构建美的教育实施以美育人

1、建设美育与实施美育紫竹院中学始建于1996年，是徐汇区唯一一所以艺术教育为特色的公立高中。学校位于徐汇区百花街15号。现有23个班，初中13个班，每个年级都有美术课；高中10个班，都是美术课。现有教职工101人，教师75人，行政人员10人，教职工16人。教师职称结构 高级教师11人，占13.3%；一级教师49人，占59%；二级教师18人，占21.7%； 5名实习教师，0.6%。研究生21人，占28.4%（研究生3人），本科生43人，占58.1%，大学生10人，占13.5%。有党员20人，团员8人，党员6人。35岁以下青年教师30人，占36.1%，45岁以下教师45人，占57.8%。 2006年

2、退休教师6人，2007年退休教师8人。编辑部美术教师11人，外聘2人。其中一位是省级美术教师，专门教美术教师。教师年龄结构：35岁以下青年教师30人，占36.1%，45岁以下45人，占57.8%。 2006年退休教师6人，2007年退休教师8人。一、办学传统与优势1998年以来，紫竹院中学按照“以美兴校、突出特色、夯实基础、全面发展”。近年来，学校在部委管理、师资队伍建设、课程教学、素质教育全面推进等各个方面都取得了丰硕的成果。打造学校品牌。一流的艺术教育环境，培养了优秀的艺术人才。学校本科录取率100%，本科录取率80%以上，重点院校30%左右。目前，学校是城市园林单位，清华大学美术学院专业

3、考点，.二、发展中的主要挑战“二期”课程改革的深入开展，要求教师快速掌握先进的教育理念，更新知识结构，改进教学方法，提高科研能力，实现教师专业化发展。但目前，我校骨干教师少，青年教师多，对外交流少。我们在教学和教育方面有陈旧的观念和过时的方法。这往往需要很长时间，而且没有好的结果。经常与学生和家长发生冲突，教育教学效率低下。师资队伍现状明显制约了学校发展目标的追求。因此，要加强教师对先进教育理念的学习和实践，强化教学和科研意识，提高科研能力，优化教学方法和教师行为的有效性，提高终身学习和创新实践能力。教师的专业发展和快速成长已成为影响学校整体发展步伐的迫在眉睫的关键。此外，对艺术课程开发与整合

4、的理性思考还不够，深化程度不够，课程体系和教学评价存在诸多问题。这些问题都是学校发展中的问题。我们必须科学、理性地对待成绩和问题。经过十年的努力，紫竹院中学已经达到了一定的水平，尤其是在美术教育方面，但在很多方面仍然难以适应，实现进一步的突破。问题的背后是我们整个团队的教育理念和素质结构。如果不及时解决这些问题，紫竹园中学新一轮的发展将严重滞后。第二部分：指导思想和办学目标一、指导思想“一切都是为了学生的发展，为了所有学生的发展”。以“严谨、创新、求美”为核心，美丽的人格、美丽的心灵，才能创造美丽的艺术，构建美丽的城市精神。建设现代化国际化大都市，客观上提出了培养高素质、专业化的中学毕业生的要

5、求。未来三年（2006-2009 ） ，学校将以徐汇区“十一五”教育发展规划为指导，以科学发展观为指导，追求有效有序，注重高质量内容，探索引进优质资源。完善管理体制，全面提升学校品牌，拓展学校生存空间，保障学校可持续发展。二、学校发展目标：经过三年的建设发展， “办学规范、特色办学”：打造“基础教育质量高、艺术教育特色鲜明、师生认可、社会认可、高教、以政府认可的教学水平“教育实验学校”为契机，进一步提升紫竹园中学办学用心和品位，建立健全自主发展、自律自律、充满活力的办学机制。自强不息，注重教学，追求学校可持续发展，逐步形成德育为先，文化艺术共同发展的格局，努力把紫竹院中学打造成全市领先的现代艺

6、术学校。3. 教育目标：“以强育人”：确立“严谨、创新、追求美”的教育方针，坚持德智体美劳五育和谐全面发展为指导，走出去“以美兴校，突出特色，夯实基础，全面发展。按照“十六大”提出的培养千万专业人才和一大批拔尖创新人才的目标，以全新的现代教育理念、质量理念、以人才观为目标 引导培养个性高尚、人格健康、兼具艺术特长和一定文化基础的工艺美术人才。第三部分是办学目标的实施与保障体系一、德育工作（一）指导思想坚持理论指导和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实爱国主义教育实施纲要公民道德建设实施纲要中央若干意见中共国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的关于进一步加强和完善未成年人思想道德建设的指

