幼儿园开展快乐足球游戏的途径探究

1、幼儿园开展快乐足球游戏的途径探究摘要：幼儿正处于成长和发展的关键时期，他们尚未形成良好的认知能力，养成科学的体育锻炼习惯，需要幼 儿园能够对他们的思想和行为予以引导，确保幼儿能够真正地爱上足球运动，从该项运动中获得认知、情感的良 性发展，产生对客观事物的正确认识，在此情况下素质教育目标也能真正得以实现。该文将对幼儿园开展快乐足 球游戏的重要价值及其开发思路加以探讨和分析，并提出快乐足球游戏的有效实施途径，希望能够为幼儿教育工 作的开展提供新的思路，促进幼儿身心的协调健康发展，从而推动我国幼儿教育事业的创新发展进程，让广大幼 儿都能拥有快乐的童年时光，对他们日后的成长产生积极效应。关键词：幼儿园

2、；快乐足球游戏;价值Research on the Paths and Countermeasures of DevelopingHappy Football Games in KindergartensAbstract： Young children are in a critical period of growth and development. They have not yet formed good cognitive abilities. They must develop scientific physical exercise habits. Kindergartens c

3、an guide their thinking and behav- iors to ensure that young children can truly fall in love with football. The positive development of cognition and emotion obtained from the sport, and the correct understanding of objective things will be produced. In this case, the goal of quality education can a

4、lso be truly realized. This article will explore and analyze the important value of happy football games in kindergartens and their development ideas, and put forward effective ways to implement happy football games, hoping to provide new ideas for the development of early childhood education and pr

5、omote the coordinated and healthy development of childrens physical and mental health. In order to promote the innovative development of Chinas early childhood education, so that the majority of young children can have a happy childhood, which will have a positive effect on their future growth.Key w

6、ords： Kindergarten; Happy football game; Value再次，足球运动作为体育运动项目的重要组成2015年，国家将足球运动纳入经济社会发展规 划），并发布了幼儿关键期足球教材$自此，将足 球运动纳入幼儿教学），已经成为当前幼儿教育的 重要内容$ 2019年3月下旬，教育部颁布了关于开 展足球特色幼儿园试点工作的最新通知，此通知决 定从2019年起开展足球特色幼儿园试点工作，让 足球以游戏的形式走进幼儿园。足球运动具有独特 的魅力，能够让人们在运动的过程中忘记烦恼，尽情 享受快乐的时光，从小开始培养孩子的足球兴趣，让 他们热爱这项体育运动，在强化他们身体素质的

7、同 时,还能培养其良好的心理素质，这就是幼儿园开展 快乐足球游戏的关键意义所在。可以说，开展快乐足 球游戏将会成为我国幼儿教育的一项里程碑，需要 我国幼儿园在深刻理解其内涵的前提下，不断丰富 活动形式，展现寓教于乐的先进教育理念，为我国幼 儿教育事业的蓬勃发展添砖加瓦1$幼儿园开展快乐足球游戏的重要价值首先，在幼儿园中开展快乐足球游戏，符合幼儿 活泼好动的性格特征，因为绝大部分幼儿都不愿意 长时间的、反复性的做同一件事情，而对游戏普遍报 以热爱之情，所以幼儿园倘若能够开展更多的足球 游戏，必然会将幼儿的注意力牢牢吸引起来，他们将 会主动参加到足球游戏），身体机能将会得到强化， 还会逐渐熟悉足球

8、运动的规则，渐渐地喜爱上这种 运动，最终养成良好的体育锻炼习惯,终身体育理念 将因而达成$其次，在足球运动的过程中经常会出现一些突 发性的情况需要幼儿能够独立解决，解决问题的方 法并不唯一，能够对幼儿分析问题、解决问题的能力 进行有效锻炼，使之更容易萌生创新意识，幼儿的创 新能力越强，他们的思维就会越活跃,愈发有利于幼 儿的个性化发展，他们在日后的学习中将会取得事 半功倍的最佳效果，我国社会主义现代化建设将不 乏优秀人才$ 部分，需要持续性的练习才能卓有成效，真正起到改 善幼儿身体素质的目的，而幼儿需要克服各种各样 的困难，与其他伙伴精诚合作，才能取得最后的胜 利，对于幼儿沟通能力、合作能力的

