版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、幼儿园主(Zhu)题活动中的环境创设第一页,共二十六页。传统观念中的环境创设:重墙饰轻区域重美观精致轻实际功(Gong)效重教师布置轻幼儿参与长时间不更换主题活动中的(De)环境创设:逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向发展关注幼儿的自身价值关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用幼儿园主题活动中的环境(Jing)创设第二页,共二十六页。一、注重环境创设(She)的关联性在主题活动中,环境创设与主题活动密切相连,教师根据主题活动的目标、内容和幼儿的基本经验以及幼儿发展的需要来创设与其相适应的环境,以满足幼儿自主活动,自我发展的需要。第三页,共二十六页。一、注重环境(Jing)创设的关联
2、性例:小班甜甜蜜蜜主题活动第四页,共二十六页。一、注重环境创设的关联性(Xing)例:小班甜甜蜜蜜主题活动第五页,共二十六页。一(Yi)、注重环境创设的关联性例:小班甜甜蜜蜜主题活动第六页,共二十六页。二、注重环境创设的丰富性(Xing) 、空间的丰富性例:金秋喜洋洋主题第七页,共二十六页。二、注重环(Huan)境创设的丰富性 、空间的丰富性例:金秋喜洋洋主题第八页,共二十六页。二、注重环境创设的丰富性 、空间的丰富性例:金秋喜(Xi)洋洋主题第九页,共二十六页。二、注重环境创设的丰富性 、内容的丰富性例:亮眼看(Kan)世界主题第十页,共二十六页。二(Er)、注重环境创设的丰富性 、内容的丰
3、富性例:亮眼看世界主题第十一页,共二十六页。二、注重环境创设的(De)丰富性 、材料的丰富性第十二页,共二十六页。二、注重环境创设的丰富(Fu)性 、材料的丰富性第十三页,共二十六页。二、注重环境创(Chuang)设的丰富性 、材料的丰富性第十四页,共二十六页。二、注重(Zhong)环境创设的丰富性 、材料的丰富性第十五页,共二十六页。二、注重环境(Jing)创设的丰富性 、材料的丰富性第十六页,共二十六页。三、注重环境创设的实效性 主题活动中的环境创设,注重幼儿的参与性,使环境创设真正成为课(Ke)程的一部分例:大班爱祖国、爱家乡主题第十七页,共二十六页。三、注重环境创设的实效性 主题活动中
4、的环境创设,注重幼儿的参与性,使环境创设真正成为课程的一部分例:大班爱祖(Zu)国、爱家乡主题第十八页,共二十六页。三、注重环境创设的实效性 主题活动中的环境创设,注重幼儿的参与性,使环境创设真正成为课程的一(Yi)部分例:大班爱祖国、爱家乡主题第十九页,共二十六页。三、注重环境创设的实效性 主题活动中的环境创设,注重幼儿的参与性,使环境创设真正成为课程的一部分(Fen)例:大班爱祖国、爱家乡主题第二十页,共二十六页。四、注重环境创设的生成性 主题活动中的环境创设,随着主题的开展而变换,随着幼儿的“生成”而拓(Tuo)展。例:大班爱祖国、爱家乡主题第二十一页,共二十六页。四、注重环境创设(Sh
5、e)的生成性 主题活动中的环境创设,随着主题的开展而变换,随着幼儿的“生成”而拓展。例:大班爱祖国、爱家乡主题第二十二页,共二十六页。四、注重环境创设的生成性 主题活动中的环境创设,随着主题的开展而变换,随着幼儿的“生成”而拓(Tuo)展。例:大班爱祖国、爱家乡主题第二十三页,共二十六页。四、注重环境创设的生成性 主题活动中的环境创设,随着主题的开展而变换,随着幼(You)儿的“生成”而拓展。例:大班爱祖国、爱家乡主题第二十四页,共二十六页。点评(蒋莹:湖州市学前教育分会会长) :一、观点报告所阐述的观点清楚,一目了然。即:主题活动中的环境创设。紧接着并就环境创设提出的必要性从两个不同层面进行