7、导意见民族精神，开展珍爱生命教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。修养为先。“先学画画，学做人，画画也是人品。”“我是不是成年人，宁愿没有才华。”我们紧紧围绕“爱国主义”和民族精神的主线，结合学校艺术办学特色，弘扬美的教育，让学生明白，只有美丽的人格和美丽的心灵，才能创造美丽的艺术，建设美丽的城市精神。通过丰富多彩的主题活动，让学生学会“发现美、欣赏美、向往美、识别美、反映美、创造美”，努力培养学生“高雅情操、文明举止、审美情趣、创造21世纪合格艺术人才的“能力”。以育人为主体，以学生为主体，创设情境，激发情感，探索体验，大胆创新，促进学生全面、主动、健康发展，进一步明确“学习美的艺术，铸就

8、美的人格”的学校德育主题，营造“美育”氛围，形成美育机制和理念，全面推进素质教育。（二）发展目标进一步完善全面、全面、全面的教育格局。探索有效连接家庭、学校和社区以共同教育人们的学校教育系统。营造“美育”氛围，构建“美育”课堂教学模式。建立教师指导下的学生自主管理模式。着力打造城市行为规范学校。（三）主要措施1、建立一支成熟的班主任队伍和一批真正能促进学生主动学习的特色班主任，总结出一套具有一定理论水平的经验。通过有计划、有特色的学习、研讨、交流、培训等方式，进一步提高班主任的职业道德水平。完善青年班主任导师制度，选派优秀青年班主任参加市、区培训班，采取组织参观学习、观摩学习等“外展”形式，拓

9、宽视野；举办“案例教师案例”、主题班会等竞赛活动，促进教师进入自强不息、自强不息、追求自主实现的良性循环，提高德育队伍整体素质，增强德育工作的针对性和有效性。细化管理流程，优化激励机制，完善年级教师、班主任争创一流的考核体系，树立学校德育先进模式。鼓励班主任形成“学习、高效、务实、创新”的班主任工作模式。2.构建完善的开放分级德育课程结构体系首先，在原有德育课程的基础上，增加和加强在线德育、诚信教育、发展教育、心理健康教育、青少年教育、爱国主义教育、生态教育等，提高公民教育的实效性和时代性。和德育课程，在保证日常行为规范教育的基础上，突出对学生现代价值观和人生观的教育，促进学生树立良好的价值观

10、、人生观和世界观。3.促进学生在德育中自主参与、自主管理、自主教育、自主发展，实现德育加强对学生干部的培养、引导和提升，增强学生平等、自律、服务、互助、竞争、创新意识，有计划、有步骤地培养一支自治、自理的学生德育管理队伍- 循序渐进的方式；群体作用，完善学生自主管理机制建设，提高学生自主教育能力的培养；开展“学习美的艺术，铸就美丽的人格”系列活动，以实践活动为载体，开展防身、自强、自律。教育，实施行为规范教育，培养学生高尚文明的品质。4、充分发挥课堂教学的德育功能德育在课堂教学中的作用不仅体现在政治学科和其他人文学科中，而且渗透在科学、艺术、体育等学科和各种教学活动中。学校在积极推进“开放、互

11、动”的艺术课堂教学模式建设的同时，努力打造各学科的美丽课堂教学模式。要求以自己的世界观、人生观、价值观和人格魅力引导学生，引导学生积极体验学习。生活是美好的。发展以“美育”为核心的校本课程德育校本课程由四个系列组成：（一）德育丛书：紫竹院德育计划、紫竹院德育目标、国民精神生活教育实施计划、行为教育与训练三年计划、心理美育课程；（2）审美系列：一年一度的校园文化艺术节，举办“紫竹杯”区级书画大赛，系统鉴赏数百部中外经典，设立艺术鉴赏讲座，组织学生画百米画卷、世界名画鉴赏、定期更新学生书画艺术作品展厅等；（3）综合系列：开展“人与自然”、“人与社会”、“人与自主”等多种珍爱生命教育实践活动；（四）

