2022年PEP六年级英语下册全册教案

1、PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案单元整体分析Unit 1 How tall are you. m 本单元就是人教版英语六年级下册的第一单元,单元的话题就是“ How tall are you.”本单元通过不同的场景,供应了表达比较人身高、体重的句型结构； 共三个版块 :A 部分 , B 部分与 C 部分；A 部分包括重点词汇与情形对话,共两个课时； 第一课时出现了课间张鹏与John 谈话 ,张鹏问 John 身高 ,引出句型 How tall are you. Im 其次课时张鹏与Mike 参观恐龙博物馆,看见了最高的恐龙,Mike 想要知道它的身高,从而引出了句型How tall i

2、s it. ItA 部分重点把握词汇与句型How tall is it. Its How old are you. IIt s/ Im taller than B 部分包括重点词汇、情形对话与读与写,共三个课时；第一课时John 与她的同学们去郊游,同学们相互沟通, 很自然的引出了句型How heavy are you. Im 其次课时吴一凡与Mike 在鞋店里买鞋 ,出现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes. Size ,并进一步表达句型How heavy are you. I m第三课时通过吴一凡给Robin 讲故事 ,拓展本单元所学句型It is g

3、etting lower and lower 、You are older and smarter than me、 B 部分重点就是把握单词与句型How heavy are you. Im 48 kilograms、 What size are your shoes. Size 7、 Your feet are bigger than mine 、 C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结与C 部分的故事 ,共一课时；重点就是复习巩固本单元所学重点句型；在课堂教学中,第一要整体把握本单元教学内容,教学重点与教学难点,明白同学学情；然后环绕本单元主题 How tall are you.绽开教学

4、设计； 本单元的教学内容与同学相关,在组织语言教学时要留意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮忙同学在合作学习中与任务型学习中正确表达所学句型；勉励同学自编歌谣巩固所学学问；同时仍要帮忙同学归纳比较级构成中的规律,让同学学会摸索；本单元所需要把握的词汇younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner 这些比较级单词的原形,在四年级、五年级的教材中已经学过；本单元所需要把握的句型在前面的教材中没有集中涉及到 ,但就是询问年龄的句型How old are you. I、

5、years old、在三年级上册教材中已经学过；这个句型的表达对本单元的教学有肯定的帮忙；单元教学目标1、 学问目标1 能够听、说、读、写单词 :younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner；2能够听、说、认读单词 :dinosaur, hall, meter, than, both, kilogram, country, lower, shadow, smarter, become；3 能够听、说、读、写句型 : How tall is it. Maybe 4 meters

6、、How tall are you. I m 1、65 meters、I m t aller than this one 、What size are your shoes？ Size 7、Your feet are bigger than mine 、How heavy are you. I m 48 kilogramsYou are heavier、4能够把握句式 : How+ 形容词 +系动词 be+主语？主语 +系动词 be+数字 +单位 +其它 、A+ 系动词 be+形容词比较级 +than+B 、What size+ 系动词 be+物？5懂得形容词比较级的基本构成,即在词尾加er

7、2、 才能目标1 能够正确使用younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner形容词的比较级描述人或动物的外貌特点；2能够在情境中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特点: How tall are you. I m 1、 65 meters、How heavy are you. I m 48 kilograms、I m 、than you、What size are your shoes. My shoes are、3 懂得形容词比较级所表达的意义；3、情感目标1 同学能够对英语

8、课堂感爱好 ,积极参加各项活动；2 关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其她生命；教学重难点1、 教学重点PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案1 能够听、说、读、写单词 :younger, older, shorter, longer, taller,smaller, bigger, heavier, stronger,thinner ；2 能够听、说、读、写句型 : How tall is it. Maybe 4 meters、How tall are you. I m 1、65 meters、I m taller than this one、What size are yo

9、ur shoes？ Size 7、Your feet are bigger than mine 、How heavy are you. I m 48 kilograms、3 能够懂得形容词比较级的基本构成 ,即在词尾加 er 2、 教学难点1能够正确的使用形容词比较级描述人或动物的外貌特点；2能够在情境中恰当运用四会句型；教学方法任务型教学法、合作探究法、情形交际法、开心教学法；教学时间本单元共分六课时教学；第一课时 : A Let s learn Do a survey and report其次课时 : A Let s try Let s talk 第三课时 : B Let s learn

