黄冈二轮复习语文学科之文言翻译二轮专题复习

1、文言翻译二轮专题复习一.专题复习目标“理解并翻译文中的句子”是2010年普通高等学校招生全国 统一考试大纲（语文）明确规定的一个重要考点，能力层级为Bo 所谓“理解”，就是准确把握字句在文中的正确含义；所谓“翻译”, 就是将文言译为规范的现代汉语。作为高考文言文考查中的一种综合 性考查方式，文言翻译要求考生具备两项基本能力：一是理解能力， 二是表达能力。经过第一轮文言翻译的复习，学生已经积累了相关的文言知识。 二轮复习应该在巩固一轮复习成果的基础上，大力提高学生的理解能 力和表达能力。目标如下：.透彻理解常见文言实词的含义、常见文言虚词的用法，学以致用。.熟练掌握不同的句式和用法，如判断句、被

2、动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用；做到举一反三，触类旁通。.熟练掌握文言翻译的基本方法，如“直译为主，意译为辅”, “留、换、选、补、册h调、变七字法，灵活运用答题技巧。.通过复习，理性把握高考文言翻译考查重点，做到有的放矢。 二.高考命题意向分析考试大纲对文言文阅读的考查要求是“能读懂浅易的文言文”。 虽然考查层面是“浅易”，但在高考中依然是难点。2005年到2009的高考试题，文言翻译的考里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2009年上海卷）“里人疾周者”是定语后置句，“疾周者”是定语，修饰“里人”, 翻译时应当把定语调到前面。译文：有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（

3、他） 被传唤（去画壁）。欲潜师就尚于江南，并兵御之。（2008年江苏卷）“欲潜师就尚于江南”是状语后置句，“于江南”是状语（介词 结构），修饰“就尚”，翻译时应当把“于江南”调到“就尚”的前面。 译文：想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌 人。彼知吾将用之，必不吾予也。（2009年天津卷）“必不吾予也”是宾语前置句。“吾”是“予”的宾语。否认句 中，代词作宾语，宾语放在动词谓语之前。翻译时，“吾”要调到“予” 的后面。译文：他知道我将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我。蛮奴捅之曰：“老夫尚降，诸君何事！ ”众皆散走。（2008年辽宁卷）“诸君何事”是宾语前置句。“何”是“事

4、”的宾语。疑问句中， 疑问代词作宾语，放在动词谓语前面。翻译时，要把“何”调到“事” 的后面。译文：任蛮奴挥手呵斥说：“我尚且投降了，各位要做什么！”众人都 四散逃跑。近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。（2008年全国n卷）句中的“罪人斯戮”是宾语前置句，“罪人”是“戮”的宾语。 古代汉语中，有时为了表示动作对象的单一性，强调宾语，加重语气， 就用“是” “斯” “之”把宾语提到动词前。如成语“惟利是图”“唯 命是从”“唯才是举”就是这种格式，“罪人斯戮”也是。这里假设译成 “罪人严惩了，就不符合要求，应译为“严惩了罪人”。译文：近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩

5、了罪 人。其有不合者，仰而思之，夜以继日。（河南省实验中学2010届高三 模拟考试）“夜以继日”是介词宾语前置句，“夜”是介词“以”的宾语， 翻译时宾语要调到“以”的后面。译文：如果有不符合当日情况的，就会抬头反复考虑它，白天想不好， 晚上接着考虑。竹床一，垒以之；木榻一，卧以之。（2006年江西卷）“竹床一”和“木榻一”都是数词后置句，数词“一”分别修饰 “竹床”和“木榻”，翻译时“一”应当调到“竹床”和“木榻”的 前面。“垒以之”和“卧以之”都是状语后置句，状语“以之”分别 修饰“垒”和“卧”，翻译时“以之”应当调到“垒”和“卧”的前 面。译文：一把竹椅，用它来坐；一张木床，用它来睡。7.

