部编版小学语文五年级上册第11课《牛郎织女（二）》优质课件

1、牛郎织女（二）11*语文 五年级 上册 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。用较快的速度默读课文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。初读课文节俭 玉皇 偎在 衰老泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过tinijin hunwishui shn h jio kun学认字识字方法会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。字理识字： 筐 甲骨文 篆文加 加一加：王+册=王+胡=珊瑚形声字俭偎礁筐拗检捡喂焦框幼珊衰力量减退、衰落的意思，文中指老牛年迈体衰，精力不济。翘舌音shui shn珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。学认字皇 本义是灯火辉煌，文

2、中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。拗 固执的意思，文中“王母娘娘也拗不过她”，可以感受到织女不肯低头的倔强性格。学认字nihun默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。提示：可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛

3、郎和织女在鹊桥相会。牛郎织女婚后生活幸福织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔农历七月初七鹊桥相会主要脉络 联系牛郎织女（一），说一说牛郎织女完整的故事情节有哪些。身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命得老牛相助遇见织女,互诉衷肠男耕女织,幸福生活王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访织女被抓，牛郎追赶王母划天河,天河阻隔初心不改,七夕相会 如果给牛郎织女的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？ 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相

4、助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会 以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。景物 小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。 再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？ 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。配文字 以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。要求：1.列出每幅图画的场景、人物、事件；2.为画面配好文字，语言简洁概括。请各小组展示本组的成果。 请各小组根据刚刚的

5、问题完善自己的连环画创作。 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。拓展延伸七夕与牛郎织女有关的诗句乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。唐寅之针牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。朱淑真鹊桥仙结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往老牛的遗言七夕相会银河鹊桥主题概括 本文讲牛郎织女在王母娘娘的干涉下，被_隔开，从此_，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不

6、过他们，允许他们_。故事歌颂了劳动人民_、_的精神，反映了他们_。对美好生活的向反对压迫天河天各一方每年七夕相会争取自由幸福往、追求课堂小结学习了给牛郎织女连环画设计基本内容通过给连环画配文的形式练习了缩写故事 老牛死前，告诉牛郎把自己的_留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上_去追。快要追上了，王母娘娘用_划出了一条天河。一、根据课文内容填空。课堂演练牛皮牛皮玉簪 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。 王母娘娘，我跟牛郎是真心的，我们还有两个孩子，无论您如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。 二、发挥

7、想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。 三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？课后作业1.把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。2.完成素养提升手册本课练习。一课时五年级上册人教版11牛郎织女(二） 上节课我们知道织女答应与牛郎结婚，跟随牛郎一起回到了草屋。那么，他们的婚后生活怎么样呢？天宫的王母娘娘知道织女留在人间后，会有怎样的反应？这又会给他们的婚后生活带来怎样的改变呢？他们二人结局如何？让我们继续学习，去课文中寻找答案吧！课前导入天河 即银河。晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的河，这就是银河。银河由许许多多的恒星构成。知识链接牛

8、郎星和织女星 牛郎星和织女星是两颗像太阳那样的恒星，都能够自己发光发热，它们之间相隔16光年。牛郎星正式的中国名称是河鼓二，它和其他几颗星合成一个星座，叫天鹰座。织女星正式的中国名称是织女一，它和其他几颗星合成一个星座，叫天琴座。俭皇泰衰jinhuntishui偎wi珊shn泰 山珊 瑚会认字拗筐nikun礁jio礁 石 箩 筐拗nio（执拗）（拗不过）（拗断）例：1.他非常执拗（ni），听不进去任何人的意见。 2.他使尽了浑身力气，才把这根树枝拗（o）断。 3.这句话非常拗（o）口，怎么都读不顺。o（拗口）【富丽堂皇】形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。造句：故宫的

9、建筑富丽堂皇，气势雄伟。【门风】指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。造句：良好的门风有利于为下一代的成长营造良好的氛围。【怒气冲冲】形容愤怒激动的样子。造句：两个人谈了一会儿，最后都怒气冲冲地走了。【拗不过】无法改变（别人的坚决的意见）。造句：妈妈拗不过弟弟，只好给他买了一双新球鞋。衰老苍老败坏破坏富丽堂皇金碧辉煌节俭节省勤劳懒惰衰老强健节俭浪费怒气冲冲心平气和活泼呆板尤其特别 先回忆上节课的内容，了解故事的前情。再用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。1.课文可以分为几个部分？每部分主要讲了什么？2.故事中的牛郎和织女分别是怎样的形象？1.课文主要写了哪几个场景？以拟小标题的形式加

