2022年《幼儿文学》干货

1、幼儿故事.故事是侧重于事件过程的表达描写强调情节的生动性和连贯性，而对人物性格较少，做细致描写 与刻画的一种叙事文体。.幼儿故事为幼儿创作的，适合于幼儿阅读的故事。.幼儿故事的开展概况：明朝嘉靖年间的一本日记故事已有插图，是世界上第一本有插图的儿童故事书。.幼儿故事的作用开发智力（有益于训练幼儿的语言开展，有利于提高幼儿的记忆能力，促进幼儿想象力的开展）丰富知识（能丰富幼儿的自然认知，让幼儿获得更多的社会认知，能够丰富幼儿的文化认知）陶冶情操（培养幼儿良好的道德品质，丰富幼儿的情感体验，提高幼儿的注意力）.幼儿故事的特点题材广泛情节生动故事性强（故事的完整性，情节的生动性，悬念艺术手法的运用）

2、表达明快，趣味盎然语言质朴，口头性强.幼儿故事的分类幼儿生活故事，幼儿动物故事，幼儿历史故事，幼儿民间故事.幼儿故事的改编选择可改编的原作根据不同情况，采用不同的改编方法：改写，扩写，缩写.幼儿故事的创作注意观察，选好角度，提炼有意义的主题抓住人物，塑造鲜明的形象巧设结构，把情节写的引人入胜（条理清楚，构思巧妙：设置悬念，形成波澜，运用比照转折，写生活中的细节）语言流畅，通俗，口语化创编幼儿生活故事的几种方法（与幼儿家庭或幼儿园生活为创作底本，加工故事抓住生活细节，引起想象，联想，演绎故事积累素材，观察幼儿，创作故事）幼儿式的丰富想象想象性，表达性充满幼儿情趣的优美意象浅近，形象凝炼的语言（不

3、是指高深抽象，而是指准确一针见血，具有高度概括，用语不拖沓，不零碎，要足够简洁）.幼儿诗的分类表现手段：抒情诗，叙事诗押韵分行：韵律体诗，散文体诗（抒情诗，叙事诗，童话，寓言，挖苦诗，题画诗，朗诵诗，科学诗）.科学诗的含义是用诗的艺术形式和表现方法反映出科学内容的作品，它既要真实地反映出一 定的科学内容，又要求用凝炼的语言，生动的形象，饱满的感情，极纯熟的诗 歌，这种艺术形式来表现，并且要求做到二者的有机结合.科学诗的特点目的明确，重在普及科学知识。具有诗歌的基本特征。形象情理，和谐统一。浓郁的儿童趣味。.幼儿诗的创作阅读欣赏，仿写创新。用幼儿的视角去体味生活。根据幼儿的思维进行艺术构思，创造

4、幼儿能理解和感受的优美意境。用幼儿的语言写诗。运用多种表现手法写出幼儿情趣（表现手法比喻设问反复象征夸张排比对偶拟人）.幼儿诗赏析的相关理论方法反复吟咏，体会诗味。紧扣意象，反复揣摩。运用联想，品味意境。抓住技巧，剖析诗句。揣摩诗眼，品味诗歌的言外之意。幼儿童话.童话是通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活对儿童进行思想教育的 非写实虚构故事.幼儿童话是指适合3到6岁幼儿听觉的童话，用独特的艺术形式来传达与幼儿的心理， 生理相适应的知识及丰富的内容有助于开发幼儿的思维能力，培养幼儿的情感 泳儿，幼儿的情操.幼儿童话的作用传承思想，培养品德。增长知识，激发想象。培养美感，愉悦身心。.幼儿

5、童话的特征融合幼儿心理特点的艺术幻想。自由和广泛的人物形象。严格的童话逻辑性。单纯有趣的叙事。.幼儿童话的分类以童话的形式过程和作者分为民间童话和创作童话以童话人物形象分为超人体童话，常人体童话，拟人体童话以童话题材分为童话故事，童话诗，童话剧，童话影视片篇幅长短分为微型童话，短篇童话，中篇童话，长篇童话，系列童话.幼儿童话的表现手法极度的夸张，美妙的象征，突出的拟人，有意的颠倒，出色的荒诞.幼儿童话的改编谨慎选材，熟读原文。 主题单纯，叙事明快。 结构紧凑，脉络清晰。 情感简练，语言浅近。.幼儿童话的创作编织离奇的童话故事（欣赏结合，有机统一；异常结合，巧妙统一；反常结合，奇特统一）创设奇异