6、变“变”就是针对文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明确， 应当灵活变通，采用意译；针对词类活用的现象，应当灵活把握，不 可强行翻译，造成文理不通。弹财缺乏以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死阂相望。（2008年重 庆卷）“岗”即“腐肉，尸骨”，“死皆相望”字面的意思是“尸体对视”。翻译时假设直接翻译，既不“信”，也不“达其实，“死阂相望”是比喻死尸很多，这里 只能意译。译文：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓 饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。假设以其贫老邪，耄齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。（2009年全国II卷）“耄齿”字面的意思是“年老的牙齿”，翻译时如果直接翻译

7、， 就会出毛病。很明显，这里使用了借代手法，用“耄齿”代“老人”, 翻译时只能意译。译文：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不 止是我一个人而已。在文言句子中，词类活用现象比拟普遍，主要有名词用作动词，名词作状语，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动 用法等。其中，使动用法和意动用法是高考考查的重点，考生翻译时 要灵活把握，善于变通，抓住词语的临时含义。从衣文之媵七十人。（2007年湖南卷）从：使动用法，使跟随。译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。（2008年山东卷）归：使动用法，使回家。译文：哥哥说：“

8、且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不可以去 做。”于是让张诚赶快回家。方罢巡抚家居，独闻而异之。（2009年江苏卷）异：意动用法，以为异。译文：刚刚不做巡抚呆在家里，唯独他（彭子鞍）听到这件事而感到 惊奇。且又大购之，皆不获，有司苦之。（2008年湖南卷）苦：意动用法，以为苦。译文：并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件 事情感到苦恼。这是文言文翻译时最常使用的几种基本方法，考生要熟练掌握，活学活用。以上文言翻译的方法，我们可以用一组四字歌诀来简单梳理一下：熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地,保存不译;单音词语,双音换替；遇到通假，本字换回;

9、古今异义,仔细辨析；虚词无义,删去不译;遇有省略,补充整齐;前置后置,调整语序；被动判断,语气清晰;固定结构,不要乱译;修辞用典,辅用意译；推断词义,前后联系。字词句篇,连成一气,带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。四.课堂练与评阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。.风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心所向而已。民之生，庸弱者戢戢（戢戢：聚集众多的样子）皆是也。有一、二贤且智者，那么众人君之而受命焉；尤智者，所君尤众焉。此一、二 人者之心向义，那么众人与之赴义；一、二人者之心向利，那么众人与之 赴利。众人所趋，势之所归，虽有大力，莫之敢逆。故曰：“挠万物 者莫疾乎风风俗之于人之心，始乎微，而

10、终乎不可御者也。（华师一附中等六校2010届高三联考）（1）风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心所向而已。社会风气的淳厚和浮薄是从那里产生的呢？产生于一两个人的思想 倾向罢了。（“奚自”宾语前置1分，“奚自乎”语气1分，大意1分） （2）风俗之于人之心，始乎微，而终乎不可御者也。社会风气对于个人的思想影响来说，起初很微弱，最后将是不可抗拒 的。（“于” 1分，“微” 1分,大意1分）.傅岐，字景平，北地灵州人也。岐初为尚书金部郎。母忧去职, 居丧尽礼。服阕后，疾废久之。是时改创北郊坛，初起岐监知缮筑， 事毕，除如新令。县民有因斗相殴而死者，死家诉郡，郡录其仇人， 考掠备至，终不引咎，郡乃移狱于县。

11、岐即命脱械，以和言问之，便 即首服。法当偿死，会冬节至，岐乃放其还家，使过节一日复狱。曹 掾固争曰：“古者乃有此，于今不可行。”岐曰：“其假设负信，县令当 坐，主者勿忧。”竟如期而反，太守深相叹异，遽以状闻。岐后去县, 民无老小，皆出境拜送，啼号之声，闻于数十里。至都，除廷尉正， 入兼中书通事舍人。（重庆市南开中学2010届高三月考）（1）法当偿死，会冬节至，岐乃放其还家，使过节一日复狱。按照法令应该以死抵命，恰逢冬至节到了，傅岐就放他回家，让他过 一天节之后再回监狱。（“偿” 1分，“会” 1分，“复” 1分，大意1分）（2）太守深相叹异，遽以状闻。太守对他非常惊叹惊讶，就把事件情况报告了上