6、了分述。一是,就事论事地从幼儿园环境创设现状讲环境创设等同于环境布置,具体表现在1.重墙饰轻区域。2.重美观精致轻实际功效。3.重教师(Shi)布置轻幼儿参与。4.长期地不更换。二是,从理论层面分析了现时代背景下幼儿教育的需要是促进幼儿发展的隐性的教育资源。期间抓住了两个重要的理论观点。1.皮亚杰的认知结构理论。2.幼儿园建构式课程中,环境布置与幼儿年龄特点,关注幼儿自身价值、注重其全面发展等。以上分析思路清晰、条理清楚、语言简洁。二、在提出以上观点后,重点就围绕“怎样进行环境创设?”作了简洁明了的阐述。概括了应注意环境布置的四个方面,即:关联性、丰富性、成效性、生成性,并在每一块中结合实践中
7、的具体做法进行了展示(见课件),如例举关联性时,讲到了其教育性、安全性、可操作性、童趣性,又如例举丰富性时,讲到了空间的、内容的、材料的等。同时,这四个方面也基本概括了主题活动中关于环境创设的基本要素。足以可见,这是具体实践者多年来不断实践研究积累的经验,值得我们大家学习。三、整个报告主线比较清楚,尽管从文字表述上没有概括(这应该是一个缺陷),但是从其内容看,可以给我们这样一个启示:主题活动内容是生成环境布置的基础或者说是媒介,反过来说适合的、适宜的、丰富的、巧妙的环境又为幼儿的主题活动开展提供了进一步生成拓展的空间。四、欠缺的是:如果在创设主题活动内容和与之相匹配的环境布置过程中,能突破现状
8、有所新意和更多的创意,并在观点报告中能更多地显现出来,则能使报告更生动,意义也将会更深广(就安吉目前的区域活动开展情况是完全可以做到的)。第二十五页,共二十六页。四、欠缺的是:如果在创设主题活动内容和与之相匹配的环境布置过程中,能突破现状有所新意和更多的创意,并在观点报告中能更多地显现出来,则能使报告更生动,意义也将会更深广(就安吉目前的区域活动开展情况是完全可以做到的)。五、几个概念需要梳理(分科教学 幼儿园课程)1.幼儿园课程是一个概念,它可以从课程的组织核心分(学科中心课程、儿童中心课程、社会中心课程),分科教学属学科中心课程。从课程管理的角度分(国家课程、地方课程、学校课程)。按表现形式分(显性课程、隐性课程)。2.幼儿园课程的特点是;课程目标的全面性、启蒙性,课程内容的生成性、浅显性,课程结构的整体性、综合性,课程实施的活动性、经验性。幼儿在园的一日生活是幼儿园课程的重要组成部分,幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿教育必须(Xu)与幼儿的生活相关联,因为生活是他们的现实背景。由此决定了幼儿教育不可能严格地分门别类,而应是综合的整体的教育,这就要求我们的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 农村信用社招聘公共基础知识(综合)模拟试卷1
- Java基础强化练习题2(附答案)
- java静态变量与方法
- 《集成电路+cmos图像传感器测试方法gbt+43063-2023》详细解读
- 腾讯:2023腾讯云工具指南06期:AGI时代首选的全栈式数据管理方案
- 幼儿园小班科学课件:《新年的礼物》
- 2022年度辽宁省安全员之C2证(土建安全员)综合检测试卷B卷含答案
- 2022年度辽宁省安全员之C1证(机械安全员)模拟考核试卷含答案
- 清明节扫墓活动总结范文
- 幻灯片1 - (珠宝)零售管理服务机构
- 部队训练安全知识培训课件
- 2024年陕西西安新华书店有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 地热井回灌方案
- 《学习科学与技术》课程教学大纲
- 医院感染报告制度及处置
- 榫卯结构完整版本
- 2024年河北承德县国控公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 《接发列车作业》课件
- 2022-2023学年北京市西城区部编版三年级下册期末考试语文试卷
- 2023年秋季国家开放大学-04007-理工英语3期末考试题带答案
- 义务教育道德与法治课程标准(2022版)学习培训心得体会笔记小结4篇
评论
0/150
提交评论