10、Match and say第四课时 : B Let s try Let s talk第五课时 : B Read and write 第六课时 : B Let s check Lets wrap it upC Story time 学问视窗1、常见鞋子尺码标准对比表男鞋尺码对比表:日本的单位为cm 43 44 44、5 45 40 欧洲 EUROPE 39 40 40、5 41 42 42、5 美国 US 6、5 7 7、5 8 8、5 9 9、5 10 10、5 11 英国 UK 6 6、5 7 7、5 8 8、5 9 9、5 10 10、5 日本 JAPAN 24、5 25 25、5 26

11、26、5 27 27、5 28 28、5 29 中国码39 39、5 40 41 42 42、5 43 43、5 44 45 女鞋尺码对比表:日本的单位为cm 37、5 38 38、5 39 39、 5 欧洲 EUROPE34 34、5 35 35、5 36 36、 5 37 美国 US 4 4、5 5 5、5 6 6、5 7 7、5 8 8、5 9 9、5 10 英国 UK 2 2、5 3 3、5 4 4、5 5 5、5 6 6、5 7 7、5 8 日本 JAPAN 21 21、5 22 22、 5 23 23、5 24 24、5 25 25、5 26 26、5 27 中国码34 35 36

12、 37 37、5 38 39 39、5 2、 少年儿童身高体重对比表Age Shorter Thinner Normal 正常 Taller Heavier Height Weight Height Weight Height Weight 年龄 cm kg cm kg cm kg 9 128 24、 31 135、4 30、46 142、9 39、08 10 132、3 26、 55 140、2 33、74 148、2 43、85 11 136、8 29、 33 145、3 37、69 154 49、2 12 161、5 142、5 32、 77 151、9 42、49 55、5 13 14

13、9、6 37、 04 159、5 48、08 168、5 62、57 14 156、7 41、 8 165、9 53、37 175、1 68、53 3、 how 的妙用1用来询问身高 : How tall+ 系动词 be+ 主语 . 多高 例:How tall is your father. 您的爸爸多高？2用来询问体重 :How heavy + 系动词 be+ 主语 . 多重 例:How heavy is the box. 这个箱子多重？3用来询问长度 :How long+ 系动词 be+ 主语 . 多长 PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案 例:How long is your leg

14、. 您的腿有多长？4用来询问年龄 :How old+ 系动词 be+ 主语 . 多大 例:How old are you. 您多大？5 用来询问大小 :How big+ 系动词 be+ 主语 . 多大 单一 般 在 词 尾fast faster fastest 加er 或est young younger youngest 音kind kinder kindest 节词以不发音的fine Finer finest 与字母 e结尾的late later latest 少词,加r 或st hot hotter hottest 数重 读 闭 音 节双词 只 有 一 个fat fatter fatte

15、st 音辅 音 字 母 结big bigger biggest 节thin thinner thinnest 尾的 ,双写这词sad sadder saddest 个辅音字母,再 加 er 或est happy happier happiest 以 辅 音 字 母加 y 结尾的 ,funny funnier funniest 变 y 为 I, 加angry angrier angriest early earlier earliest er 或est 例:How big are your feet. 您的脚多大？4、 形容词比较级与最高级的构成PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案1 规多

16、音 节在词前加delicious interesting more delicious most delicious 就变化词 与 部more interesting most interesting 规章变化more 或 most beautiful careful more beautiful most beautiful 分 双 音2 不more careful most careful 节词原级比较级最高级good/ well better best bad/ill worse worst many/much more most far farther/ further farthes

17、t/ furthest little less least 5、 形容词比较级与最高级的用法1 形容词比较级的用法 :表示两者 人或物 之间的比较；句型构成 :A + 系动词 be + 形容词比较级 + than + B 、例:This cat is smaller than that one 、Lucy is taller and thinner than Lily 、2 形容词最高级的用法 :表示三者或三者以上 人或物 的比较；句型构成 :主语 + 系动词 be + the + 形容词最高级 + of/in 短语形容词最高级前永久跟着 the 例:Bailing is the younge