12、去。（“异” 1分，“遽” 1分，“闻” 1分,大意1分）.初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党（朋党：指为争权夺利、 排斥异己而结合起来的集团），士大夫莫敢往另，王侍制质独扶病饯 于国门,大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？ 王曰：“范公天下 贤者，顾质何敢望之；假设得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之 缩颈。（河北省衡水中学2010届高三调研考试） 王侍制质独扶病饯于国门。侍制王质单独抱病在国都城门（为范仲俺）饯行。（“扶病” 1分，“饯” 1分，大意1分）范公天下贤者，顾质何敢望之。范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望与他结为朋党。（“顾” 1分，“望” 1分，“之”指代内容明确1分，

13、语气1分）.荆人欲袭宋，使人先表流水。流水暴益，荆人弗知，循表而夜 涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已 变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。今世之主法先王 之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而日此先王之法也，而 法之。以此为治，岂不悲哉！故治国无法那么乱，守法而弗变那么悖，悖乱不可以持国。世易时移, 变法宜矣。譬之假设良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿 民，今为殛子矣。故凡举事必循法以动,变法者因时而化。是故有天 下七十一圣，其法皆不同；非务相反也，时势异也。故日:良剑期乎 断，不期乎镇锦；良马期乎千里，不期乎骥鹫。夫成功名者，此先王 之千里

14、也。（湖南省雅礼中学2010届高三月考）溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（结果被）淹死的有一千多人，士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。（“溺死”被动句式1分，“坏” 1分，大意1分）病变而药不变，向之寿民，今为残子矣。病症变了而药不变，本来可以长寿的人，现在也变成短命鬼了。（“向” 1分，“残子” 1分，大意1分）是故有天下七十一圣，其法皆不同，非务相反也，时势异也、。因此，统治过天下的七十一位帝王，他们的法令制度都各不相同；不 是一定要有所不同，而是时代形势不一样了。（“是故”固定句式1分，“有” 1分，“务” 1分，大意1分）.刘秀至邮、定陵，悉发诸营兵；诸将贪惜财物，欲分兵守之。 秀日：“

15、今假设破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无余，何 财物之有！ ”秀与诸营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而 陈；寻、邑（寻、邑：指王寻、王邑，王莽的部将）亦遣兵数千合战, 秀奔之，斩首数十级。诸将喜日：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌 勇，甚可怪也！且复居前，请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部 共乘之，斩首数百、千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，无不一当百, 秀乃与敢死者三千人从城西水上冲其中坚。寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩 之，遂杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地；莽兵大溃, 走者相腾践，伏尸百余里。会大雷、风，屋瓦皆飞，雨下如注，川盛 溢，虎豹皆股战，士卒赴水溺死者以万数，水

16、为不流。土卒奔波，各 还其郡。于是海内豪杰翕然响应，皆杀其牧守，自称将军；旬月之间,遍于天下。（杭州市学军中学2010届高三月考）如为所败，首领无余，何财物之有！如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物！（“为所”被动1分，“首领”古今异义1分，“何财物之有”宾语前 置1分）虎豹皆股战，士卒赴水溺死者以万数，水为不流。虎豹都吓得腿发抖，掉入水中溺死的土兵上万，河水因此不能流动。（“战” 1分，“士卒赴水溺死者”定语后置1分，“为” 1分）五.专题精练阅读下面的文言文，翻译划线的句子。.轼闻而笑日：公岂独有羡於乐天而已乎？方且愿为寻常无闻之 人而不可得者。天之生是人也，将使任天下之重，那么寒者

