如何读懂古典诗词12.4

1、【小试牛刀】画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1、前两句写了什么内容？1、前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间婉转地鸣叫，自由地飞翔。2、后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。1杂诗三首（其二） 张翰 东邻有一树，三纪裁可拱。 无花复无实，亭亭云中竦。 隙禽不为巢，短翮莫肯任。 （翮：he鸟翅，此处指鸟）（1）这首诗从内容角度看，属于诗。诗主要写了什么形象？2 参考：（1）咏物诗诗写了一棵落寞的奇树。这棵树无花无实，但高大挺拔，禽鸟也不愿理睬它。它

2、象征着正直的人不被恶俗社会所重视。 （2）诗的最后两句对诗歌主体形象起什么作用？这样写是用的什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 参考：（2）这两句对主体形象起侧面烘托作用，这样一棵大树，却连小鸟都不愿在它身上做巢栖息。用的是侧面描写的手法。表达了诗人对现实中那种趋炎附势、贬抑人才的世俗的批判，对怀才不遇、难为世用的丑恶现象深沉感慨。 3如何读懂古典诗词4读古典诗歌：三大纪律：1、至少读三遍 2、慢读、细思 3、切莫畏惧，所给之诗是所有考生能读懂的。八项注意：5一、注意诗的题目。 题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。 如王维的山居秋暝6如北宋寇准的

3、春日登楼怀归一诗，从题目可以知道什么？ 高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。 2005年高考：要求结合全诗分析诗人从“聊”到“惊”的感情变化。如果我们注意了诗的题目，就能不难分析出这是眼前之景触动（惊）了诗人的思乡之情，答题就不会有偏差。 7 再如唐代诗人张旭的山中留客，诗题点明此诗的内容？ 这是一首挽留客人的诗，诗的内容，便是诗人留客的话：“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”诗中最后两句描写高山云深，景色奇妙，表达的是以美景留客之情。如果不注意诗歌题目，就可能误解成只是诗人自己对美景的留恋之情。 8

4、还有一些诗歌，根据题目可以看出其体裁。如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，有塞上曲、塞下曲、从军行、陇西行，“边塞诗”； 长干行，多写船家妇女的生活； 子夜吴歌，多是女子思念情人的哀怨，或思念征夫。9二、注意作者身世及所处的朝代。 同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 10 如

5、南宋诗人戴复古的江阴浮远堂：“横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。”考题中加了注：“戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。” 这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。 11又如王维是一个亦官亦隐的诗人，有了这样的背景知识，再来读他的竹里馆，就很容易把握了。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”诗人把对隐居生活的向往都写进这美妙无比的景

6、色中了。 12三、注意诗的语言特点。 诗歌的语言是最凝练的 。诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句话来写，但诗人精简为四句二十个字。这就在句与句之间留下了空白，要我们读者去想象补充。 13 此外，由于诗歌不仅讲究凝练，还要讲究韵律，因此，诗的语言往往会打破语法规则，或者省略散文中不能省略的句中成分，或者改变正常的语序。 象“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，就是直接将名词并列成句，既不用动词，也不用连词。 14颠倒语序. 还原颠倒的语序,

7、把握诗人的真实意图与情感侧重点.例如: “欲穷千里目，更上一层楼.”重排为“欲目穷千里”是为了对偶的需要. “柳色春山映，梨花夕鸟藏.”重排为“夕鸟藏(于)梨花”.(同上) “云掩初弦月，香传小树花.”重排为“小树花香传”.15 再如杜甫的“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” “七八个星天外，两三点雨山前”16四、注意诗中的意象。 1、秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 2、王维使至塞上：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。” 3、李白登金陵凤凰台：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 4、李白送友人：“浮云游子意，落日故人情。” 杜鹃：常用于表达思归的愁绪。转蓬：表现漂泊的孤寂与哀伤。浮云

8、：象征奸佞势力。浮云：表现游子的漂泊不定。 17 诗人用意象并非是一成不变的，如子规的常意为孤寂哀愁，而在“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”（王令送春） 子规却是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。18五、关注表情、表意的关键词 如李煜的浪淘沙中的“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”着一“寒”字，亡国之悲痛尽从心底泛起。 古诗词最讲究的是炼字，“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”是炼字的最高境界，而“奇、险、新、色”皆因诗文炼出了情、炼出了意，字淡而味浓、文浅而情深。如温庭筠的菩萨蛮中的“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”“懒”表慵懒哀怨，“迟