18、st in her classroom 、第一课时课时内容A Let s learn Do a survey and report课时分析本课时就是人教版六年级下册第一单元第一课时；环绕 How tall are you. 这一话题绽开 ,主要通过对话学习词汇 younger, older, taller, shorter, longer 及句型 How tall are you. I、 Youre 、than、的表达；引导学生关注自己身边的人 ,培育同学学习英语的热忱 ,树立学好英语的信心；第一课时就是本单元的基础 ,学会了本课时所要把握的学问 ,再学其她课时 ,对于同学来说就很容易；本课时

19、的的重点就是四会单词的把握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点；本课时包括 Let s learn 与 Do a survey and report 两个板块； Let s learn 出现了 Sarah 与 Miss White 比较年龄,张鹏与 John 比较身高 ,Amy 与 Chen Jie 比较裙子长短的情形 ,表达了单词比较级的词性与意义；此板块呈现的对话情境就是张鹏通过问 John 身高 ,得出了张鹏更高的结论；此情境就是发生在校内里 ,同学很简洁接受 ,也由于贴近同学的实际生活 ,更能激发同学学习的爱好；Do a survey and report 板块就是一个综合性的语用活

20、动；同学可以通过这个活动将 A 部分 Let s learn所学的词汇与句型描述自己与同学的实际情形 ,做到学以致用；本课时虽然就是新授课 ,但就是四会单词的原级已经学过 ,所以同学接受新知比较快；在设计教学过程时 ,遵循以同学为主体的原就；采纳听、说、读、探究教学法等引导同学自主学习；课时目标写、玩的方法调动全体同学的参加；通过任务型教学法、合作1 能够听、说、读、写单词 :younger, older, shorter, longer, taller ；2 能够运用上述单词描述人或动物的外貌特点；3 能够懂得形容词比较级的基本构成,即在词尾加 er re 、than me、4 能够听、说、

21、运用句型How tall are you. I、 meters、 I m taller、 You5 引导同学关注自己身边的人,培育同学学习英语的热忱,树立学好英语的信心；课时重难点1、重点1能够听、说、读、写单词 :younger, older, shorter, longer, taller ；2能够运用上述单词描述人或动物的外貌特点；3能够懂得形容词比较级的基本构成 ,即在词尾加 er 4能够听、说、运用句型 How tall are you. I、meters、 I m taller、Youre 、than me、2、难点1正确的使用四会单词描述人或动物的外貌特点；2能够敏捷运用句型Ho

22、w tall are you. I、meters、 I m taller、Youre 、than me、3单词 meter 的认读；PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案教学预备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表；教学过程Step 1 Warm up 1、 Greeting T: Good morning, everyone 、Ss:Good morning, teacher、T: How are you today. Ss:I m fine, thank you、 And you. T: Im fine, too、 Are you ready for English class. Ss

23、:Yes、2、 Let s chantT: Now lets chant together、 OK. Ss:OK、课件展现儿歌 ,老师与同学一起边说边做； Be tall 、 Be tall 、 Be tall, tall, tall 、Be short、 Be short、 Be short, short, short 、Be long 、 Be long、 Make your arms long 、教学资源 :自制课件；设计意图 :通过 chant,既复习了与本课相关的词汇,为学习新的词汇做预备；同时也活跃了课堂气氛,激发同学学习的热忱；Step 2 Lead in T: Boys and

24、 girls, lets play a game、 Guess、 Who is he/she. 课件出示同学感爱好的人物与资料,人物遮住一部分,让同学猜；最终猜人物姚明与周杰伦；T:This is a man、 Hes 226cm、 Hes a basketball player、 Whos he.Ss:Yao Ming 、T:Yes、 Go on、 This is a man, too、 He is a singer、 He likes singing 、播放周杰伦的歌曲片段,同学很快猜出； Ss: Zhou Jielun、教学资源 :自制课件；设计意图 :通过猜同学们熟识的人物,既吸引了全

25、体同学的留意力,又为学习新课做预备；Step 3 Presentation 1、 Teaching the new words “taller, shorter, younger, older, longer、”1 Look at the pictures about Yao Ming and Zhou Jielun 、课件出现图片 T: Look at Yao Ming 、 Whats he like. S1: He s tall/ strong、T: Look at Zhou Jielun 、 Whats he like.S2: He s tall/ thin、T: Who s talle