17、求衣，饥者 求食，凡不获者求得。苟有以与之，将不胜其求。是以终身处乎忧患 之域，而行乎利害之涂，岂其所欲哉！夫忠献公既已相三帝安天下矣, 浩然将归老於家，而天下共挽而留之，莫释也。当是时，其有羡於乐 天，无足怪者。然以乐天之平生而求之於公,较其所得之厚薄浅深， 孰有孰无，那么后世之论，有不可欺者矣。文致太平，武定乱略，谋安 宗庙，而不自以为功。急贤才，轻爵禄，而土不知其恩。杀伐果敢， 而六军安之。四夷八蛮想闻其风采，而天下以其身为安危。此公之所 有，而乐天之所无也。乞身於强健之时，退居十有五年，日与其朋友赋诗饮酒，尽山水园池之乐。府有余帛，縻有余粟，而家有声伎之奉。 此乐天之所有，而公之所无也

18、。忠言嘉谋，效於当时，而文采表於后 世。死生穷达，不易其操，而道德高於古人。此公与乐天之所同也。 公既不以其所有自多，亦不以其所无自少，将推其同者而自托焉。方 其寓形於一醉也，齐得丧，忘祸福，混贵贱，等贤愚，同乎万物，而 与造物者游，非单独比於乐天而已。古之君子，其处己也厚，其取名 也廉。是以实浮於名，而世诵其美不厌。以孔子之圣，而自比於老彭, 自同於丘明，自以为不如颜渊。后之君子，实那么不至，而皆有侈心焉。 臧武仲自以为圣，白圭自以为禹，司马长卿自以为相如，扬雄自以为 孟轲，崔浩自以为子房，然世终莫之许也。由此观之，忠献公之贤於 人也远矣。(黄冈中学、华师一附中等八校2010届高三联考)当是

19、时，其有羡於乐天，无足怪者。(2)后之君子，实那么不至，而皆有侈心焉。.亭以雨名，志喜也。古者有喜，那么以名物，示不忘也。周公得 禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜大 小不一，示其不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流 种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既查具有以下几个特点:文本类型以史传作品为主，兼顾散文和论说类作品。以2009年高考的文言文阅读题为例，18套试题从选材来看，以人物传 记居多，取自正史的6篇，取自学者文集的7篇，共13篇；其次是杂记类5篇；先秦诸子散文2篇，赠序1篇。设题形式稳定，一般从所给文段中选取

20、，综合考查词性、词义、句式等。题量趋稳，一般为23道小题。分值较高，大局部维持在10分左右。2009年全国高考文言翻译示意图选文出处选文类型题量分值全国I卷北史魏德深传史传作品2107全国n卷宋书郭原平传史传作品210，天津卷管子小匡诸子散文38，上海卷明史沈周传史传作品26，重庆卷贞观政要-贪鄙政论作品28，四川卷王安石：慈溪县学记论说类作品210，江苏卷汪琬：书沈通明事人物传记3107浙江卷苏轼：宝绘堂记论说类作品26，而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未 足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫 相与怀于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是

21、举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？ ”曰：“五 日不雨那么无麦。”“十日不雨可乎？ ”曰：“十日不雨那么无禾。”无麦无 禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。那么吾与二三子，虽欲优游以 乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三 子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？（武汉二中2009届高三五月冲刺模拟测试）（3）其喜大小不一，示其不忘一也。（4）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（5）那么吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?.先主薨於永安。先是，吴王孙权请和，先主累遣宋玮、费祎等 与相报答o丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨，恐有异计，未知所如。（邓） 芝

22、见亮曰：“今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吴好。”亮答之曰:“吾思之久矣，未得其人耳，今日始得之。”芝问其人为谁？亮曰: “即使君也。”乃遣芝修好于权。权果狐疑，不时见芝，芝乃自表请 见权曰：“臣今来亦欲为吴，非但为蜀也。”权乃见之，语芝曰：“孤 诚原与蜀和亲，然恐蜀主幼弱，国小势偏，为魏所乘，不自保全，以 此犹豫耳。”芝对日：“吴、蜀二国四州之地，大王命世之英，诸葛亮 亦一时之杰也。蜀有重险之固，吴有三江之阻，合此二长，共为唇齿, 进可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今假设委质於魏， 魏必上望大王之入朝，下求太子之内侍，假设不从命，那么奉辞伐叛，蜀 必顺流见可而进，如此，江南之地非

