初一部编版七年级语文上册《天上的街市》教案（校公开课）_第1页
初一部编版七年级语文上册《天上的街市》教案（校公开课）_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、天上的街市教案学习目标：1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.赏析诗歌，掌握联想与想象，体会诗人的情思。学习重点 ：把握诗歌诵读的要领和技巧，感受诗歌的音韵美。学习难点： 理解诗歌的内容和情感，体会文中新奇的联想和丰富的想象，理解诗歌形象化的语言特点。 教学过程：激趣导入晴朗的夜空，明月当空，群星闪耀。当我们仰望星空之时，常常会不自觉地想起那些与天空有关的动人传说，每当想到夫妻恩爱的牛郎织女被天河阻隔，一年只能相聚一日之时，心中不免产生一丝伤感。我们的诗人郭沫若，也曾经在遥望夜空时想到了被天河阻隔的牛郎织女。不过，在作者的眼里，牛郎织女却过着与我们想象中不一样的生活。那么，在他的诗歌中，牛郎

2、织女过着怎样的生活？作者在诗中表达了怎样的情感？他通过这首诗歌又想告诉我们什么？带着这些疑问，我们今天就一起走进郭沫若的这首抒情小诗天上的街市，去寻找问题的答案。二、预习交流1.简介作者。2.积累字词。三、课文朗读1.听读课文，在课文中标注诗歌的节奏，感受诗歌的音韵美。2.集体诵读，注意读准诗歌的节奏，注意朗读时的语气和语调。3.朗读指导。在朗读诗歌时，应先根据写作背景、诗歌内容把握住诗歌的感情基调，在此基础上确定朗读诗歌的节奏、语气、语调。这首小诗的感情基调是向往中略带一丝忧郁，作者对现实生活的不满也仅仅是在恬静、清新的语言中含蓄地流露。因此，朗读时，节奏要自然、舒缓，语气要轻松、柔缓，语调要平稳、柔和。4.自由朗读。 5.配乐个别朗读。四、整体感知1.用简短的语言概括每一节诗所描绘的画面。2.诗歌描绘的四幅图画中，哪些画面是联想？那些是想象？五、合作探究1.诗歌第1节中，哪两处运用了联想？“街灯”代表什么？有什么象征意义？2.“好像点着无数的街灯”一句中的“点”字用的较妙，为什么？3.阅读诗歌第2节，在作者的想象中，“天上的街市”是怎样的？作者把“天上的街市”描写成这样，其用意是什么？4.描写天上的街市，作者连用两个“定然”，其作用是什么？5.“请看那朵流星”一句中用“朵” 来修饰流星，合适吗？为什么？6.诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？这种不同表

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论