良好。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（8）中班数学活动说课稿逛动物园含反思一、说教材：由于中班幼儿的年龄特点，对数数非常感兴趣。对周围事物充满好奇心

26、，但数的感念是很抽象的，中班幼儿还处于知觉形象思维阶段，对抽象的数字感念很难掌握。这段时间刚巧碰上春游的话题，幼儿对游动物园很感兴趣，基于幼儿教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事情，我把逛动物园这个情节融入到感知认识9的活动中去，把数学活动情景化、游戏化，让幼儿在轻松的环境中观察、数数、操作，运用多种感官去感知数量9，感受数与量的关系，并在游戏中体验到数学的重要和乐趣，在玩中学，做中学。二、说目标：根据幼儿的身心噶站的规律和学习特点，制定以下目标：1、感知认识数字9，理解实际意义2、通过游戏，提高幼儿对数学学习的兴趣三、重点和难点：根据本阶段幼儿的能力水平和发展要求，我把重点放在感知认

27、识数字9，理解实际意义。针对我班幼儿对数的不够敏感，我把认识数字9作为这个活动的难点。四、说教法：情景法：通过创设动物园这个大的环境，给幼儿营造轻松的氛围，动物园里多样的动物也为幼儿提供了丰富的可操作的材料，激发幼儿参与活动的积极性。让幼儿身临其中看看数数动物，增加数学学习的趣味性。游戏法：游戏是幼儿喜欢的一种活动，它适合幼儿身心发展的规律和学习特点，通过创设逛动物园数动物这个游戏，让幼儿体验数学学习的有趣。五、说学法：观察法：幼儿通过观察图片和学具，感知数量，认识数字9，了解数字与数量之间的关系。操作法：通过幼儿对学具的操作，在与学具的交互作用中，巩固幼儿数量和数字的认识。游戏法：通过游戏形

28、式的学习，让幼儿体验数学学习的乐趣，乐于参与数学活动，大胆数数和表达。六、活动流程和过程：整个活动我以导入激发兴趣观察数数、感知数量利用形象、认识数字拓展思维、建立数量关系操作练习、巩固学习五个环节进行展开活动，达到教学目标。活动过程：（一）、导入，引起幼儿兴趣师：今天我们要区游动物园，高兴吗？那我们一起出发吧（活动内容的选择要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事情，动物园是幼儿向往的地方，所以幼儿听说去逛动物园，能马上一起幼儿参与活动的兴趣和积极性。（二）、感知认识数字9（这个部分是我这节课的重点，为很好的解决好这个重点，我为幼儿创设了动物园这个大环境，并提供丰富的可供幼儿自由点数的动物，让幼儿

29、在这个环境中能自由观察，大胆探索，开心数数。同时也整合了科学的内容，认识动物园里丰富多样的动物。）1、感知数量9师：动物园到了，侃侃动物园里有些什么动物，他们分别有几个，让幼儿自由观察点数好多的动物都是9个，（狮子有9个，猴子有9个，熊猫有9个。）（动物园里丰富多样的动物，为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动和条件，唤起幼儿观察和数数的积极性，同时动物园也为幼儿创设了一个宽松自由的学习环境，让幼儿能大胆尝试、表达）2、认识数字9师：动物园里有这么多的数量9的动物，我们可以用数字几表示？9象什么？请幼儿用绳梯动作演示（数字是一个很抽象的感念，中班幼

30、儿还处于直觉形象思维阶段，而且我班幼儿对数字不够敏感，所以我把认识数字9定为这节课的难点，为解决这个难点，我把抽象的数字学习转化为形象的物体和动作，如9象气球，两手至于头顶成圆形，气球越飞越高，快抓住绳子往下拉，两手捏拢拉至胸前，使数字的认识更形象更具有趣味，方便幼儿对数字9的认识和掌握。）3、建立9的数与量的联系师：9除了可以表示动物园里的动物，还可以表示什么呀？（幼儿对9已有一定的认识和理解，但前面的感念都是比较形象直观的，通过幼儿思考9还可以表示什么？把幼儿掌握的9的数感念提升，拓展幼儿的思维。）三、操作练习1、添画9的圆点2、看动物印数字3、看数字画圆点（通过幼儿动手操作练习，巩固幼儿

31、对9的认识。）整个活动我紧紧围绕感知9的数量，认识数字9展开，幼儿在轻松的氛围中学习数学，感受数学学习的快乐，达到教学目标。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。（9）小班主题教案我家是动物园含反思活动目标：1、初步了解动物的本领。2、能用简单的语言表达自己的想像3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：各种动物图片若干；动物大家庭图版活动过程：一、说说动物的本领。1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。引导语：大家看看动物大家庭里都