23、复大王之有也。”权默然良久日:“君言是也。”遂自绝魏，与蜀连和，遣张温报聘于蜀。蜀复令芝重 往，权谓芝日：“假设天下太平，二主分治，不亦乐乎！”芝对日：“夫 天无二日，土无二王，如并魏之后，大王未深识天命者也，君各茂其 德，臣各尽其忠，将提袍鼓，那么战争方始耳。”权大笑日：“君之诚款, 乃当尔邪！”(江苏省启东中学2010届高三月考)(6)丞相诸葛亮深虑权闻先主殂陨，恐有异计，未知所如。(7)遂自绝魏，与蜀连和，遣张温报聘于蜀。.韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。自汉丞相贤以后，世为三辅著 姓。外兄杜幼文为梁州刺史，要睿俱行。梁士富饶，往者多以贿败； 睿时虽幼，独用廉闻。宋永光初，袁扑为雍州刺吏，见

24、而异之，引为 主簿。七年，迁左卫将军。会司州刺史马仙理北伐还军，为魏人所蹑, 三关扰动，诏睿督众军援焉。睿至安陆，增筑城二丈余，更开大堑， 起高楼，众颇讥其示弱。睿曰不然为将当有怯时不可专勇是时元英复 追仙理将复邵阳之耻闻睿至乃退。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈祥，抚孤兄子过于 己子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。普通元年八月，卒于 家，时年七十九。(重庆市巴蜀中学2010届高三月考)(8)袁扑为雍州刺吏，见而异之，引为主簿。(9)会司州刺史马仙理北伐还军，为魏人所蹑。(10)用“/”给文中划线局部断句。睿曰不然为将当有怯时不可专勇是时元英复追 仙碑将复邵阳之耻闻睿至乃退。.天

25、兴元年，哀宗走归德。明年春，崔立变。群小附和，请为立 建功德碑，翟奕以尚书省命召假设虚为文。时奕辈恃势作威，人或少忤, 那么谗构立见屠灭。王假设虚自分必死,私谓左右司员外郎元好问曰：“今 召我作碑，不从那么死。作之那么名节扫地，不假设死之为愈。虽然，我姑 以理谕之。”乃谓奕辈曰：“丞相功德碑当指何事为言？ ”奕辈怒曰： “丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎？ ”曰：“学士代王言，功 德碑谓之代王言可乎？且丞相既以城降，那么朝官皆出其门，自古岂有 门下人为主帅诵功德而可信乎后世哉？ ”奕辈不能夺，乃召太学生刘 祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，曰：“众议属二君，且 已白郑王矣，二君其无让。

26、”祁等固辞而别。数日，促迫不已，祁即 为草定，以付好问。好问意未惬，乃自为之，既成以示假设虚，乃共删 定数字，然止直叙其事而已。后兵入城，不果立也。(黑龙江哈尔滨三中2010届高三月考)(11)时奕辈恃势作威，人或少忤，那么谗构立见屠灭。(12)众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让。.行逢，故农家子，起微贱，知民间疾苦，励精为治，公而无私。 婿唐德求补吏，行逢曰：“汝才不堪为吏。吾今私汝，那么可矣；汝居 官无状，吾不敢以法贷汝。”与之农具而遣之。辟署僚属，皆取廉介 之士。约束简要，吏民便之。又性勇敢，果于杀戮，将士恃功骄慢者，一以法绳之。大将十余 人，谋为乱；行逢召宴诸将，酒半，呼壮士曳下斩之

27、，一军皆畏服。 民过无大小俱死，妻勋国夫人严氏谏曰：“人情有善恶，安得一概滥 杀？ ”行逢怒曰：“此外事，妇人何知！”严氏不悦，绐曰：“家田佃 户，以公颇贵，不力农，请往视之。”至那么营居以老，岁时衣青裙押 佃户送租入城，行逢行止之，不从曰：“税，官物也，假设主帅自免其 家，何以率下？ ”一日行逢往就之，劳曰：“吾贵矣，夫人何自苦？ ” 严氏日：“公思做户长时乎？民租后时，常苦鞭扶，今贵矣，奈何忘陇亩间邪？ ”行逢命群妾强拥升肩舆，严氏卒无留意，因曰：“公用 法太严而失人心所不欲留者仓卒祸起田野间易逃死尔。”行逢为之稍 损。(湖南师大附中2010届高三月考)(13)汝居官无状，吾不敢以法贷汝。