9、培育效果显著# 同时幼儿还需要在足球规则的约束下进行足球运 动，有利于幼儿形成规则意识，以严格的标准来约束 自己，成为严于律己、坚强勇敢、诚实守信的人。最后，足球运动是一项蕴含美的运动项目，幼儿 园教师应该将美充分的展现在幼儿面前，让幼儿学 会感受和欣赏美，比如说，将对抗性的足球游戏转变 为需要幼儿共同合作才能完成的活动，幼儿之间的 距离就会前所未有的拉近，他们还会从中感觉到无 与伦比的快乐，被这种富有魅力的运动所深深吸引， 幼儿在足球游戏中将会有更加出色的表现，他们的 审美能力得到了大幅度的提高，综合素质也会得到 全面的发展2幼儿园开展足球游戏应注意的事项要坚持趣味性的原则。兴趣爱好对于幼儿

10、来 讲是最好的教师,也是幼儿最活跃的学习动机。幼儿 的年龄小,活泼好动，注意力集中的时间较短,幼儿 园一堂体育课的时间大约在40 min,如果足球游戏 的设计缺乏趣味性,互动的效果差，其神经系统的兴 奋性就不会被充分调动，注意力很难集中，长此以往， 幼儿会产生厌倦情绪，不仅活动效果;打折扣，更容 易使幼儿丧失对足球运动的兴趣与爱好$因此，在实 际的足球游戏教学)，教师必须结合幼儿爱玩的天 性，把各种可以提高反应速度的练习、小组合作的练 习或者需要进行竞赛的练习等融入足球游戏)，也 可以借助标志桶、标志盘、敏捷梯等幼儿玩具，增加 足球游戏的趣味性，激发幼儿的学习兴趣与爱(要坚持小负荷的原则。通过

11、足球游戏走向幼 儿园，有助于提升幼儿的身体素质，可促使幼儿在 走、跑、跳的运动中，实现身体素质的提升$但是从生 理学角度来看，幼儿的年龄小，在心血管系统、神经 系统、呼吸系统及肌肉骨骼等方面与成人;不相同， 其心肌纤维较细，收缩能力较弱；胸廓狭窄，呼吸肌 力量差，呼吸频率较快；软骨较多，骨骼具有弹性但 是坚韧性不足；肌肉水分较多且肌力较差，这些都决 定了幼儿不能承受过于激烈的、负荷量大的游戏运 动，不能承受较大的负荷量，否则会给身体的健康发 育带来不可弥补的伤害$因此，在设计足球游戏时要 特别注意其负荷量的控制，以幼儿身心健康发展为 根本，足球游戏内容的设计应遵循多次、少量、小强 度的小负荷原

12、则，以达到锻炼幼儿身体的目的叫幼儿教师要注意鼓励和开导，坚持动机激励 原则。在长时间的足球游戏活动过程中，幼儿会不断 受到各种各样事情的干扰，包括做某些动作产生困 难、同伴之间产生小摩擦、伤痛的干扰或感觉自己不 受到教师重视而产生自卑自负心理等，都会让幼儿 失去参与足球游戏的热情$为了让幼儿始终保持对 学习足球的热情和信心，就需要教师时刻关注每一 个幼儿心理变化和言行举止，让每一个幼儿感受到 教师的关注 ， 教师的不断开导和激励鼓励是幼儿保 持学习足球的热情与信心之关键所在，必须加以足 够的重视。坚持循序渐进的原则。循序渐进性原则是指 教师应根据足球游戏的特点以及幼儿年龄的差异， 安排适宜练习

13、内容和活动量，调节幼儿的身体和心 理所承受的负荷量，以达到最佳的运动效果$现在幼 儿园每个班有十几个到二十几个幼儿，但是教师最 多只有三四个，如果整个班的幼儿都出来进行足球 游戏，受伤的概率也会增加，势必引起家长和校方的 抵触。在进行足球游戏活动时必须坚持循序渐进的 原则，学习练习内容从简到难，层层递进，运动量要 从小到;逐步上升，引导幼儿准确的模仿和学习相 关的足球动作，养成良好的足球运动习惯，纠正错误 的动作定型，对幼儿以后参加足球训练极为有利，同 时避免因为错误动作而造成不可逆转的身体损伤， 进而感受足球游戏的魅力，加深对足球的认识，树立 学习自信$另外,教师应注意根据幼儿的个体差异和

14、季节、气候等条件灵活安排活动量，安排一定要科学 合理，循序渐进$3幼儿园快乐足球游戏的开发思路为了更好地认识快乐足球游戏，设计出可操作 性较强的游戏活动，必须要对足球游戏的来源、特征 和类别加以详细的了解，下面将就此展开论述。 3.1足球游戏的来源一般来说，足球游戏的来源主要有3个方面，分 别是民间游戏、主题游戏和足球运动$首先，民间游 戏在幼儿园教学工作中的应用极为普遍，相信很多 幼儿都不会陌生，在此基础上衍生出新的足球游戏， 让幼儿学会带球向前跑动，将球传给其他孩子，并将 球绕过障碍物射进门洞，可以让幼儿快速接受这种 新型游戏方式，他们对民间游戏的热爱之情也会潜 移默化地转移到足球游戏上，