26、r, Yao Ming or Zhou Jielun. Ss: Yao Ming 、T: Yes, Yao Ming is taller than Zhou Jielun 、板书 taller, 领读 ,拼读 ,指名读；老师带读句子,帮忙同学懂得 ,然后跟读句子； T: We can also say “Jielun is shorter than Yao Ming 、”板书 shorter,拼读 ,领读 ,齐读；老师带读句子,帮忙同学懂得 ,然后跟读句子；2Show the pictures about Liu Xing and Qi Baishi、T:Do you know them. H

27、ow old is Liu Xing. How old is Qi Baishi. 通过年龄比较 ,引导同学说出 :Liu Xing is younger than Qi Baishi、Qi Baishi is older than Liu Xing、板书 younger, older 领读 ,拼读 ,指名读 ,齐读； 老师带读句子 ,懂得句子 ,跟读句子；同学们具备了懂得与迁移的才能 ,能通过老师的引导说出新句型；3Show the pictures about dresses、a、出现 Amy 与 Chen Jie 裙子的图片；同学依据裙子长短的数据 ,相互说句子；Amys dress i

28、s _ than Chen Jie、sChens dress is _ than Amy、sb、 指名说；板书 longer, shorter 领读 ,拼读 ,指名读 ,齐读；c、 懂得句子 ,齐读句子；PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案多数同学能够独立说出句子,为了照料个别同学,先两人说一说 ,订正错误 ,然后再跟读 ,做到全面照料； 4升降调领读新单词,两人读单词 ,找出共同点 ,总结形容词比较级的构成规律,即在词尾加 -er,并告知同学er 发/./；教学资源运用 :自制课件设计意图 :从同学们熟识的人物引出新知,然后帮扶同学学习新知,接着放手让同学独立学习,最终小结；每个环节过渡

29、自然 ,层层递进 ,逐步的让同学们自己体会到胜利的欢乐；2、 Teaching the sentences “How tall are you. I、 meters、 You are 、 than me、”1 用下面的句型比较班里同学的身高； is taller/ shorter than 、 同学们通过观看自己的同学说句子 ,积极性很高 ,积极参加； 但就是老师要告诉比较矮的同学们多运动 ,多吃蔬菜水果 ,就会长高 ,使同学们体会到老师的关怀；2 通过同学说句子 ,老师适时的引出句型 How tall are you. 板书句型 T: How tall are you, . 引导该生说出 I

30、 m 1、65 meters、 板书句型 3 Teaching the word “meter ”通过 me-ter, 以旧带新的方式教读单词 ,加深记忆；4 Teaching “、 meters、”a、 老师教授同学带有小数点的数字的读法；b、 指名同学说身高；T:How tall are you. S1: I、63 meters、 How tall are you. S2: I、 How tall are you. T: I、62 meter、 Youre taller than me、 板书句型 c、 两人一组 ,仿照板书句型练习对话；d、 指组演练；,学习新句型 ,仿照新句型；充分发挥

31、同学的自主学习才能,引导同学关设计意图 :通过同学比较身边同学的身高注身边的人；3、 Let s learn Show the pictures about John and Zhang Peng、T: Who are they. Ss: Zhang Peng and John、 T: How tall is John. Lets learn the dialogue1Listen to the tape and answer the question 、2Open the books and follow the tape 、3Read in roles 、T: Please read in

32、 pairs、教学资源 :录音机、磁带设计意图 :通过听录音 ,跟读录音 ,分角色朗读 ,集中同学留意力,提高听读的成效,巩固所学的学问；4、 Work in pairs and make a new dialogue 、仿照课文 ,两人一组遍对话；指组表演对话；设计意图 :同学利用学过的词汇与句型 ,创设真实的情境Step 4 Practice 1、 Let s play a game、 Guess the words、,帮忙同学更好的运用语言；1 老师出示单词词卡,用白纸遮住单词的一部分开头或结尾 ,同学快速猜出单词并大声读出来；2 单词拼读接龙；教学资源 :词卡设计意图 :猜单词的嬉戏