12、建立社区服务相关制度，开展社会热点调查研究。六、充分利用家庭和社会教育资源，形成“三教”合力学校本着“人人都是德育工作者”的理念，坚持全校教职工从自身工作特点出发，积极参与各项德育工作，明确质量第一人教育就是教学生学会做人。每个教育工作者都应该深思的问题是，德育应该落到实处，深入到学生的心中。学校坚持以“让社会和家庭满意”为衡量学校的标准，充分听取他们的意见，得到他们的支持。强调德育面向社会，充分利用社会上一切有效的教育资源，发挥学校、家庭、社会的育人作用，构建全过程、全过程、全方位的德育。教育网络。搭建“家校心桥”，探索“家校社区”教育模式，培养健康人格。继续开展家长学校讲座，丰富家长学校活

13、动形式，如家长学校优秀学生评价、幸福家庭评价等。要求家长与学校合作，营造干净大方的家庭环境，营造温馨的家庭生活美，教育学生个性美。同时，依托文明共建单位和社会力量，广泛搭建学生到社区开展活动的平台，使社区成为学校德育实践基地。二、课程与教学工作（一）指导思想深化课程与教学改革是全面推进素质教育的核心和关键。未来三年，我校将全面贯彻落实国家基础教育课程改革纲要、关于推进市中小学第二阶段课程改革的若干意见和徐汇区对“第二阶段”课程改革的要求.在“学生发展为本”的课程理念指导下，以“规范办学、特色办学、培养合格特殊学生”为目标，完善艺术专业课程的多元化、多层次设置，建设以德育为核心，培养学生创新能力

14、。以精神和实践能力为重，以学习方式转变为特点，以现代信息技术应用为标志的课程体系；有效推进教学改革。（二）发展目标构建以基础课程和延伸课程为基准，探究性课程为延伸的课程结构主体，制定具有紫竹园中学特色的艺术课程标准，以艺术课程教学完善学校个性化课程体系为核心，探索艺术课程特色。紫竹院中学特色艺术教学模式优化了以探索性教学方法和教学质量评价体系为特征的现代新型教学平台。（三）主要措施1.以基础课程和延伸课程为基础，以探究性课程为延伸，完善课程结构主体为确保第二阶段课改精神的贯彻落实，学校致力于基础课、延伸课和研究课的均衡发展，从科学、先进、前瞻的角度把课程设置为一个整体。观察和发展的观点。在提高

15、课程教学质量的同时，艺术类专业课程设置多元化、层次化，大力加强学科拓展、兴趣、实践等形式的拓展校本课程的开发，充分满足学生的需求。个性化的发展选择。需要。同时，学校通过完善各项保障措施和制度，确保课程的真正落实：建立以初中组、高中组、校本发展组为支撑的学校课程改革核心组，建立分级管理，明确各层职责。分步、层层落实课程改革方案。在校长室和教务处的指导和规划下，充分发挥教研组和年级组的作用，将新课程的实施融入到各学科的教学和各年级的各项活动中，层层渗透，全面发展，整体推进。2.关注美术发展，打造美术课程教学特色品牌艺术教育是紫竹园中学区别于其他学校的鲜明品牌。进一步培育这一特色，走发展之路，不仅关

16、系到美术教育质量的提高，也关系到紫竹园中学能否在激烈的竞争中立于不败之地。 ，可持续发展的关键。学校将继续坚持以艺术教学改革为突破口，成立艺术教育办公室，全面指导和协调艺术教育部的管理和教学工作；加强校本美术课程建设，依托清华大学美术学院等高校和相关美术专家的大力协助，进一步完善高中美术专业课程设置，开发校本美术教材，制作课程设置、课表、教学内容更加科学合理；创新教学套路，大力推进美术课堂教学改革，提高教学效率，探索符合紫竹园中学实际的做法。艺术教学模式；加强艺术类专业教学考试管理，根据艺术类高考特点，逐步实行分命题和统一考试相结合，提高教学诊断效果。打造优秀的美术师资队伍，以一流的意识和开拓

17、创新的精神，拓展美术资源，形成美术课程特色品牌。3、做好科学、艺术、体育和健康教育，强化周边课程的辅助功能认真学习贯彻市、区有关科学、艺术、体育和健康教育工作方案，认真做好日常管理工作，大力开展创新活动，继续办好学校“科技节”， “艺术节”等活动，课堂教学 加强科技教育，引导学生在研究性课程中广泛设置科技课题，促进学校科技活动水平的提高。加强美育等人文教育，继续在徐汇区举办“紫竹杯”书画活动，举办“科技与人文”、“现代人与人文素养”、“名家名家”等系列讲座。绘画”等，丰富学生的人文底蕴。积极开展体育活动，保障学生身心健康。进一步加强学校田径、健美操等传统项目建设。继续推进广播体操与健美操相结合

