2022年PEP春季四年级下册英语第五单元教案设计 2

1、PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计Unit 5 My clothes Part A 第一课时教学目标1.能懂得对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话；2.能在语境中懂得新词yours,cap shoes的意思,并正确发音；3.能依据实际情形提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回 答；4.能依据详细的情形运用所学学问进行对话,培育同学的交际能 力；教学重点 学习句型“Whose cap is this. It s my brothers .Thanks.Where are you,Zip.Is this yours.” 等；教学难点 指导同学正确使用名词全部格；教学预备 教学挂

2、图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、同学帽子以及鞋子图片 教学过程1.老师拿出预备好的颜色转盘,转到什么颜色,同学就运用句型 It s 来快速描述,比一比,谁反应最快；1 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计2.同桌两人一组,一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片,另一人运用句型 Are these . Yes, they are. No, they aren t.来进行问答；1.完成 Lets talk；老师在黑板上画一个钟, 时间指向 8：30；T：Wow. It s 8: 30. Its time for English class. 2

3、.老师利用课件展现S1 鞋子的图片,问 S1: T: Are these shoes. S1:Yes, they are. T:Are these your shoes. S1:Yes, they are. T: Are these yours. S1:Yes, they are. 这时候板书句型,并着重强调yours,yours=your+东西,并教读；3.老师连续利用这双鞋的图片, 提问 S2: Are these yours. S2: No, they aren t. 4.老师手指一个帽子, 并问 S3：Is this yours. 引导同学运用 No, it isn t.进行回答；老师

4、做突然醒悟状,并强调：Oh, it s Mikes. 5.讲解：人名 + s =谁的某样东西,表示名词全部格；老师可以随机举班上同学的名字作为例子进行巩固练习；Pengs；2 / 22 如：Li Hong s; Zhang PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计6.展现挂图,结合挂图情形,摸索鞋子和帽子分别是谁的；让学生听光盘,跟读并懂得对话大意,找出问题的答案；在听对话的过程中,懂得重难点词汇和句型的意思,如：What about this hat. yours, Mike s, Chen Jies, 7.听录音跟读课文,两人一组做课文对话表演,并戴上人物头 饰表演对话；1.完

5、成 Lets play；收集十个人的书,本,笔,包,帽子等放在讲桌上,同学两人一组进行对话练习问答物品归属问题：如：S1：Are these yours. S2：Yes, they are. S1：Is this John s. S4：No, it isn t. Its Wu Yifans. 2.Make a report. 通过调查询问, 做好讲桌上的物品归属统计, 并 在小组内沟通；将 Lets talk 部分的对话读给家长听；板书设计 Unit 5 My clothes Part A: Let s talk & Let s play Amy, are these your shoes.

6、3 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计No, they aren t. They re Chen Jies Is this John s cap. No, it isnt. Its Mikes. 教学反思4 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计Part A 其次课时教学目标1.听、说、认、读五个有关衣服的单词 clothes；hat, skirt, dress, pants , 2.能够娴熟运用句型句型：I like that green skirt. .Me too. And I like those pants. 3.能听懂 Lets

7、do 指令,并依据指令做出相应的动作；教学重点听、说、认读五个有关衣服的单词 教学难点hat,skirt,dress,pants,clothes；单词 pants 的复数形式和认读；多种衣物的表达方法；教学预备 教学挂图,单词卡片,教学课件 教学过程1. 同桌两人一组表演Let s talk. 对话；2. 老师拿出预备好的颜色转盘, 转到什么颜色, 同学就运用句型It 来快速描述,比一比,谁最快；3. 复习有关颜色的词语： Let s chant : Red,red,I like red. Me too. Yellow,yellow, I like yellow.Me too. 5 / 22

8、PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计1.老师创设情境,今日白雪公主苦恼穿什么衣服,让我们一起 帮白雪公主装扮装扮吧；2.教授单词 hat；T: What is this .（老师出示帽子图；）Ss: Its a hat .教授单词的发音；（1）拼读 hat；（2）开火车背单词；（3）教授句子： I like this black hat .（留意替换不同衣物颜色来进行句型的训练）（4）教授动作： Take off your hat. 3.同样的方法教学 shirt；（1）教授单词 shirt；（2）男女生读句子,做回音壁嬉戏；（3）开火车用 shirt 造不同的句子；（4）教授

9、动作： put on your shirt；（5）教同学区分 shirt 和 skirt；4.同样的方法教授单词dress, pants；（提示同学复数的变化）5.T：You did a good job.And hat, dress,shirt, skirt and pants,we can call them clothes. 教授单词 clothes,然后帮白雪公主穿上合适的衣服；6.学习 Lets learn中的单词与句子；Now boys and girls ,open your books ,turn to page 49,please first 6 / 22 PEP2022 年

10、春季四年级下册英语第五单元教案设计listen to the CD carefully. Listen and repeat what you have listened.（听录音,跟读课文）1.猜一猜,说一说；让一位同学站在教室前面,将自己喜爱的衣物的卡片放在背后,大家猜他喜爱的是哪种衣物；猜的同学说： “ pants” ,假如没猜中,站在前面的同学说：“ No . ” 假如猜中了,站在前面的同学说： “ Yes.”猜中的同学站在前面,大家连续猜； （用上句型 Is this a .）2.Find some clothes.（找衣服嬉戏）老师站在教室讲台前面,手里举着一些今日所学衣物的中文字