32、有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。二、欣赏故事我家是动物园。1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起听听吧。2、提问故事里说了哪些人物？闹闹像像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。三、我和家人像什么？1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么

33、动物？2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？四、活动结束。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（10）小班音乐律动教案动物园含反思游戏目标：1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望。2、乐意亲近小动物，喜欢小动物。3、体验歌曲中的欢快情绪。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

34、游戏准备：多种小动物头饰若干熟悉歌曲音乐游戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。准备各种小动物的头饰。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（11）小班数学游戏活动教案1，2，3到动物园含反思【活动设计】小班下学期有个别幼儿已经能够手口一致点

35、数到5，并且了解数字5的含义在。在这样的基础上，我们选择了绘本1，2，3到动物园，帮助幼儿感知数量的多少，并引导幼儿按照数量从少到多排列。3-6岁儿童学习与发展指南中指出要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。因此我们根据小班下学期幼儿的年龄特点和实际情况，设计了本次数学活动1，2，3到动物园。【活动目标】1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列，并根据动物喜好和数量进行对应匹配。2、积极参与活动和操作，萌发对小动物的喜爱。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】经验准备：幼儿事先对动物的习性有简单了解。物质准备：(1)教师演示用白板课

36、件;(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。【活动过程】一、播放火车音效，导入活动。播放火车汽笛声师：听，这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦，开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!二、比较数量多少，动物上车。1、观察车厢。师：这列火车可真长呀，我们一起数一数有几节车厢。2、数小动物。师：小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧，了哪些小动物呢?小结：喔，了大象、狮子、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?师：分别有几只呢?谁数一数?小结：一共了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只狮子、五只大象。3、听音效，帮小动物们找车厢。师：

37、小动物不知道自己应该坐在哪节车厢，我们听听司机叔叔是怎么说的?师：司机叔叔说了什么呢?怎么帮助小动物找座位呢?喔，帮助小动物找车厢的时候呀，要按照小动物的数量从少到多找。什么叫做从少到多排?喔，最少的排在第一个，那谁坐在第一节车厢呢?大象，因为只有一头大象，数量最少。那坐在最后一节车厢的小动物数量最?应该是谁做最后一节车厢?棕熊数量最多，有几头?师：还有三节车厢空着呢，可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!4、幼儿操作，尝试动物与车厢匹配。师：孩子们，请你们帮助小动物找车厢吧!5、检验并纠错。师：火车马上就要出发了，你们帮助小动物们找到自己车厢了吗?谁愿意到前面试一试?三、猜测动物喜好，动物喂

38、食。1、出发去动物园。师：火车出发啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的到了动物园，小动物们非常感谢我们的帮忙，邀请大家去动物园玩呢!先找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马，树林边有三只长颈鹿)2、提出问题，帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。师：啊呀，中午吃饭时间到了。小动物肚子咕噜咕噜叫呢，怎么办呢?你们愿意给小动物喂好吃的吗?师：那你们知道这些小动物喜欢吃什么吗?喔，大象喜欢吃黄黄、弯弯的?那长颈鹿最喜欢吃什么呀?3、个别示范，幼儿操作。师：那我们喂小动物吃东西吧，谁试试看?别忘了，要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家，为什么你要给河马吃两堆草?喔，因为有两只河马，所以要

39、给他们吃两堆草，不多也不少。师：原，我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么，然后数一数有几只小动物，有几只小动物就送几个食物。师：小朋友们，把你们带的好吃的也送给小动物们吧，记住有几只小动物就给几个爱吃的食物，不多也不少。4、检验并纠错。师：你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁说一说你给小动物都吃了几个食物?四、结束活动师：今天呀我们帮助小动物搭了火车，还给小动物喂了好吃的东西，可真开心呀!火车要开车了，我们要回家了，跟小动物们说再见吧!再见!【教学反思】整个活动开展下，我发现了以下几个问题：一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的，幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征

40、，并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么，这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富，有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。二、学具的制作。出于节约的目的，操作卡并没有进行塑封，小的操作材料上贴上双面胶以后，幼儿不太会撕，而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕，就使得活动时间加长。另外，我们在设计操作材料时，在喂食的环节中每个食物设置了三种数量，其中一种是正确的数量，其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配，对于小班下学期的幼儿说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个，既能对幼儿产生一定的干扰，但是在难度上又有了下降。三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽，

41、与火车和动物的颜色融合在一起，不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化，显得比较落后。另外，司机叔叔的录音太快、太长，没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后，只有个别幼儿听出了帮助小动物找车厢、多、少等字词。（12）大班社会优秀教案优秀快乐的动物园含反思喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以可爱的小动物为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过

42、不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。综合活动可爱的小动物就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表

43、达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明

44、胶、双面胶、强力胶。3、环境：宽敞的活动室。4、磁带快乐的动物园，录音机。活动过程：1、讨论孩子们心目中可爱的小动物。由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。4、幼儿互相合作，互相帮助，