18、。同时，抓好相关硬件、师资和干部建设。4.创新教学套路，提高教学效率学校将通过加强常规教学管理，进一步规范教师工作意识，增强教学过程中的责任感和质量意识。同时，注重加强教学全过程管理，加大系统考核力度。具体方法如下：（一）加大宣传学习力度，使教师了解教学常规过程管理的具体要求，增强严格执行教学常规的意识，确保管理合法、依法教学、必须查处、奖惩依法予以处罚。(2)建立全章，逐步加强教学考核，使教学套路逐步完善，更加合理、科学、规范、权威。（三）进一步明确和落实教学常规“五通”要求，进一步明确和落实教学常规“五通”要求，积极主动推进课堂教学改革，并确保每节课45分钟的有效性。（四）通过自查与抽查相

19、结合，加强对教师日常执行情况和反馈总结的检查，妥善处理检查中出现的问题。（五）继续规范考试，力争教考分开，认真对待考试，加强考试命题、监考、评分、评分、评分等管理，确保公平、认真、真实的考试。 .（六）建立健全教研组日常教学管理制度，使日常教学工作有目的、有计划、有步骤地进行，并落实到位。（七）严格日常教学监控，加大对教学过程的监控。通过抽查、讲座、学生讨论、问卷调查等渠道了解教师课堂教学情况，及时总结和反馈工作，有效提高课堂效率。期末考试期间对学校常规的全面审查。（八）建立各年级月考制度，认真准备期中、期末考试，编制各年级、各学科质量分析报告。通过反思总结，进一步采取措施调整教学策略，有效提

20、高教学质量。5、深化探索性教学法和综合质量评价体系，全面提高课堂教学质量课堂教学是改变学生学习方式的主要渠道，是学校实现教育目标的主要途径。课堂教学改革，一方面要立足课堂，加强教学策略研究，深化教学方法改革，在课堂教学的基础上提升为具有一定理论高度的教学模式。总结现有教学经验。以学习为手段，将探索性教学有机地渗透到学科教学中，激活课堂教学，保证课堂教学质量。加强教学内容与现实生活的衔接，注重学生的自主性和创造性，鼓励自主探索解决实际问题，培养学生的创新能力和可持续发展能力，促进学生综合素质的提高.另一方面，建立教师课堂教学质量综合评价与反馈机制，搭建教学质量监测平台。例如，完善教学指导和评价体

21、系，重视学生对教师教学的评价和反馈，充分发挥信息技术在评价中的作用，实现多层次、多角度的监督和有效管理。教师教学工作和学校管理质量。三、师资队伍建设（一）指导思想办学的关键是拥有一支师德高尚、结构优良、业务精湛、创新活力强的高素质师资队伍。未来三年，我校将以现代教育理念为核心的教育教学思想为指导，以“新思想、新课程、新知识、新行为”为目标，遵循“引进、培养、调整、优化”的“引进、培养、调整、优化”原则，不断更新教育理念，提高专业水平，改变教育行为，增加文化底蕴，逐步完成向学者型和研究型教师的转变。（二）发展目标1.进一步完善动态灵活的教师管理和激励机制2、构建具有紫竹院特色的校本教师培养模式3

22、、建立一支品德高尚、敬业奉献的高素质教师队伍（三）主要措施一、贯彻教师职业道德，加强师德建设师德是师资队伍建设的核心和灵魂。学校将通过多渠道、多渠道促进师德持续发展：引导教师树立“以人为本”的教育理念、“全面发展、突显个性”的素质理念和“为学生奠定基础”。终身发展和幸福”。提高教师职业道德，规范教师行为，维护教师形象，对教师备课、上课、讲课、作业、绩效考核、行为规范等作出明确规定，实施规范管理。在学校的整个教学过程中，学校坚持在作风、相貌、语言等方面做出表率，言传身教，处处为师，做到“以好老师影响学生”。道德，以高尚的情操感染学生，以有规律的言行引导学生”。夯实学生终身发展的道德基础；表彰奖励