11、 条,同学分两个小组来竞赛,看哪个小组最先拼出这些单词,并且请每组一名同学上台来贴相应的衣服,谁先贴好,哪组便获胜！3.Who is faster. 比比谁更快,谁能快速指出老师所拿的单词卡 片；老师手拿单词卡片,同学在下面说出该英语单词,两个同学在台上指所报的英语单词,谁指的最多,谁就获胜；4.完成 Lets do.同学先结合图片懂得大意；老师播放光盘,同学 边听边做动作；然后老师发指令同学做动作；将所学的新单词誊写在四线三格里；板书设计 Unit 5 My clothes Part A Lets learn & Lets do 7 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案

12、设计hat, skirt, dress, pants, clothes I like that green skirt. Me too. And I like those pants. 教学反思8 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计Part A 第三课时教学目标1.把握字母组合 le 在单词中的发音规律；2.能听,说,认读所给例词apple, people, table；3.能依据字母 le 发音规律拼读类似单词；4. 能完成 lets spell 部分的练习；教学重点 把握字母组合 le 在单词中的发音规律；教学难点依据朗读获得的语感挖掘字母组合 教学预备 教学挂

13、图、教学光盘、教学课件 教学过程le 的发音规律；老师利用教学课件展现曾经学过的语音单词,复习学过的字母语音；1.老师让同学依据颜色猜一种水果,It s red. 老师不发声,只动口型,说 apple,让同学猜,说出 apple.板书并教读 apple,拆音拼读单词/./p/l/apple；2.播放一群人在桌子旁边的画面,并介绍9 / 22 The people are near the PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计table.让同学找出这个句子中有发音相同字母组合的单词；people, table 老师板书单词并领读,同学跟读后说出这两个词中的相同字母组合,并总结字母

14、le 发舌侧音/l/ 的规章；3.老师出示更多含有字母组合 尝试拼读；le 单词,如： little,uncle 等,同学4. 完整出现和操练歌谣；老师出示歌谣的文本,同学听录音、跟读；同学可四人小组自由朗读歌谣,老师着重关注同学 le 的发音 是否到位；5. 老师播放 Read, listen and chant部分三个单词的录音,同学跟 读并精确仿照 e 的发音；1.老师播放 Read underline and listen 部分的录音,先让同学尝 试拼读,在小组内部轮番朗读,相互学习订正发音；请同学画出含有le 的单词；播放录音,进一步巩固le 的发音规章；2.完成 Look, lis

15、ten and write；1老师播放录音,让同学听录音独立完成单词书写；2师生一起订正答案；将含有字母 le 的单词整理在笔记本上,并朗读；板书设计10 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计教学反思11 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计Part B 第一课时教学目标1.能懂得 Lets talk 对话大意,并以正确的语音语调朗读对话；2.听、说、认读本课时的主要句型： Whose pants are those. They re your father s. Whose coat is this.Its mine. 3.能够在情境中恰当

16、运用核心句型并就某物的主人绽开问答；4.能在语境中懂得新词mine 的意思,并正确发音；5.能完成 Lets find out. 教学重点 能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人绽开问答；教学难点1.能在语境中懂得新词mine 的意思,并正确发音；2.能敏捷运用本课时句型 Whose pants are those. They re your fathers. Whose coat is this.It s mine.就某物的主人进行问答；教学预备人物头饰,教学光盘,实物衣物,教学课件教学过程1. Let s do：让同学相互练习对话,复习相关的衣服单词；2. Guessing game：

17、孩子们都闭上眼睛,一个孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是谁；12 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计1.老师将同学的以及老师自己的衣物放在衣物箱里,创设整理衣 服的情形,拿出一件短裙, 并问 S1,Is this your skirt. S1:No, it isnt. It s Lucys. 2.老师连续抽出自己的连衣裙,提问：T: Is this Amys. Ss: No, it isn t. Its yours. 老师以自己的角度重复Oh, it s mine.边说边做动作帮忙同学懂得mine 的意思；并将 yours 和 mine 板书在一起对比讲解；3.老师拿

18、出一件 S2 的外套,并介绍 Look, it s a coat. 并问：What about this coat. Whose coat is this. 引导 S2 运用刚刚所学句子进行回 答：Its mine. 板书问答句子,教读；4.老师又展现一条裤子,提问：arent. T:Whose pants are these. Ss：Theyre your fathers. Are these mine. Ss: No, they 5. 教 师 要 求 同 桌 两 人 一 组 , 运 用 句 型 Whose is/are. It s/They re 来进行问答衣物归属；6.老师播放 Lets

19、 talk 对话,同学跟读, 学习正确的语音语调并尝试懂得对话大意；7.同学两人一组,表演对话；13 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计1.完成 Lets find out. （1）老师利用课件展现教学挂图,并提问：Are these Mikes or Sarahs. （2）找人朗读例句,并要求同学仿照问答,将 Mike 和 Sarah的衣服进行分开整理；运用句型Whose is/are. It s/Theyre（3）然后找小组代表汇报争论结果；运用句型 It s/They re 来 介绍；2.失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述,描 述正确了就可以取

