2022精选三年级下学期语文教学计划三篇

1、2022 精选三年级下学期语文教学计划三篇三年级下学期语文教学安排 篇 1 一、教材简析本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共 12 个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的， 如“ 色调”“ 声音”“ 塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖 国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共 33 篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的奇丽奇妙，描绘了祖国日新月

2、异的发展， 赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中 :培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情 ;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界 ;可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。二、教学目的和要求:1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本 的语文学习方法。通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高 阅读实力。通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达 的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见

3、闻，有条理地表 达自己的感受和想法;同时学会倾听。通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展 语言实力的同时发展思维实力，又能培育学生健康的审美情 趣和良好的品德素养。通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有 意识地视察四周生活，有目的地收集资料 ;激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁 的问题，并在活动中学会合作。三、学情分析本班共有学生 55 人，男生 25 人，女生 30 人。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫， 行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫 富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方 式，激发

4、其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上 进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有 所提高四、教学措施1、要接着重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高 写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习 惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从相识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的相识，起先总是朦胧 的，不确定的，随着语言活动的进行，相识逐步达到清楚明 确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在 语境中检验学生驾驭词语的状况。3、要接着指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼， 不动嘴，不出声，不用手指;而且要

5、学会一边读，一边想， 理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主 要内容。要激励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问; 要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的学生。4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动， 指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨， 尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。三年级下学期语文教学安排 篇 2转瞬又到了复习阶段，在将近两个周的复习时间内，怎 样有效地进行复习，缩短我们这个组班与班级之间的差距， 创设良好的教研氛围，这是我们的目标，我们仔细分析本年级学生学习的状况及学问的驾驭状况状况，通过全组语文老 师共同商议，特制定了以下复习安排

6、。一、指导思想总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓 好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面 要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪” 的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻 师生负担，提高复习效率。二、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，注意语言的感悟、积 累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文 素养。2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习 惯。3、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助 学生坚固驾驭新学学问

7、。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力 培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生 更优，差生有较大进步。三、复习要点1、全面驾驭本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思 想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对 学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和 习作的实力。四、详细措施：1、订好切实可行的复习安排，仔细备好每一节课，细 心设计好每一次练习。不打无打算

8、之仗。2、关切酷爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护学生的自尊心，树立自信念，切忌简洁 粗暴的行为。深化学生的情感世界，与学生交挚友，充分发 挥师爱的力气，努力提高复习效率。3、加强课内的友情提示与课外的耐性辅导，发觉问题刚好补救，课堂作业当堂反馈，要接着发扬激励评价的做法， 在点点滴滴中帮助学生建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，驾驭合理的解题策略。4、接着实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生主动动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。5、同科老师之间要进行常常化的沟通与沟通，对复习的方法要彼此相互取长补短、对学问点的把握、习题的设计 要

9、做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达 80%，加强与其他科任老师的联系。形成教化合力，期盼事半功倍的效率。7、在分类复习中，要仔细分析并记录学生的作业状况， 将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的 讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 三年级下学期语文教学安排 篇 3小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今 线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新 做一番教学安排了，对此，我制定了如下这份小学三年级下 学期语文老师线上教学安排，以保证小学三年级的语文作文 课能够如常

10、开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语 来表达自己的所思所想。一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、 句学会用自己的方式书写到本子上，我安排从句子最少的诗歌起先，既能让孩子们将来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有爱好。我安排先把字、词、句通过诗 歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够 拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学， 这无疑可以为作文课增加生动指数。二、在线上课堂上激励孩子们用字、词、句学着写诗线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避开线上课堂变得 像是自习课。我安排让孩子们在疫情期间的线上作文课，都 学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时 把写好的句子共享出来，既可以让课堂变得生动好玩，也可 以让孩子们了解各种各样句子的写法。假如有可能的话，我 可以在我的课堂上连线我的特地从事写作的挚友，让孩子们 在线上课堂也听一听特地写作的老师们是如何将自己所望见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己 笔下的记忆，让孩子们从小就培育一颗敏锐的心灵。三、组织孩子们线上诗朗诵熬炼他们的阅读写作