《中国的地形和地势》教学设计

1、中国的地形和地势教学设计第 页（共4页）中国的地形和地势教学设计第1页（共4页）中国的地形和地势教学设计一、教材内容分析1、教材的地位和作用鲁教版七年级地理上册第二章第一节地形和地势的第二个框题一地势西高东低，呈阶段状分布。本节内容是我国自然环境的第一课，是学生在学习了我国的疆域和行政区划、我国的人口和民族等知识之后呈现的，它既是从我国国土概况到自然环境的一个转承，又是后面学习我国气候、河流、经济和区域地理的基础。2、教学目标（1）知识目标：记住我国地势的特征及三级阶梯的划分。理解我国地势特征对河流、气候、交通等的影响。（2）能力目标：通过读我国地势三级阶梯示意图，培养学生读图分析能力；通过地

2、理图表获取地理信息的能力；用所学知识解决实际问题的能力。（3）情感目标：通过地势地形的学习，增强学生对祖国大好河山的热爱，培养热爱祖国的情感。3、教学重点和难点（1）重点：我国地势的特征和三级阶梯的划分。（2）难点：我国三级阶梯空间观念的形成；我国地势对河流、气候、交通等的影响。二、教法1、教学中坚持“学生活动为主，教师讲解为辅；学生活动在先，教师点拨在后”的原则，根据初二学生的身心发展特点，联系教学实际，运用读图分析、启发诱导、分组讨论等方法组织教学。2、多媒体辅助教学：通过多媒体向学生展示更多的图文资料，使教学更直观生动。通过动静结合的画面，问题的设置和读图、填图的训练，将知识及时巩固落实

3、在地图上。三、学法1、自主学习：教给学生学习地理的方法，培养学生自主学习的能力。2、合作学习：小组中互帮互助，培养学生参与意识、合作意识，促进共同进步。3、探究学习：营造轻松氛围，激励学生在解决问题中探究，激发学生学习的积极性的主动性，培养创新精神和实践能力。教学流程活动设计设计意图、目的导入新课多媒体播放播放我国山脉、平原、高原、盆地、丘陵等各式地形地貌图片。教师引导祖国的大好河山多姿多彩、丰富多样，等着我们去领略、探索。下面就让我们从地势特征说起。板书课题：第一节地形和地势利用多媒体，采取音画结合的形式，声形并茂地引导学生进入新课的学习。利于引起学生学习兴趣，激发学习积极性。学习新课看一看

4、想一想一、我国的地势特征（采取自主学习的形式）（板书：地势）多媒体出示中国分层设色地形图，让学生读图找出我国东西部地势的高低差异（西高东低），说出，并在课本上标出来。（板书）教师板图：中国一级阶梯示意图（附图一）教给学生学习的方法，培养自主学习能力。划在课本上，将知识落实到实处。比一比多媒体演示北纬36剖面示意动画。教师板图：阶梯示意图两辐（附图_）学生比较：哪一幅更符合我国的实际？进一步完善地势特征：呈阶梯状分布。并写下来。（板书）培养读图比较分析能力，运用地图获取地理信息的能力转承：分几级阶梯？二、三级阶梯的划分培养读图、填图能找一找填一填找一找1三级阶梯读课本第22页图2.2，戈出一级阶

5、梯。教师引导学生先填板图，再让学生在课本第23页图中填出。（板书：三级阶梯）2、三级阶梯的地形特征多媒体展示三级阶梯地形特征，学生结合课本22页地图及文字，填表：力，将知识洛实到地图上地势阶梯海拔主要地形培养读图、填图能学填一填力，将知识洛实到地图上习新课3、阶梯分界线结合课本22页图2.2，找出阶梯分界线上的山脉，并填在板图、课本上图中。议一议三、影响（小组合作探究）小组合作讨论探究：地势特征对河流流向、降水、交通及水能开发的影响。（板书：影响）多媒体制作动画：河流的流动、行船、东部海上气流的进入及阶梯交界处水流的洛差。小组合作探究，培养学生参与意识，合作互助能力，用所学知识解决实际问题的能力。此处为教学难点，动画形象生动，将抽象问题直观化，提高学生兴趣，利于学生理解。课堂总结理一理学生畅谈收获，整理知识结构培养学生整理、归纳、梳理知识的能力巩固练习练一练利用