20、回；3.Yes or no：老师让 Mike 蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜是 谁的裤子, Mike 答：“ These are my pants.”跟读 Lets talk,并将对话读给自己的父母听；板书设计 Unit 5 My clothes Part B Let s talk & Lets find out Whose pants are those. They re your fathers. Whose coat is this. Its mine. 教学反思14 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计Part B 其次课时教学目标1.能听、说、读、写单词：

21、coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater；2.能娴熟运用句型Where are my new socks. What colour are they.就衣物的位置和颜色绽开问答；3.能完成 Lets find out.运用句型 I want to wear 来表达自己想穿 的衣物,并进行涂色；教学重点 把握单词 coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater的意思,识 记单、复数形式并加以区分与应用；教学难点能娴熟运用句型Where are my new socks. What colour are they.就衣物的位置和颜色

22、绽开问答；教学预备 单词卡片、教学光盘、教学挂图、教学课件、实物衣物 教学过程1.Free talk.老师将 Lucy 和 Lily 的衣物放在讲桌上混在一起,教 师让同学两人一组进行问答,将衣物分开归类,如：S1:Whose pants are those. S2:They re Lilys.15 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计S1:Whose hat is this. S2:Its Lucy s.2.预备好的同学自由上讲台表演对话；1.老师利用课件展现skirt,提示同学将 k 换成 h,找同学上台板书 shirt,并尝试拼读,对比记忆单词（k 像女裙是撒开

23、的,所以skirt是女裙, shirt 是衬衫）；2.老师描述顺口溜,引出 coat: Its cold,so I wear mt coat.对比 cold来引出 coat,并对比记忆；板书并教读；3.老师对比两种动物的高矮,说明The bear is short. 然后利用课件,在 short 后加 “ s” 变成短裤；提示同学留意发音,并且裤子有 两只腿,所以必需以复数的形式显现； 老师将 shorts放在桌上,提问：Where are my shorts. Ss：They re on your desk. 4.老师出示 sweater的图片,并问：Is it a coat. Ss: No

24、,it isn t. 引 出单词 sweater. 5.用同样的方式教授 Ss:White. socks. 并提问： What colour are my socks. 6.老师展现夹克衫的图片,并介绍这个词语是音译而来,所以教师让同学一起念读：夹克衫,夹克衫,jacket,jacket；7.引导同学体会 “ s” 的意义；（jeans,pants,shorts,socks,shoes等词都是成对显现的,没有单数形式；而16 / 22 skirt,shirt 等词就不同,指PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计导同学懂得；）8.展现教学挂图,同桌两人一组就衣物的位置和颜色进行问答

25、,如：S1:Where are the shorts. S2:Theyre on the bed. S2:What colour are they. S1:Theyre blue. . 9.播放 Lets learn部分光盘,同学跟读,学习正确的语音语调；1.完成 Lets find out. （1）老师说明情形： You are going on a trip. What do you want to wear. 让同学挑一挑,涂一涂颜色；（2）老师示范： I want to wear my green skirt. 然后将 skirt 涂成 绿色；（3）同桌两人一组运用此句型相互描述自己想

26、穿的衣物,然后涂色；2.两人一组, 仿照 Let s learn里的对话,练习句型, 如：S1:Where are the shorts. S2:Theyre on the bed. S2:What colour are they. S1:Theyre blue. 17 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计 . 将 Lets learn部分所学的新单词誊写在四线三格里；板书设计 Unit 5 My clothes Part B Lets learn & Lets find out coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater Mum,

27、where are my new socks. What colour are they. White. 教学反思18 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计Part B 第三课时教学目标能在图片帮忙下读懂Read and write 短文,完成文后练习；1.能依据意群并以正确的语音语调朗读短文；2.能运用 This is 和 These are分 this, these；在四线三格中看图写句子,区3.能完成 Lets check部分的听力以及看图连线题；4.会唱本单元歌曲： This old hat；5.培育同学运用学问的才能和书写才能；教学重点1.能在图片帮忙下读懂

28、Read and write 短文,完成文后练习；2.能运用 This is和 These are在四线三格中看图写句子, 区分 this, these；教学难点 能依据意群并以正确的语音语调朗读短文；教学预备 教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片教学过程1.播放 Lets do 部分内容,同学边跟唱边做动作, 复习各种衣物的读法；老师发指令同学做相应的动作；19 / 22 PEP2022 年春季四年级下册英语第五单元教案设计2.老师利用单词卡片引导同学复习本单元所学新单词,同学开火 车每人一句复习朗读；Read and write 1.Read and circle. （1）谈论图片 ,助解短文大意；（懂得 pack my clothes是难点）T:Sarah s summer camp is over.This is a photo of her and her friends.Who are they.What are they wearing.（回忆衣物单词） Look at picture 2.Its time to pack the clothes.（懂得难点）（2）What clothes can you see on the bed. What about the colour.