9、”表迟缓惆怅。 19六、注意诗的最后两句。 卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。” 看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。 20 再如刘禹锡的秋风引诗：“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”此诗前两句写秋风雁群，已通过意象含蓄地表达了游子思乡之情。而后两句直接写出孤身在外的客子最先听到了吹动庭树的萧萧秋风，将全诗的主旨点得明明

10、白白。 21 又如李适之的罢相作。李适之曾于唐天宝元年任左相，至天宝五年被奸相李林甫排挤罢相。为此他写下这首诗：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”诗中的避贤是让贤的意思，乐圣是爱喝酒的意思，用了三国魏邈好酒的典故，魏邈称清酒为“圣人”，浊酒为“贤人”。此诗末两句，直接写出世态的炎凉。昔日座中客，现在怕牵连而不敢再上门了。诗人对这些小人的鄙夷之情由末两句而点明。 22七、关注文题间的注释 注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。 如读“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”（元稹

11、离思）时，骤观题目即知本诗写的是离别之思，但细看诗文却又似云遮雾盖，难明其意。于是命题者在诗后题前附加两点注释：此诗为悼念亡妻韦丛而作；取次：任意，随便。原来“离思”为夫妻的生离死别之思，字里行间满溢着恩爱、忠贞与怀念之情，温情脉脉、盟山誓海，感人至深。23八、关注题干提供的信息 题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。 如“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。”（节选自张九龄感遇）的题干是这样的：“论语岁寒，然后知松柏之后凋也。请联系这句话，说一说你对岂伊地气暖，自有岁寒心。一句的理解。”本来初读时对“自有岁寒心

12、”一句颇费躇踌，但论语之语让我们恍然顿悟：丹橘之所以经冬犹绿，并非缘于气候暖和，而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。 24259、关注常见题材的常见主题 古诗词中，常见的题材有常见的主题。 如闺怨诗多写闺中少妇与丈夫的分离之痛、相思之苦以及对命运无常的怨叹。诗如唐朝李端的闺情：“月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。”无限的痴恋，殷殷的期盼，陡转的喜悲让人深寄同情。26了解古代诗歌的常见主题 忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽 如杜牧过华清宫绝句反映离乱的痛苦 如杜甫春望：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。同情

13、人民的疾苦 如茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁对国家民族前途命运的担忧 如宫中词：寂寞花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 杜牧泊秦淮 建功报国建功立业的渴望 如曹操短歌行、陆游书愤保家卫国的决心 如王昌龄从军行：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。报国无门的悲伤 如辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味山河沦丧的痛苦 如陆游示儿、文天祥过零丁洋年华消逝，壮志难酬的悲叹如苏轼水调歌头赤壁怀古揭露统治者穷兵黩武 如常建塞下曲：玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯尽处无征战，兵气销为日月光。理想不为人知的愁苦心情 如李商隐贾生：宣室求贤访逐臣，贾

14、生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。27 思乡怀人羁旅愁思 如孟浩然宿建德江：移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。思亲念友如王维九月九日忆山东诸兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫边关思乡 如李益夜上受降城闻笛：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺中怀人如张仲素春闺思：袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 生活杂感寄情山水、田园的悠闲 如王维山居秋暝、孟浩然过故人庄昔胜今衰的感慨 如姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀 如辛弃疾京口北固亭怀古青春易逝的伤感 如李清照如梦令昨夜雨疏风骤仕途失意的苦闷 如白居易琵琶行、苏轼水调歌头明

15、月几时有告慰平生的喜悦 如杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊 长亭送别依依不舍的留念 如柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白送孟浩然之广陵情深意长的勉励 如王勃送杜少府之任蜀川坦陈心志的告白 如王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。28了解古代诗歌的主要艺术手法1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式（直接抒情和间接抒情）有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情）、寓情于事、寓情于理等。2、结构形式：常见的有首尾照应，

16、开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法：主要有对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等。4、写作技巧：包括赋比兴、衬托、对比、渲染，卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。5、艺术风格：包括雄浑、旷达、冲淡、飘逸、沉郁、豪放、婉约等。29了解古代诗歌鉴赏常用名词术语评价主旨类：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外：言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷 含蓄蕴藉： 委婉 不著一字，尽得风流（语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）30分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 衬托 烘托： 用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。 对比：目的是突出二者的不同。 怀