6、的童话境界，塑造饱满的童话形象。幼儿谜语.幼儿谜语是一种极具趣味性的智力游戏，儿歌，适合幼儿好奇心强的个性特点（猜谜的过程就是幼儿推理，判断，想象，猜想的过程，找到谜底时又能让幼儿获得极大的满足感和自信心）.幼儿谜语由三个局部组成谜面谜底谜目.幼儿谜语的作用开阔眼界，丰富知识；洗涤智慧，开展思维，丰富词汇，开展语言；寓教于乐，培养道德.幼儿谜语的分类谜底特点：民间谜语，灯谜，特殊形式的迷语谜面体裁：格律谜，自由谜谜底性质：物谜，事谜，字谜，科学谜语猜中底数：单底谜，多底谜.幼儿谜语的创编基本要求：精，新，巧，有趣，准谜面的隐显要符合幼儿的理解趣味灵活运用制谜的方法：描述法，矛盾法，综合法，借喻

7、，拟人法掌握编谜步骤，写出给人美感的谜面。选取谜底，确定谜目，配制谜面。幼儿文学文学是通过文本的中介联系着作者，世界，读者等方面的感性的复杂存在,是一个凝聚着审美经验的语言文体。所谓的文学的本质，就是人们从不同的角度认识文学，是对文学做出的不同定 义与理解文学的本质是文学事实语言文本：口头、网络、文字作家：文学具备人的创造性，是作者审美经验的语言凝结世界：内部外部读者：文学接受者体验审美的愉悦西方文论从古至今的四个理论观点作品：文学性的本质论，语言形式，结构，手法艺术家：表现出帮助作者思想感情与内省意识的流露世界：模仿说社会生活自然界意识等具体的社会性，真实性问题 欣赏者：读者反响论幼儿文学基

8、本理论幼儿文学是文学的一个种类，文学是运用语言进行审美的艺术形式 文学的起源是人类的思维活动文学的分类文学的表现形式：诗歌小说散文戏剧时间：古代文学，现代文学，当代文学国别：中国外国年龄：老年青年少年儿童文学儿童文学婴儿文学0到3岁幼儿文学以3到6岁的儿童为接受对象，会促进他们健康成长而创造的适合他 们的审美需求的文学 童年文学六七岁至十一十二岁 少年文学十一十二岁是十五十六岁 语言是思维的载体，思维要通过语言来表达幼儿文学内容因素题材、主题，人物,环境形成因素结构语言体裁媒介（口头纸质书本，电子书，网络）主题幼儿文学作者通过所听，所唱，所写的事物而表现出来的基本思想题材9.幼儿故事讲述的基本

9、要求讲述完整的故事情节刻画生动的人物形象运用恰当的表现技巧10呦儿故事讲述的基本步骤选择故事内容健康，适合听赏对象的年龄特点研读故事熟悉理解故事，加工处理故事，语言情节处理，设计开头和结尾练讲故事重视声音造型，力求做到“如闻其声，如见其人”根据故事内容设计恰当的态势语模拟自然界中的各种声音1L作文故事赏析的相关理论及方法把握故事情节分析人物形象概括故事主题艺术手法的鉴赏幼儿绘本.绘本的含义绘本这个名称源自日本，在国内也称为图画书，图画文学，其概念有广义和狭义之分，广义 的绘本是指任何带有图画的童书，如插图书，漫画书，认知型的图画书。狭义的绘本指由图 画与文字共同讲述一个完整故事的图画.绘本和插

10、图类图书的区别：是图国和文字的不同.国外幼儿绘本的开展状况欧美雏形期17世纪西方世界第一本有插图的图书，1658年夸美纽斯世界图解成长期1944年纽伯瑞美丽小说1878年艾德蒙.埃斯约翰吉普林的趣事1877年，凯特格林纳威的在窗下全盛期1902年，毕翠克丝.波特彼得兔的故事日本三大母题：爰的母题，顽童的母题，自然的母题环境幼儿文学作品中的所构建的人物生存活动时间，空间，人物关系的还可以考量作者具体写作时所做出的社会背景，个人生活，个人心智四分法的四种文体幼儿诗，幼儿小说，幼儿散文，幼儿戏剧老公，幼儿谜语，幼儿童话，幼儿寓言，幼儿故事，幼儿科学文艺，幼儿影视，幼儿绘本幼儿文学的研究范围要文学的基

