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文档简介

1、 语文S版 六年级上一个这样的老师【激趣导入】 他教会我们知识,带我们领会世间万物;更教会我们做人,让我们成为栋梁之才!老师初读感知课文的主要内容是什么? 怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们,我们没有怀疑,结果在考试中我们都不及格。这件事改变了我们的学习方式和生活方式。 初步感知 自读1-2自然段,勾划“我”和同学们的表现;把自己的感受简单批注在旁边。精读感悟朗读 他问我们:“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物?”同学们面面相觑,就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。 我们饶有兴趣的传看,记笔记,有的同学还画了图。我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。 怀特老师认识同学们都不知

2、道的凯蒂旺普斯他不仅知道绝迹了的动物,还知道其具体特征。 怀特森老师是一个博学多才的老师。胸有成竹郑重其事形容说话做事时态度非常严肃认真。 形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。面面相觑现比喻做事情动手之前心里已有主意、有打算、有把握。【解释字词】狡黠狡诈、狡猾精读感悟朗读 以独特的形式让我们明白质疑的重要性 这是一个让我们学会怀疑的老师 怀特森老师摆摆手,让大家平静下来:“难道你们自己没有想过吗?既然是绝迹了,那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多根本不存在的现象,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点也没有起疑心,这就是你们不及格的原因。”初读感知怀特森先生为

3、同学们讲了哪一种动物?冰川期一种叫做凯蒂旺普斯的夜行兽 地质上的一个时期,在新生代的第四季,当时气候非常寒冷,欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖,也叫冰河时代。冰川期初步感知 自读4-10自然段,勾划“我”和同学们的表现;体会“我”和同学们对老师的情感变化。精读感悟朗读 “狡黠”一词突出了老师的鬼机灵。明明是不不存在的动物,但是老师却依然郑重其事地为我们讲解。 这是一个爱捉弄学生的老师 “很简单,”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒,解释道,“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的,这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的,错的当然就不能得分了。”精读感悟 我们应该时刻保持警惕,用事实、科学的方法,纠正错误

4、,并且应当有坚持真理的毅力。精读感悟喜欢 怀疑我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。 可是,当试卷发下来的时候,我却惊呆了:我答的每道题旁边都打着大大的红叉!怎么同事?我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了。 “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试,这种老师算什么老师?”一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿住嘴唇,控制着自己不嚷出来。 逐渐地,我们懂得了,书本上写的,老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的。气恼敬佩 畅所欲言你喜欢怀特这样的老师吗?说说你的看法。课堂总结 这节课,我们认识一个不同的老师,他不单单教会我们知识,更让我们明白了并不是别人说的就是正确的,要时刻保持警惕,用事实、用科学的方法来验证知识。【板书设计】一

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