45、教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了猪鼻子，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳安装在希希头上，一头梅花鹿出现了虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品表现自己对动物的喜爱。5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。波波通过装扮俨然成了一个孙悟空，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。教学反

46、思：喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。（13）小班科学课教案动物园含反思活动目标：1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不

47、同高矮的房屋。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。2、小班幼儿用书12月分册第10页。活动过程：1、告诉幼儿新建的动物园要搬许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师：下面要一个比它高的动物，你们猜猜是谁？幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高

48、矮帮助它们搭建新家。4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书动物园画面）教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（14）中班下学期数学说课去动物园含反思教材分析：幼儿园教育指导纲要要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习

49、要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设去动物园的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。活动目标：纲要中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据纲要精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。1.复习巩固8以内的数。(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。)2.较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。)3.体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。(这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它

50、让本次活动和现实生活联系了起，真正体现了教育是为生活而服务的。)活动准备：为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。(前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系)物质准备：1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。说教法新纲要指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的

51、主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采用了以下教学方法。1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，熟练掌握8以内数物对应关系。2.游戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采用这2种方法，让幼儿能较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。后者方法通过给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。按数

52、取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。说过程根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。(一)创设去动物园情景，导出课题。(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(三)情景游戏:1.给小动物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戏:1.旋转魔盘;2.给毛毛虫粘身体;3.钓鱼。活动过程：(一)创设去动物园情景，导出课题。1.出示青蛙，邀请小朋友一起听青蛙的叫声跳着进场到动物园。2.课件演示：动物园。(引导幼儿观察到了什么地方)(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)欣赏课件，请幼儿分别观察课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。(

53、三)情景游戏：(巩固8以内的数物对应)1.游戏：给小动物送玩具幼儿观察课件，看看我们到了什么地方?并说出具体要求：小动物出示数字几，就请小朋友取几片花片送给小动物。2.游戏：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。(四)幼儿分组操作游戏操作游戏1：旋转魔盘操作游戏2：给毛毛虫粘身体操作游戏3：钓鱼(五)小结：今天小朋友和1-8数字宝宝玩了许多开心的游戏。数字王国里还有许多有趣数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好朋友一起去寻找，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再玩好吗?(六)延伸活动：请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。反思：本次活动的实施基本达到预期目标，教师教态

54、亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，注意动静结合。能创设有趣、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面向全体，很好的进行师生互动，生生互动。教学具准备材料丰富，操作性强。幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班教师，所以对班上每个孩子的特点和情况都比较了解，能把握活动目标的重难点，活动过程充满乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的兴趣。首先，活动开始教师通过创设去动物园这一游戏情境的设置，激发幼儿学习活动的兴趣。其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并帮助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运

55、用到生活中去，从而体现生活即教育，教育即生活这一教育理念。同时对幼儿完成目标情况进行了检测，使教师对幼儿目标掌握情况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最后，教师利用课件演示，导出给小动物送玩具、拼花朵的游戏情节，然后分组指导幼儿进行操作，在操作中体验成功的快乐。在此环节中，教师能关注能力差的幼儿。如：个别幼儿不能正确取出相应的玩具时，教师帮助其手口一致地进行点数，从而达成目标。（15）中班主题活动教案在动物园里含反思幼儿园中班主题教案：在动物园里主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本

56、领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。4、培养幼儿的尝试精神。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）2、音乐：老虎是tiger和把舞跳起。3、动物卡片和头饰若干。活动过程：一、师生互相问好。师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问

57、题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。三、参加动物聚会。师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。1、幼儿边说边扮成动物进入会场；2、音乐把舞跳起响起，幼儿律动。四、活动延伸：怎样运动才健康？教学反思：活动结束

58、后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（16）中班主题教案在动物园里含反思设计意图：看图讲述在动物园里是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述图标提示描述运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答

59、为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。活动目标1、初步学习运用有的有的还有的的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。3、能注意倾听教师的示范讲述。4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。活动准备图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话导入：最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起看一看他们到了什么地方?二、感知理解讲述经验：1、出示图片，启发提问：明明和妈妈

60、春游到了什么地方呢?动物园里看到了哪些动物?动物们在做什么?(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)三、运用已有经验讲述：1、幼儿自由讲述请每个小朋友看着小图，把事情连起编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?2、个别讲述：谁把这个故事完整地说给大家听一听?请1名幼儿完整讲述。四、引进新的讲述经验：1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。2、引进句式有的有的还有的进行讲述。3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。五、巩固新经验，集体讲述故事：1、为故事起名。2、集体讲述故事。下面，请客人老师听一听我们小朋友说这个故事。幼儿和教师一起讲述故事。结束活动：今天我