11、本概论，幼儿文学批评，幼儿文学史，幼儿文学作品作家研究幼儿文学的特点读者特点读者的类型，幼儿，成人（自身职业，家长与教师，幼儿文学爰好者）幼儿读者的特点识字幼儿：感受性阅读方式，玩文字的态度,自我的反顾，历时性阅读不识字：幼儿听赏图画感受幼儿文学的文本特点论文学是开启心智的启蒙文学，是童心活现的文学，是形象鲜明的文学，是深入浅出的口头文学，是趣味盎然的快乐文学，是培育人文精神的情感文学荒诞美是幼儿的任意逻辑以及泛灵观念，人造观念前因后果观念在幼儿文学作 品中的反响幼儿文学的美学特点稚拙美，纯真美，质朴美，荒诞美幼儿文学的功能审美，教育，文化，认识，娱乐儿歌儿歌：童谣又称童子谣婴儿谣小儿语孺子歌

12、儿歌是以低幼儿为主要对象，由儿童自己编制或成人礼做在民间流传通俗易懂，顺口押韵，适合幼儿吟唱欣赏的歌谣，又称童谣。所谓歌谣，民歌，民谣，童谣儿歌起源于民间，最早见于春秋，战国时期，左传战国策儿歌的特点音律和谐，节奏明朗内容健康，主题单一 通俗易懂，篇幅短小形象具体，充满童趣生动有趣，娱乐性强儿歌的分类来源：民间儿歌创作儿歌内容：知识性，生活性行数：绝句型，自由体每行字数：三四五六七言，三三七言，杂言儿歌传统艺术形式摇篮曲最初的文学形式，抚养幼儿长辈吟唱，适合幼儿听的一种儿歌歌词浅显意义,单纯节奏柔和，音律和谐游戏歌 数数歌问答歌描述事物特质时，要运用到五官的感觉，颜色，形状，功能，质地。是采取

13、一 问一答或者连问几句，然后连续回答的形式吸收事物，反映生活连锁调写连锁调要加入动态，有利于不断引入新的事物，降低写作难度，有利于首尾相接，训练幼儿思维的多向性和开放性绕口令颠倒歌是指故意违背事物本来面目，违背常理，使其错乱颠倒，制造幽默和荒唐的效果字头歌儿歌创作需要注意的问题内容贴近幼儿生活，语言必须浅近，口语化，做到朗朗上口，要有童趣合格阅读赏析的理论指导紧扣情感抒发童真童趣深挖形象捕捉的幼儿特点感受语言的音乐美紧抓儿歌无处不在的游戏性特征 体验构思的巧妙别致注重内容的单一性名词解释是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想.幼儿戏剧是以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧.

14、童话诗童话诗是童话故事与诗歌形式的结合.变形是指有意识的变更所描写的对象的性质形态，以到达使他们具有最大的表现力 的目的.知识散文是以介绍知识为主要目的的幼儿散文，它是幼儿散文的一个重要门类.题材 题材是文化作品中用以构成艺术形象，表达主体的具体材料及作品中所描述的那一组有着内在联系的相对完整的具体事物.童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是儿童文学特有 的体裁.幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活活动为题材的故事.幼儿话剧是以角色形象的对话，表情，动作等主要表现手段的一种幼儿戏剧大多短小浅 显.拟人是指赋予了人类以外的种种事物，以人的思想感情使之人格化

15、，拟人是传统的 艺术手法，渊源于原始人类的泛灵思想1L情节指文学作品中人物经历的柔韧矛盾和他的整个活动过程，它由一个几个或者一 系列能显示人物与人物之间的特定关系的具体事件组成.幼儿抒情诗试试直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言.图画书是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术 形式，它的基本特点是以图画为主，文字为辅，简短浅近.串联式结构是以人物或者事件为线索，把几个可以相对独立而又内在联系的世界连缀在一 起.幼儿歌舞剧是以歌唱和舞蹈为主要表现手段，辅以少量台词的小型歌舞剧.结构是文学作品内容的组织安排构造.讽喻诗这是一种带有较为明显的批评的幼儿诗，他