10、以概括。2.给课文划分层次。整体感知婚后幸福生活织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔七月七鹊桥相会第一部分（第12自然段）：讲了牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。第二部分（第35 自然段）：讲了王 母娘娘无情地把织女抓走，并划了一道天河将两人隔开。第三部分（第68自然段）：是整个故事的结局，讲由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年七月七日与牛郎在鹊桥相会。 结合上节课内容，说说牛郎织女主要讲了一个怎样的故事。读课文第12自然段，你了解到牛郎织女的婚后生活是怎样的？课文详解读课文第12自然段，你了解到牛郎织女的婚后生活是怎样的？

11、 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。男耕女织美好圆满 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。排比凡人都向往天上的生活，织女为什么喜欢人间的生活呢？ 织女和牛郎在人间过着幸福美满的生活，酒醒后的王母娘娘得知织女留在人间后又有怎样的反应呢？读课文第12自然段，你了解到牛郎织女的婚后生活是怎样的？王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里

12、，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。从中可以看出王母娘娘是一个怎样的人？冷酷无情、凶恶霸道、心狠手辣越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。抓走织女划出天河 织女被王母娘娘抓走，牛郎是怎么做的呢？他和织女的结局最终又会如何？可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，

13、耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。牛郎披上牛皮就飞上了天，真神奇啊！一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮”前后照应 织女被王母娘娘抓走，牛郎是怎么做的呢？他和织女的结局最终又会如何？织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。勇于抗争七夕相会 同学们，我们已经学完了整篇课文，现在让我们联系上节课的内容，给整个故事的主要情节设计连环画，并配上相

14、应的文字吧。 绘制连环画前，先要梳理故事的主要情节。那么，哪些情节不能忽略？哪些情节可以忽略？我们要注意到，故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”等情节可以忽略。 古时候，有个可怜的孩子，爹娘都死了，哥哥嫂子待他不好。等牛郎长大后，哥嫂就将他赶出家门。情节一：牛郎凄苦的身世 有一天，老牛真会说话了！老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖里戏水。只要拿走那件粉红色的纱衣，那位仙女就是牛郎的妻子。牛郎高兴极了。情节二：老牛说话，指引牛郎 牛郎按照老牛的指点来到湖边，果然发现有仙女在湖中戏水。他拿走了一件粉红色的纱衣，在林中等候。不久，仙女来

15、寻找纱衣，牛郎借此机会与织女相识，二人互诉衷肠。情节三：来到湖边，结识织女 牛郎凄苦的身世和真诚的话语打动了织女，为追求自由、美好的生活，织女跟随牛郎回到了草屋，结为夫妻，准备一起用勤劳的双手创造幸福的生活。情节四：回到草屋，结为夫妻 牛郎和织女结婚后，牛郎在地里耕种，织女便在家里纺织。后来，他们生了一个男孩和一个女孩，一家人幸福地生活在一起。情节五：男耕女织，幸福生活 老牛又一次说话了，这次他的生命即将走到尽头，在临终前他对牛郎和织女十分不舍，最后交代他们在它死后剥掉它的皮，遇到紧急的事可以派上用场。情节六：老牛诀别，忍痛剥皮 织女被王母发现，强行带她回天上，牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追。

16、谁料王母拔下玉簪划出一条天河，将牛郎隔在了天河的另一边。情节七：织女被抓，天河两隔 织女虽受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。情节八：初心不改，七夕相会 发挥想象，某一年七夕相会，牛郎和织女会说些什么呢？互动课堂牛郎：织女，我终于又见到你了，这一年里，你过得好吗？孩子们每天都想着你，我也无时无刻不在思念着你。织女：牛郎，我过得很好，只是一直想着你和孩子们，他们长高了吗？吃的好吗？衣服缺不缺？唉，我是个多么不称职的母亲啊！牛郎：织女，别这么说，都是我的错，没能说服王母娘娘，让她同意你和我在一起，才让你和孩子们受了这么多苦，你一直都是孩子们的好母亲、我的好妻子。织女：谢谢你，牛郎，遇到你是我的幸运，与你结为夫妻，我也从未后悔过。我相信，终有一天，外祖母会让我们一家人团聚的！牛郎：我也相信，织女，我会一直陪着你，和你一起坚持，我们一家人一定会团聚的！男耕女织儿女双全老牛离世留下遗言织女被抓牛郎追赶不屈抗争生活美满隔河相望七夕相会对美好自由生活的向往不屈不挠的斗争精神牛郎织女（二）层次梳理本文写了牛郎和织女男耕女织，过上了幸福美满的生活，可被王母娘娘无情拆散后只能隔河相望，成了天上的牵牛星和织女星，在织女的抗争下，王母娘娘允许他们每年七夕在鹊桥相会的故事，歌颂了劳动人