珍惜大学生活开拓新的境界课件

1、“为学之要”教学设计目 录 CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思Teaching AnalysisTeaching DesignTeaching ProcessTeaching Refletion课程分析：思想道德修养与法律基础：立德树人。学情分析：尊师理念不强。内容分析：“为学之要”。教学重点：使学生们充分地认识到尊师重教的重要意义。教学难点：如何通过学习使学生们达到“知行合一”的目标。远期目标（放眼长远）：尊师理念：影响个人智慧、影响学业成败、影响家族兴衰、影响民族复兴。短期目标（兼顾眼前）：尊师理念：使教师得到更充分的尊重；使校园管理更加顺畅，促进校园和谐，促进学生学业有成。

2、有效的教育：可以通过教育一个人，从而影响一家人、一群人，甚至三代人。教学设计：教学手段与资源：PPT演示文稿。内容包括：名人佳句、历史典故、时事新闻等。过程设计：课上讲解、课后背诵、定时检查、学习感受。主要方法：通过课上多次重复、课后背诵作业，促使学生们将文化精华中的重要理念内化为思想，外化为行为，最终达到“知行合一”的目标。教学反思：多数同学认可并欢迎，个别同学还有待提高。固然：众口难调，且冰冻三尺非因一日之寒。希望：诚而能化，愿和风细雨可消季冬之冰。校园：和谐安宁；学生：学以致用。第1节 何为大学 第2节 提升素质 第4节 核心价值 专题一、大学精神（绪论） 第3节 大学之道 进度 电气计

3、应建装什么是大学？问题一、认识与适应大学生活名家对大学的认识所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。（1931-1948年清华校长梅贻琦）大学者，研究高深学问者也。（1917年始任北大校长蔡元培）学习的关键在于什么？学之经莫速乎好其人，隆礼次之。-劝学 一、为学之要。二、礼的教养。问题2012年，习近平首提：实现中华民族伟大复兴的中国梦。问题：民族复兴的关键是什么？为什么？为学之要荀子曰：“国将兴，必贵师而重傅，贵师重傅则法度存；国将衰，必贱师而轻傅，贱师轻傅则人有快，人有快则法度坏。”吕氏春秋曰：“古之圣王未有不尊师（1）者也。”欧阳修曰：“古之学者必严其师（2），师严然后道尊。”陈抟曰

4、：“尊崇师傅，定产贤郎（3）。”作业：熟读成诵。所谓“十恶不赦”到底是哪十恶？“殴伤业师、殴祖父母父母”的行为，明朝以前非绞即斩，明清时期则为凌迟。【杨时立雪】宋有杨时。师事程颐。雪深一尺。侍立不移。【原文】宋杨时、字中立。潜心经史。第进士。调官不赴。以师礼见程颢于颍昌。相得甚欢。及归。颢目送之曰。吾道南矣。颢卒。又从程颐于洛。年已四十。事颐愈恭。一日、颐偶瞑坐。时与游酢侍立不去。颐既觉。门外雪深一尺。二程为当代名儒。杨时舍官师事之。知所择矣。其后历知浏阳余杭萧山三县。皆有惠政。最可佩者。侍立师旁。雪深一尺而不去。盖其得力于二程之礼教多矣。【白话解释】宋朝有个杨时。表字中立。对那经书和史书很用

5、心。中了进士之后。朝廷里调他去做官。他不肯云去。到颍昌拜了大程夫子程颢做先生。师生们都很欢心。等他回去时。程颢目送他说。从此我们的大道。传到南方去了。程颢去世后。杨时又到洛阳。在二程夫子名叫颐的那儿受业。这时候、杨时的年纪已经有四十岁了。可是侍奉先生愈加的恭敬。有一天、程颐偶然闭了双眼坐着。杨时和一个同学、姓游名叫酢的、在程颐旁边侍立着不去。等到程颐醒了。门外面已经下了雪、有一尺多厚了。颐侍颢颍瞑酢yshhoyngmng闭眼zu回敬谭嗣同：“为学莫重于尊师。”关汉卿：一日之师，终身为父。韩愈师说：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。清王卓今世说：人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。如何提醒孩子？为学之要：尊师崇礼、谦而不躁。礼的教养礼者，履也；夫礼，德之范也（1）。礼之体，敬为主（2） ；礼之用，和为贵（3）。子曰：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人（4）。”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动（5）。”孟子曰：“不以规矩，无以成方圆（6）。”“饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽（7）。” 荀子曰：“人无礼则不生（8），事无礼则不成（9）。”作业：熟读成诵。非机动车闯红灯，车祸瞬间发生。动物园关闭一个月。人有礼则安，无礼则危，故曰：礼者不可不学也。-礼记曲礼没有规矩，害人害己；破坏规则，降低效率。当知止于至善，避免诸多后患。善人者