33、,活跃了课堂气氛,巩固了单词的认读；单词拼读接龙,帮忙了同学对单词的记忆,防止了记忆单词的枯燥乏味；2、 Do a survey and report、1四人一组 ,每人拿出事先预备好的调查表 ,调查除自己之外的其她三名同学 ,并在表格中记录调查结果；使用句型 :How old are you. I m ye ars old、How tall are you. I m meters2小组内整合调查结果；老师边巡察 ,边听同学报告；3指组汇报；教学资源 :自制课件、调查表设计意图 :通过同学们之间的合作,培育了同学们团结的意识；又通过使用本课所学句子绽开调查,不仅将所学学问得以运用 ,仍加深了同

34、学之间的明白,培育了同学的口语交际才能；Step 5 Summary T: What did you learn about this lesson. 同学自由说 ,老师总结；1、形容词比较级的基本构词规律就是词尾加-er；2、形容词比较级就是两者之间 人或物 的比较 ,句型构成 : PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案A + 系动词 be + 形容词比较级 + than + B 、am, is ,are 设计意图 :将本节课所学的主要内容 ,学问结构进行归纳课堂作业一、写出以下单词的比较级；,帮忙同学记忆 ,巩固提升本课时所学的学问；1、 old _ 2、 tall _ 3、 young

35、 _ 4、 long _ 5、 short _ 二、单项挑选； 1、 Miss White is 23 years old 、 Sarah is 13 years old、Sarah is _ than Miss White 、A、 young B、 younger C、 older 2、 I m 1、64 meters、 I m _ than you、A、 taller B、 longer C、 short 3、 您想知道对方的身高 ,可以说 :_ A、 How tall are you. B、 How taller are you. C、 How old are you. 三、将以下的单词

36、宝宝连词成句 ,并写出汉语；1、 shorter, Mike, is, than, John 、 _ 2、 than, you, me, are, older、 _ 3、 ruler, is, longer, this, than, ruler, that 、 _ Answers: 一、 1、 older 2、 taller 3、 younger 4、 longer 5、 shorter 二、 1、 B 2、 A 3、 A 三、 1、 Mike is shorter than John 、 迈克比约翰更矮； John is shorter than Mike 、 约翰比迈克更矮； 2、 You

37、 are taller than me、 您比我年长； 3、 This ruler is longer than that ruler 、这把尺子比那把尺子更长； That ruler is longer than this ruler 、 那把尺子比这把尺子更+ than + B 、板书设计长； Unit 1 How tall are you. A Let s learntall taller How tall are you. short shorter更矮的 多高 young younger I m meters、old older 米 long longer You are talle

38、r than me、short shorter更短的 A + 系动词 be + 形容词比较级形容词比较级加-er am, is ,are 其次课时课时内容A Let s try Lets talk 课时分析本课时就是人教版六年级下册第一单元的其次课时 ,与第一课时紧密相连 ,环绕“ 恐龙的身高” 绽开话题；本节课主要就是通过谈话的情形学会如何表达询问动物或物体的身高 How tall is it. 及回答 Maybe 4 meters 、以及巩固第一课时所学的句型 How tall are you. I m I m than ；并且引导同学明白恐龙的学问 ,培育同学学习英语的爱好； 在第一课时

39、中句型 How tall are you. I m I m than 的学习 ,为本课时奠定了基础；同学对于身高的问答句型把握的比较娴熟；本课时的重点就是能在情形中运用 How tall are you. I m How tall is it. Its It s / I m than 及课文对话的懂得；PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案本课时包括 Lets try 与 Lets talk 两个板块； Lets try 就是听力训练 ,出现的就是关于恐龙的材料；通过听力的练习 ,同学们获得了场景信息 ,为下面进入正确的对话做好预备；Let s talk 出现的就是张鹏与 Mike 在博物馆

40、争论恐龙的场景；在恐龙馆中 ,张鹏发觉了一只最高的恐龙 ,从而引起 Mike 对于它的身高的询问；然后她们又与恐龙比较身高 ,从而巩固 How tall are you. I m I m than 句型的运用；恐龙就是一种神奇的动物 ,同学们都特别感爱好；本课时恐龙馆情形的设置 ,激发了同学求知的欲望 ,激励了同学想要用英语表达的热忱；本课时显现的词汇中 ,有许多的生词与词组 ,dinosaur, hall, maybe, both of,more,over there,这些单词与词组的读音 ,语义对于同学都有肯定的困难 ,我要借助于肯定的语境 ,肢体语言 ,图片等方法帮忙同学学习与懂得；本课