28、(14)将士恃功骄慢者，一以法绳之。(15)给下面的句子断句，正确的一项为哪一项：公用法太严而失人心所不欲留者仓卒祸起田野间易逃死尔A.公用法太严而失人心/所不欲留者/仓卒祸起田野间/易逃死 尔B.公用法太严而失/人心所不欲留者/仓卒祸起田野间/易逃死 尔C.公用法太严而失人心/所不欲留者/仓卒祸起/田野间易逃死 尔D.公用法太严而失/人心所不欲留者/仓卒祸起/田野间易逃死 尔.其秋，单于怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人，以骤骑(指 霍去病)之兵也。单于怒,欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降 汉，使人先要边。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传以闻。 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃

29、令膘骑将军将兵往迎之。骤骑 既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军，而多欲不降者，颇遁 去。骤骑乃驰入，与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，遂独遣浑邪王 乘传先诣行在所，尽将其众渡河，降者数万，号称十万。既至长安， 天子所以赏赐者数十巨万。封浑邪王万户，为深阴侯。骥骑将军自四年军后三年，元狩六年而卒。天子悼之，发属国玄 甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。谥之，并武与广地日景桓侯。 子娉代侯。子少，字子侯，上爱之，幸其壮而将之。居六岁,元封元 年，嬉卒，谥哀侯。无子,绝，国除。(东北师大附中2010届高三摸 底考试)(16)单于怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人，以骤骑(指霍去 病)之兵也。(1

30、7)娘少，字子侯，上爱之，幸其壮而将之。.昔秦皇帝任战胜之威，欲攻匈奴，李斯谏日：“不可。夫匈奴 无城郭之居，委积之守，迁徙鸟举，难得而制也。轻兵深入,粮食必 绝；踵粮以行，重不及事。得其地缺乏以为利也，遇其民不可役而守 也。胜必杀之，非民父母也。靡敝中国，快心匈奴，非长策也。”秦 皇帝不听，遂使蒙恬将兵攻胡，辟地千里，以河为境。暴兵露师十有 余年，死者不可胜数，终不能逾河而北。是岂人众缺乏，兵革不备哉？ 其势不可也。男子疾耕缺乏于粮饷，女子纺绩缺乏于帷幕。百姓靡敝, 孤寡老弱不能相养，道路死者相望，盖天下始畔秦也。故兵法日“兴师十万，日费千金”。夫秦常积众暴兵数十万人， 虽有覆军杀将系虏单于

31、之功，亦适足以结怨深仇，缺乏以偿天下之费。 夫上虚府库，下敝百姓，甘心于外国，非完事也。夫匈奴难得而制， 非一世也。(黑龙江大庆实验中学2010届高三月考)(18)夫匈奴无城郭之居，委积之守，迁徙鸟举，难得而制也。(19)夫上虚府库，下敝百姓，甘心于外国，非完事也。.建中四年，李希烈陷汴州；既又将盗陈州，分其兵数千人 抵项城县。盖将掠其玉帛，俘缥其男女，以会于陈州。县令李侃不知所为。其妻杨氏日：“君县令，寇至当守；力 缺乏，死焉，职也。君如逃那么谁守? ”侃日：“兵与财皆无，将 假设何？ ”杨氏日：“如不守，县为贼所得矣，仓縻皆其积也，府 库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食

32、， 重赏以令死土，其必济。”于是召胥吏百姓于庭，杨氏言日：“县 令诚主也，虽然，岁满那么罢去；非假设吏人百姓然。吏人百姓，邑 人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人 耶？ ”众皆泣，许之。乃徇日：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城;杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。(江苏省常州高级中学2010届高三月考)(20)力缺乏，死焉，职也。(21)宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶?(22)杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。10.文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小 之，与弟超书日：“武仲以能属文为兰台令史，下笔