16、们往往显得幽默幽默，让幼儿愉快 的接受善意的批评和劝告.怪诞是运用极度的夸张，是现实的形象现象，具有离奇怪异的形式.故事表演是在幼儿学会复述故事的基础上，由教师组织指导，他们参加一种表演活动，表演以分角色诵颂为主，适当配合动作和表情.悬念就是在情节开展的开头或情节开展过程中，设一个疑问或矛盾冲突，不断造成读者一种急切期待了解和热烈关切的心情.幼儿文学是指以3到6岁的儿童为接受对象，为促进他们健康成长而创作的，适应他们的审美需求的文学.主题有文学的主题是指幼儿文学的作者通过所说，所唱，所写的事物而表现出来的基本思想.题材有文学的题材是指幼儿文学作品中具体描绘的事件和现象.起兴是一种联想，即托物起

17、兴，它是通过对某一事物的描绘而引起，对另一事物的 联想.摹状用语言文字把所要描述的事物的状态，色彩，声音照样模拟出来.设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答.描述法通过描写谜底的形状，颜色，用途等来显示谜底.矛盾法通过揭示谜底与一般事物规律之间的矛盾来显示谜底的手法.幼儿诗.幼儿绘本的基本构成封面，环衬，扉页，正文，版权页，封底.幼儿绘本的作用引导幼儿进入文学之门促进幼儿多种能力的开展（促进言语能力想象力审美能力观察力的提升）促进亲子阅读.幼儿绘本的特征形象的直观性画面的趣味性图画的叙事性文字的空间性文图完美结合主题富含哲理.幼儿绘本的分类文学类幼儿绘本（情节有故事性，趣味性）

18、无文绘本雷蒙布力格的雪人大卫威斯纳的七号梦工厂有字绘本由画面和文字共同完成表达的绘本，具有图文并茂的特色非文学类幼儿绘本知识类绘本玩具类绘本：立体绘本，有声绘本，电子绘本.幼儿绘本的创作和改编文字要求文字有延展，有节奏，有动感，有色彩，要锤炼图画要求符合幼儿欣赏图画的特点：形象，画面，色彩掌握图画的绘制要求：图画要适应幼儿理解水平，要富有幼儿情趣，要有动感，要有细节, 要善用绘本翻页方式，要有节奏感.幼儿绘本赏析的相关理论及方法认真阅读细节仔细观察色彩细心分析线条幼儿散文 是指以幼儿为主要接受对象，以优美的韵律和理念的语言，书写幼儿的情趣和 心声，创造出幼儿能诵读，能理解，能接受力符合其审美心

19、理和年龄特征的诗.幼儿叙事诗运用诗歌的语言，通过某一特定的生活场景表现人物或事件的相互联系，创造 优美的意境，真实的表现，情感的文学样式.幼儿童话诗又称诗体童话，即把幼儿喜爱的童话，用分行的押韵诗体来写，是童话和诗歌 的巧妙结合.幼儿寓言诗即位具有寓言性质的诗歌，又称诗体寓言，它用诗的语言向幼儿讲述一篇短而生动的故事，并且寄托一定讽喻和教训之意.幼儿题画诗题画诗是根据图画或摄影画面所写的诗歌.幼儿讽喻诗针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯，以夸张挖苦的手法写成的幽默诙谐的诗1.散文广义的范围是指与诗歌，小说，戏剧并称的一种文学体裁，包括了杂文，报告，文学传记，文学通讯，随笔，游记，回忆录等狭义是

20、指以记叙和抒情为主，取材广泛，形式自由，篇幅短小，文情并茂的一 类文章.幼儿散文的含义是指以记叙和抒情为主，传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿听赏，形文 并茂的短小散文样式.幼儿散文的特点内容广博，描写真切，贴近幼儿生活感情真挚，意境优美，充满幼儿想象有故事情节，童心跃动，童趣贯穿全篇 篇幅短小，形式灵活，语言明丽清纯.幼儿散文的种类幼儿叙事散文，幼儿抒情散文。幼儿写景散文，幼儿游记散文，幼儿童话散文，幼儿故事散文，幼儿散文诗.幼儿散文的创作要对幼儿怀有诚挚的感情从幼儿角度感受生活，确定内容用幼儿想象构思作品，准确加入组织安排活泼多样的艺术结构按幼儿水平斟酌语言，落笔成文.幼儿散文的相关理论及方法紧扣文眼聚散明找准线索结构清融情于景见立意 语言美妙动我心幼儿戏剧.幼儿戏剧的概念幼儿戏剧是一种幼儿（三到六岁）为接受主体，以人物对话为主，辅以动作表情等手段进行舞台表演，供幼儿观看或直接参与表演的艺术形式.幼儿戏剧的分类从作品内