15、由衷感受到足球游戏 的无穷乐趣地其次， 主题游戏与足球游戏的融合也是一个重 要方向，只需要用足球来替代原有的主题元素，就可 以让幼儿感受到全新玩法的乐趣，他们对足球的熟 悉度日渐加深，生活经验正在不断积累，还能在游戏 的过程中获得社会适应力的稳步增强，产生对事物 的独到见解，为幼儿日后融入社会做好了充分的准备$最后，在有关足球运动的教材中同样有着不少 的素材，可以根据这些素材来改编游戏，将那些难度 ;、比较复杂枯燥的内容予以删除，尽可能地保留幼 儿喜欢的游戏内容和元素，促使全新的足球游戏更 为适合在幼儿之中开展，成为幼儿游戏的一大类型， 为幼儿的成长和发展增添助力$3.2足球游戏的特征与类别从

16、足球游戏的特征来看，理应包括对抗性、协作 性、挑战性和愉悦性，即足球游戏需要幼儿之间有身 体上的接触，这种接触必须要符合规则范围内；同组 幼儿往往需要通力合作，共同完成游戏项目;足球游 戏具有一定的难度，幼儿只有付出了努力才能取得 理想的成绩，不劳而获在足球游戏中是完全不存在 的；在游戏过后幼儿会感到身心十分放松，他们的情 绪也会保持在愉悦状态，通常会期盼下一次足球游 戏的到来。从足球游戏的类别来看，通常涵盖有锻炼类、竞 赛类、展示类三大类型。锻炼类足球游戏侧重于对幼 儿身体素质的锻炼，目的在于培养幼儿对足球运动 的兴趣，增强幼儿的体质，提高幼儿自主锻炼的积极 性；竞赛类是指通过组织各种有关足

17、球的比赛来激 发幼儿的竞争与合作意识以及集体荣誉感，让他们 养成胜不骄败不馁的性格；展示类则是指让幼儿通 过展示自我来增强他们与足球的互动，加深他们对 足球的认知，幼儿独特的个性也将得以彰显出来同。4幼儿园开展快乐足球游戏的有效途径4.1设计竞技型足球游戏要想最大限度地调动幼儿的主观能动性，就要 给他们创造自己做主的机会，让幼儿自主选择活动 区域和与其一起玩球的伙伴，幼儿就会表现出对足 球游戏的高度热情，他们也会全身心地投入到足球 游戏之中&以竞技型足球游戏为例，首先教师要让幼 儿选择一名合作伙伴组成小组，然后各个小组分别 射门，比一比哪个小组进球最多，得分最高，最后教 师将会给获得优胜的小组

18、发放奖励。比如说,将球门 按照九宫格进行设计，分别标注9以内的数字，幼儿 在指定地点射门，只要触碰到了九宫格即可得分，所 得分数与标注数字完全一致，每个小组成员都有3 次机会，教师在旁边统计分数,所有小组都完成后进 行排名，让幼儿知道自己的名次&这项足球游戏的开 展可以让幼儿对比赛规则更加明确，思考自己该如 何射门才能取得高分，他们会采用一定的策略，幼儿 的射门情况可以体现出他们的思维过程，使得足球 游戏更富有趣味性和挑战性。4.2设计个性化足球游戏通常情况下，幼儿园每个星期最少要开展一次 足球游戏，每天都要在晨间锻炼时做足球操，活动时 间不得少于一个小时，保证幼儿对足球运动的充分 熟悉，他们

19、才能更加积极地参与到足球游戏中，掌握 足球运动技巧，利用足球来为自己赢得胜利。考虑到 每个年龄段的幼儿心理特点有所差异，幼儿园教师 应该为大、）、小班的幼儿设计个性化的足球游戏， 满足幼儿的真实需求。小班幼儿有着较强的从众心 理，当他人在做游戏时往往会模仿其行为，教师可以 给每个幼儿都发一个足球,让幼儿只进行玩耍；对于 中班幼儿则要设计特定的游戏背景，让幼儿能够将 自己代入到角色之中，他们就会更好地运用足球，享 受到游戏的乐趣；;班幼儿的好胜心强烈时,可以组 织各种足球竞赛活动，让幼儿尽情地感受比赛氛围， 在集体荣誉感的驱使之下幼儿的足球热情就会被唤 醒，他们将会成为足球场地的一颗闪耀的明星。 4.3设计展演型足球游戏幼儿园可以定期举办足球节活动，向幼儿及其 家长介绍足球运动的由来，渲染足球文化，在此期间 内组织多种足球活动，如知识竞赛、绘画比赛等，让 幼儿主动的学习足球