23、优秀教师，广泛宣传模范教师先进事迹，进一步完善教师评价体系，把教师职业道德作为教师工作评价岗位任用的重要依据。2、开设具有紫竹园特色的教师培训课程，形成教师“自培”基地在人才高地环境下，社会对教师的要求越来越高。紫竹院的教师不仅要求师德高尚和一定的业务能力，而且要求教师转变教学观念，提高教育教学能力，改进教学方法，采用新的教学方法，具有更广阔的学术视野，从而引导学生深入学习。新课程、研究性学习等 为使紫竹院教师不断向专业化发展，学校将制定适合教师自身情况的校本培养计划。（一）自主定位，自主发展紫竹院的教师首先要进行自主评价，对自己的学术能力、专业水平、工作能力有一个相对公正客观的评价。在这种自

24、主评价的基础上，要求每位教师为自己制定一份详细的个人发展计划。（二）定期培训互助首先，学校将组织教学评估展示活动，邀请区相关专家和领导进行评估指导，不定期组织一些科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训。 ，从而开阔他们的视野，使他们适应现代教育和素质教育。因此，他们不仅具有奉献精神和爱学生的精神，而且在学科、计算机应用、外语素养、教研能力等方面也有所突破。其次，学校将充分发挥教师合作优势，加强教师之间的教学交流。拟开办：修养示范课、马示范课、案例分析课、美育与学科融合课程、信息技术与学科融合课程等。而且要加强教师全过程的交流。备课、讲课、上课、评课，激发交流中的创新精神，提高课堂教学水平。

25、（3）学历教育、专项培训学校鼓励具有一定工作经验的教师参加学术培训，并通过参加研究生课程等方式重返课堂，为日后成为学校学科骨干、科研骨干和教育骨干奠定基础。同时，学校还对学校艺术专业教学等专项项目进行教师培训。在这些过程中，教师不仅提高了个人学习能力，还配合学校的发展规划，融入学校的发展轨道。实现学校与教师的同步发展。2.继续加强青年教师、骨干教师和名师培养工程，提升教师人格，鼓励形成独特的教学风格重视和实施新教师岗位培训，完善“导师制”和“教学体系”，开展青年教师教学基本技能竞赛、公开课评比、外语口语比赛、班主任工作交流、科研攻关论文选题等，积极进取、业务突出的青年教师，使青年教师的培养真正

26、做到“一年入职、两年胜任、三年见效”；制定紫竹院中学中青年骨干教师培养工作规定，选派优秀青年教师到区党训班和青训班学习，鼓励和推荐优秀青年教师参加研究生班；试行“三课”制（青年教师绩效课、中青年教师精品课、名师特色课）。 )，促进优秀教学经验在更大范围内的辐射和分享，增强教师之间的团队合作精神，鼓励每位教师善于发现自己的教学个性，寻求塑造独特的教学风格，努力培养学科带头人1-2人，区中青年骨干教师4-5人。3、全面更新教师知识结构，提升教师人文素养教师人文素质的提高是教师专业发展的重要方面。学生思想观念的形成和审美情趣的引导在很大程度上取决于教师的人文修养。为进一步提高教师的人文素质，学校正在

27、加强人文教育，举办古诗词诗歌讲座，举办“科技与人文”、“现代人与人文素质”、“鉴赏古诗”等系列讲座。名作”和“美术馆”。同时，还将建立交叉教研组的知识互补和智慧，丰富教师综合知识，优化教师知识结构，提升教师文化背景。本体知识通过学科研究获得，条件知识通过教学理论研究获得，实践知识通过对课程、教材和教学方法的实践研究获得。形成一批适应学校美术教学改革的骨干队伍。4.建立健全教师激励评价机制（一）试行考评与用工分离，推进用工制度改革逐步实施就业制度改革，采取按需设置、按岗录用、择优录用、岗位匹配的原则，试点高职低职制度。和高职层次的低层次就业。受过教育、有实效的教师，学校为他们升学、升学创造条件，

28、并优先给予奖励、职称、晋升等，甚至破格，形成“好人” 、“拿出来”、“能做好”。 “上下”竞争机制；（二）积极、审慎、不断改革和完善奖励分配制度逐步提高骨干教师特别是学校品牌教师待遇，进一步提高成绩，坚持效率优先，兼顾公平分配原则。对优秀青年教师应采取灵活措施，在情感留存和事业留存的基础上，也可以考虑和对待。逐步提高班主任教师工资待遇，加大对优秀教师的奖励力度。设立学校教改研究基金，鼓励教师参与教研。（三）完善评价方法，建立教师专业评价机制改变基于学生表现的单一教师评价方式，采用多种方法对教师进行综合评价，打破总结性评价，注重“过程”评价；教师素质评价应立足于学生发展，努力体现评价体系的公平性