41、时显现的话题许多；我采纳先复习 ,帮忙同学回忆与巩固；然后运用多媒体引出新知 ,学习新知；在学习新知的过程中 ,引导同学整体感知对话 ,局部处理语言 ,帮忙同学更好的懂得与运用语言；最终在通过嬉戏的环节巩固语言；课时目标1、 能够听、说、认读单词 :dinosaur, hall, meter, both, tallest 2、 能够听、说、读、写句型 How tall is it. It s How tall are you. I m It s/ I m than3、 能够独立完成 Let s try；4、 能够用正确的语音、语调朗读对话；5、 能够在图片与老师的帮忙下懂得对话大意；6、 勉励

42、同学大胆发言 课时重难点,激发同学用英语表达的热忱；1、重点1能够听、说、认读单词 :dinosaur, hall, meter, both, tallest 2够听、说、读、写句型 :How tall is it. It s How tall are you. I m It s/ I m than3能能够用正确的语音、语调朗读对话；4能够在图片与老师的帮忙下懂得对话大意；2、难点1单词 dinosaur, hall, meter, both , more, tallest 的懂得；2句型 How tall is it. It s How tall are you. I m It s/ I m

43、 than 的巩固与运用；教学预备多媒体课件、词卡、录音机与磁带、表格教学过程Step 1 Warm up 1、 Greeting T: Good morning ,boys and girls 、Ss: Good morning, teacher、T: Let s review some words、 Ok？Ss: Ok、老师依次展现词卡 ,taller, shorter, younger, older, longer, 同学认读； 2、T:Very good, boys and girls 、 Now le t s play a game、 老师拉长皮筋 ,同学说出 longer, lon

44、ger, longer ；反之说出 shorter, shorter, shorter；老师与同学渐渐蹲下来3、 Ask and answer T: How tall are you. / How old are you. S1: I mS2: I m教学资源 :词卡、皮筋、,shorter, shorter, shorter, 渐渐站起来 ,taller, taller, taller 设计意图 :通过词卡、小嬉戏复习学过的单词,然后又通过问答操练复习学过的句型；既巩固了旧知,又为学习新知打下基础；Step 2 Lead in 1、绘画导入老师画恐龙的简笔画 ,同学猜；T: I m draw

45、ing an animal 、 What is it. Guess. S1: Elephant、S2: Tiger T: It s a dinosaur、 懂得单词 ,教读单词 ,板书单词 What s it like. S1: It s strong/ tall2、 T: Do you know something about dinosaurs. Do they eat meat or vegetables.课件出现霸王龙、腕龙、雷龙等图片 ,简洁介绍关于恐龙的背景；PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案3、 Listen to the tape and finish “ Let s t

46、ry”、教学资源 :课件、录音机设计意图 :绘画的导入激发了同学学习的爱好,调动了全体同学的留意力；听力的练习,为学习课文的对话做好预备；Step 3 Presentation 1、展现动画课件,T: Zhang Peng and John are in the dinosaur museum、 What are they talking about. Guess 、Ss: Dinosaurs、T: How tall is the big dinosaur. How tall is Zhang Peng. 教学资源 :课件引导同学推测问题的答案；设计意图 :播放课件 ,调动同学的全部感官；提出

47、问题 ,让同学推测 ,激发同学的求知欲；2、 Listen to the tape with the questions 、教学资源 : 录音机、磁带 设计意图 :带着问题听录音 ,有意识的去听 ,能够提高听的才能；3、Read the text by yourselves and discuss in a group 、Questions: How tall is the big dinosaur. How tall is Zhang Peng. Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur. Which dinosaur is taller

48、, the green one or the brown one. 教学资源 :课件设计意图 :先自己解决老师提出的问题,然后在小组中争论,整合出正确的答案；小组合作的方式,照料了每个同学 ,增进了同学之间的感情；4、 Report the answers、T:How tall is the big dinosaur. S1: Maybe 4 meters、T: Yes, the big dinosaur is maybe 4 meters、 课件展现句子 Maybe means“ 可能” ；由 may 与 be 两个单词组 成； It s the tallest dinosaur in th