33、不能自休日夫人 善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语 日：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。今之文人：鲁国孔窕文举、广陵陈琳孔璋、山阳王粲仲宣、北海 徐干伟长、陈留阮璃元瑜、汝南应场德琏、东平刘桢公干，斯七子者, 于学无所遗，于辞无所假，咸自以骋骥融于千里，仰齐足而并驰。以 此相服，亦良难矣！盖君子审己以度人，故能免于斯累，而作论文。(杭州二中2010届高三月考)(23)夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻 所短。(24)盖君子审己以度人，故能免于斯累，而作论文。参考答案：(1)在这个时候，他对白乐天有羡慕的感情，(或：他羡慕白乐天) 是不值得奇

34、怪的。(2)后世君子，他们的实际才能不能到达，可是都有奢求名声的愿 望。(3)喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。(4)担忧的人为之高兴，患病的人为之痊愈，我的亭子恰巧也在这 时建造好了。(5)那么我和诸位即使想游赏于这座亭中，办得到么？(6)丞相诸葛亮深深忧虑的是孙权听到先主去世，会有另外的打算, 不知道他们将往什么方向走。(7)(孙权)于是决定和魏国断绝关系，与蜀国结盟，随即派张温到 蜀国通报。(8)袁扑担任雍州刺史，见到韦睿，认为他很不寻常，就引见他担 任主簿。(9)恰逢司州刺史马仙理北伐，率军返回，被魏国军队跟踪。(10)睿曰/不然/为将当有怯时/不可专勇/是时元英复追仙理/将复

35、 邵阳之耻/闻睿至/乃退。(11)当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍抵触(他们),(他们)就进谗言，罗织罪名构害(他人)，(使那人)立即被 杀害。(12)大家的意见是请你们二位(撰写碑文)，而且已经报告给郑王 (崔立)了，希望二位不要推辞。(13)你做官不像样，我按法律不敢宽恕你。(14)倚仗功劳骄横傲慢的将土，全部用法律惩治他们。(15) C(16)匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骡骑将军率领的汉军打 败，损失几万人而大怒。(17)霍嬉年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他 为将军。(18)匈奴没有可守的城池，也无可守的积蓄(或财物)，如同鸟飞 翔一样迁徙，难以俘获并控

36、制他们。(19)对上使国库空虚，对下使百姓疲惫，以能到(或在)外国(打 仗或逞威)为满意如意之事，并非是完美的事情。(20)力量缺乏，战死在这里，这是你的职责。(21)应该一起出死力来坚守这个城池，怎能忍心失掉操守而成为叛 贼的俘虏呢？(22)杨氏亲自为他们煮饭让他们吃，不管老小一定周到照顾、公平 对待。(23)大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁, 很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻宁夏卷宋史朱昭传史传作品2107辽宁卷梁书孙谦传史传作品2107江西卷魏禧：卖酒者传人物传记3107福建卷归有光：张自新传人物传记29，湖南卷张耒：送秦少章赴临安簿序赠序39

37、，安徽卷杨士奇：游东山记游记310,广东卷宋史李迪传史传作品26/湖北卷苏轼：孟德传人物传记310，山东卷韩非子-外储说左上诸子散文31072005年2009年湖北省高考文言翻译示意图年份选文出处选文类型题量分值2005蒲松龄：聊斋志异-武技小说38，2006颜之推：颜氏家训涉务论说类作品310，2007王士祯：先祖事略人物传记310，2008宋濂：龙渊义塾记记事散文310z2009苏轼：孟德传人物传记3107依据这两张示意图，预计2010年高考文言文选材仍会侧重于人 物传记，但不一定出自正史，可能会出自学者文集中写人记事的文章, 文学色彩较浓，类似于2009年江西卷的卖酒者传和湖北卷的孟视别