29、、合理性和发展性。4.学校教育与科研（一）指导思想教育研究是贯彻落实国家教育政策、实施学校教育规划、教育常规、开展学科教学研究的重要形式。极其重要的作用。未来三年，我校将树立“学校要发展，科研为先导”、“科研可以振兴教学”、“科研要兴校”的意识，把教育和科研放在一起作为提高教师素质和办学水平的重要因素。措施以骨干教师为龙头，中青年教师为主体，形成了全员参与教育和科研的氛围。（二）发展目标形成三级（核心、骨干、群体）科研网络，加强教育科研管理，以“美丽兴校、突出特色、夯实基础、全面发展”为引领科学研究课题引领全校，力争在艺术、德育等方面申报启动具有一定影响的区市级科研项目，打造“教学科研”基地”

30、落户徐汇区，力争成为全市“教学科研基地”。（三）主要措施1.加强理论学习，增强教学科研意识，努力提高教学科研团队的研究水平通过多渠道、多方法的学习，教师可以进行有针对性的研究、论文撰写和修改指导，使教师能够掌握先进的教育教学理论，树立新的教育理念，及时了解先进的教学经验和教学经验。在明确教研的必要性和紧迫性的前提下，教改信息，提升教科研实效，让广大教师热爱教科研2.完善学校教研组织和网络健全教学科研队伍，把学习教育科研方法与参与教育科研实践相结合，大力开展教学科研工作。学校的教研分三个层次进行：第一层次，教师结合教学科目，在教研组长和备课组长的指导下进行学科教学研究；第二层次，在学校教研组的协

31、调下，成立课题组开展专题教学。科学研究;第三层是关于学校教育改革和学校发展总体问题的教育科学研究。三、加强教学科研的日常管理和制度化积极推动教研组发挥作用，把教育科研作为常态化工作，紧紧围绕工作目标，定期开展各类主题活动，形成自身工作特色。做好课题研究过程的管理和实施，各教研组领导要积极督促和落实本组课题研究，认真做好课题研究的数据收集和研究总结工作。项目研究的每一个步骤和环节。检查和比较各教研组的研究状况；建立科研项目申报、开题报告、中期检查、过程管理、成果鉴定、成果发布促进和奖励制度；提高教研组科研服务意识，提供最新科研动态和信息。信息检索；定期举办科研研讨会，加强校外教研组的整体协作。4

32、.大力开展校本研究解决实际问题学校的教育科学研究必须是立足于要解决的实际问题的行动研究。形成校本研究的科研课题，更清晰地了解学校的发展轨迹和发展方向。研究主要集中在以下几个方面：（1）结合艺术院校教学实践，以行动研究为重点，以课堂教学研究、教材教法研究、学生发展研究为重点；（二）开展“轻负担、高质量”研究，积极探索教学方法和方法的改革；（3）切实加强学科教学中“德育渗透”的研究；（四）积极引导教师开展教学适宜性研究。五、以激励机制为抓手，打造一支高素质的科研骨干队伍学校将完善教育科研奖励和激励制度，如：做好学校优秀教学科研论文评选工作，设立学校优秀教育科研成果奖，紧密挂钩教学科研成果和水平与奖

33、励、职称、晋升和评价。结合。以激励机制为保障，通过“走出去、请进来”与大师对话、举办学术沙龙等方式，青年教师可以积极申请项目，参与区教研活动，培养一批有能力的教师。在各自的岗位上开展研究。学科研究的积极成员，形成了一支相对稳定的教研骨干队伍，带动了全体教师教研水平的提高。五、学校管理工作（一）指导思想管理是影响办学质量、制约教育发展的重要因素。学校要发展，就必须走学校管理改革之路：树立“以人为本”的管理理念，坚持尊重知识、尊重人才的原则，推进制度化人文关怀实践，治理学校根据法律和道德。（二）发展目标建立规范的现代学校制度，建立有利于教师创造力发展的学校管理和运行机制，营造科学、人文、人文的管理氛围，形成学校管理文化，建立一支懂教育、有担当的团队。思想、高素质、德才兼备的管理干部队伍，提高教育教学活动和过程的有效性，积极开展国际交流，扩大紫竹园中学品牌影响力，加快快速发展学校的。（三）主要措施1.理顺学校管理关系，强调管理制度化。合理设置学校