49、is hall 、 tallest “ 最高的 ”,课件展现句子 xxx is the tallest in our classroom 、 用 班里的同学 Who is the tallest basketball player in China. Ss: Yao Ming 、T: Good、 How tall is Zhang Peng. S1: It s 1、65 meters、T: Yao Ming is taller than both of Zhang Peng and Mike together、 both of “ 两者都”It s taller than both of us

50、 together 、 课件展现句子 What s the meaning. Ss: 它比我们俩加起来都高；T: Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur. S2: Zhang Peng、T: Yes, Zhang Peng is taller than the small dinosaur 、,过渡很自然；设计意图 :小组汇报结果 ,然后老师依据同学的回答,顺势引出要解决的难以懂得的句子与单词5、 Read the text、听录音跟读课文,分角色互读课文, 齐读课文；设计意图 :通过不同的读 ,提高了同学的口语表达才能；6、 Do a

51、survey、老师先让同学写下自己的身高,然后小组内调查谁比自己高,并写下来；I m _meters、_ is _ meters、_ is taller than me 、设计意图 :同学们喜爱这种真实的调查活动,既调动了全体同学的参加,又使同学们可以轻松开心的与同学之间沟通语言；Step 4 Practice 1、 Make a chant、Lets chant: How old are you. How old are you. I m 12、 I m 12、 You are older than me、How tall are you. How tall are you. 1、65 me

52、ters、 I m taller than you 、2、 Do and say、动手测量身边事物的高度、长度 ,相互问答操练；PEP三年级起点 六年级英语下册全册教案句型 :How tall is . It s meters、How long is . It s meters、3、Play a game、“ 应聘篮球运动员”；四人小组活动 ,有意加入篮球队的同学 ,就是“ 应聘者”； 其她担任“ 面试官”；“ 应聘者” 作简洁的自我介绍 ,然后面试官提问；最终由“ 面试官” 选出应聘的同学；“ 面试官” 提问参考句型 :How tall are you. Do you often play

53、basketball. 设计意图 :将本课时的重点内容编成歌谣的形式 ,降低了学习的难度 ,加深了同学对学问的记忆；动手操作 ,互问互答 ,调动同学英语的积极性； “ 应聘篮球运动员”的嬉戏 ,让同学学以致用 ,让同学敢于表达 ,树立同学的自信心；Step 5 Summary T: What did you learn about this class. 同学们自由说 ,老师总结；T:tall 加+est 就是形容词的最高级比较人或动物的外貌特点的句型:How tall is the . It s It s thanHow tall are you. I m I m taller 设计意图 :

54、总结的环节帮忙同学归纳学问点课堂作业,理清思路 ,有助于同学对学问的记忆；一、将以下打乱的字母重新组合成新的单词 ,然后写出汉语；1、 o, y, u, g, n, r, e 2、 s, o, h, t, r, r, e 3、 e, r, l, o, d, _ _ _ 二、 单项挑选； 1、 I m 1、62 _、A、 meter B、 meters C、 tall 2、 She is taller _ me 、A、 then B、 than C、 that 3、 How tall _ you. A、 is B、 am C、 are 三、选出以下句子中划线部分的汉语； 1、 Thats the

55、 tallest dinosaur in this hall 、A、 高的 B、 更高的 C、 最高的 2、 They re big and tall 、A、 又高又大 B、 又高又瘦 C、 又矮又瘦四、依据要求完成句子；1、 Tom is 1、58 meters、 Bill is 1 、65 meters、合并成一句话 Tom is _ _ Bill 、2、 The brown dinosaur is 4 、5 meters、就画线部分提问 _ _ is the brown dinosaur. Answers: 一、 1、 younger 更年轻的 2、 shorter更矮的 3、 olde

56、r 更年长的 二、 1、B2、B3 、C 三、 1、 C 2、 A 四、 1、 shorter than 2、 How tall 板书设计the tallest 最高的A Lets talk How tall is it. 4 meters 米 dinosaur Its meters、Its taller than第三课时课时内容B let s learn Match and say 课时分析本课时就是人教版六年级下册第一单元第三课时；环绕How heavy are you.这一话题绽开 ,主要通过对话学习词汇 bigger, smaller, stronger, thinner, heavier 及句型 How heavy