38、人所不擅长的。（24）我审察自己（之才，以为有能力）以衡量别人，所以能够免于（文人相轻）这种拖累，而写作这篇论文。德传。所以，传记类文章应该成为考生复习的重中之重。从湖北省最近五年的高考文言文选材来看，名家散文有可能成为 考查的重点，如2008年湖北卷的宋濂龙渊义塾记。希望考生在平 时重视这一方面的阅读，强化练习。2009年只有北京卷没有考查文言翻译，但它加了个文言断句题。 另外广东和重庆也考了断句，这是理解并翻译文句题的一个新迹象。 翻译题是难点，而翻译又离不开理解，最起码要会断句。复习备考的 过程中，考生也不能忽略断句加翻译的综合练习。三.典例引导方法（一）文言翻译的基本原那么.原那么之一

39、：“信原“达”、“雅”翻译文言文，首先要理解原文的意思，在此基础上，再改用现代 汉语表述。翻译的基本原那么是“信”、“达”、“雅信，即要准确， 尽量忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思；达，即要通 顺，符合现代汉语的表达习惯，不生搬硬套，没有语病；雅，即要优 美，争取做到遣词用语生动传神，富有韵味。考生只要向这个目标努 力，在翻译时做到“信”和“达”就可以了。.原那么之二：直译为主，意译为辅文言文翻译应以直译为主。所谓直译，就是将原文中的每个字都 落实到译文里。译出原文用词造句的特点，甚至表达方式也要求与原 文保持一致。在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情 采取意译的方式作

40、为辅助手段。因此，高考时宜尽量采用直译去翻译 文言文。（二）文言翻译的方法技巧文言翻译是对考生文言综合能力的全面考查，涉及到词性、词义、 句式等多方面的内容。考生下笔之前，应当仔细审视全句，看有无通 假、词类活用、古今异义、固定结构、特殊句式。在具体的翻译过程 中，应当熟练掌握“留、换、选、补、册|、调、变七字法。.留“留”就是保存文言文中一些基本词汇、专有名词，如古代国名、 朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物、度量、典章 制度等专名之称。这些词均不必翻译，原样保存；对于判断句、疑问 句这样的特殊句式，翻译时要保存原有语气。与郡丞元宝藏深相交结。（2009年全国I卷）“郡丞”是官

41、名，“元宝藏”是人名，翻译时予以保存。译文：（赵君实）与郡丞元宝藏结交很深。况，吴人，恃才少所推可。（2008年浙江卷）这一句没用判断词，通过语意直接表示判断，翻译时应当保存判 断语气。译文：顾况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗人。刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？ （2008年安徽卷）“岂为政哉”是表示反问语气的疑问句，翻译时必须表达这一句 式特点。译文：刺史倘假设了解百姓的疾苦却不救助，怎么能执政呢？.换“换”就是对那些词义已经开展，用法已经变化，说法已经不同 的一类词，在译文中替换为现代汉语词语。这里，需要引起考生重视 的是通假现象和古今异义现象。比还，谒周舍，再拜引咎。（2

42、009年上海卷）“比”在这里是“等到”的意思，翻译时应该替换成现代汉语词 语。类似的用法在教材中出现过：“比及三年，可使有勇。”（子将曾 皙冉有公西华侍坐）译文：等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承当过 失。因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。（2006年江西卷）这一句中的“畔”是通假字，通“叛”，翻译时应当替换为“违O译文：于是想到我对书（的痴迷），确实与刘伶对酒（的痴迷）没有什么 区别，正担忧刚刚发誓却又随即违背。购仰妻子急，踪迹至通明家。（2009年江苏卷）这里的“妻子”属于古今异义词语，是“妻”和“子”两个词， 翻译时应当替换为“妻子儿女”。译文：紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。.选“选”就是针对那些义项较多的文言实词和用法较多的文言虚词，依据上下文等具体语境，选择最贴切的翻译。使者至，所发皆经史，置其半不启。（2008年四川卷）这句中的“发”是个多义词，比拟难翻译。“发”的主要义项有： A.发射；B.