2020初中数学教研活动记录

1、组别数学组专题数学教研课开课安排主持人长明参加人员数学组成员时间2014.9.2地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；、下发数学教研课开课安排；、数学教学方面的要求1、备课：力求规范,有重难点，有课前准备，有板书设计2、作业：严格要求，字迹端正。3、辅差：有耐心，后实效。，示及主要收获：在开学的第一周，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师 “照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提包科教干意 见组别数学组专题学习教研计划主持人张明参加人员数学组成员时间2015.4.7地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：:、学习教研计划、每位教师确定教研课开课时

2、间，内容。、群策群力，如何提高教研活动的有效性，示及主要收获：上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样， 研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、 2备充分、精心组织，才方旨使老师有所得有所获，同时也促使自己 思考、成长。包科教干意 见组别数学组专题说教材，研教法主持人张明参加人员数学组成员时间2015.9.14地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：一、H讨如何开展“说教材，研教法”活动每位教师简单谈谈自己对活动的理解三、教导处王主任总结活动的收获启示及主要收获：1、创“疑”境，激发探究欲望2、强调数学学习的实践性与探索性3、课内向课外延伸，重视对

3、学生情感态度与价值观的培养。包科教干意 见组别数学组专题互听互评主持人张明参加人员数学组成员时间2016.3.21地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；听课卜老师如何开展的“说教材，研教法”、评课讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。，示及主要收获：讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学 “言规范，设计合理。引入很合理，肩利于学生对知识的掌握迁移。包科教干意 见组别数学组专题教材研究主持人张明参加人员数学组成员时间2016.9.28地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：一、”任带领老师们学习如何开展“说教材研教法”每位数学教师简单谈

4、谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出 自己的看法。包科教干意 见组别数学组专题说教材研教法主持人张明参加人员数学组成员时间2017.4.12地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：一、”任带领老师们学习如何开展“说教材研教法”每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出 自己的看法。，示及主要收获：。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材， 小光注重基础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展， js培养学生的发散思能力，在新知识的传授中达标，减小 j梯度，教案设计有深度，有价值。包科教干意 见组别数学组专题互听互评主持人李凤华参加人员数学组成

5、员时间10.19地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；听课M取老师上教研课。、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路， 由组内教师评课、议课。 ，示及主要收获：用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲 “条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了f的思考时间， （导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行 j价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展 问，符合新课改的思想。包科教干意 见组别数学组专题考试的得与失主持人李凤华参加人员数学组成员时间10.26地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：一、每位教师谈本次考试的得与

6、失二、备课组长对试卷进行分析今后工作的几点建议.解题格式规范。.注重基础知识的落实，示及主要收获：出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。包科教干意 见组别数学组专题练习设计的肩效性主持人李凤华参加人员数学组成员时间11.16地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；、理论学习&习设计的后效性；有效课堂教学大家谈，示及主要收获：数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注 ,生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发 X是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。包科教干意 见组别数学组专题互听互评主持人李凤华参加人员数学组成员时间11.23地点电子备课室

7、主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；听课，师上教研课。、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路， 由组内教师评课、议课。.总结此次活动包科教干意 见组别数学组专题后进生的转化主持人李凤华参加人员数学组成员时间11.30地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：、研讨交流；题：肩效练习与后进生的转化L 各抒己见：各班后进生的转化工作，示及主要收获：要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学 （学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造 小能，开发自己的创造力。要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生 的学习风格，体现学生个体的独立性。教师应

8、采用多种教学方 ，以满足不同学生的学习需求。包科教干意 见组别数学组专题互听互评主持人李凤华参加人员数学组成员时间12.12地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；听课、某某老师上教研课。、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路， 由组内教师评课、议课。 ，示及主要收获：教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生， js培养学生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突 出，知识点较落实到位，重视思维能力口语言表达能力的培养和训 练，教学效果好。包科教干意 见组别数学组专题互听互评主持人李凤华参加人员数学组成员时间12.19地点电子备课室主 要 内 容 记 要舌动内容及过程：；听课，师上教研课。、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路， 由组内教师评课、议课。，示及主要收获：课前准备充分，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内 “掌握得很好。在教学过程中，创设情景，多媒体运用很好，结合 “画符合八年级学生的性格特点，激发他们的求知欲。包科教干意 见组别数学组专题学困生辅导主持人李凤华参加人员数学组成员时间1