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文档简介
教育科学研究的步骤和方法卓晴君
教育科学研究的步骤和方法1
要使研究进行得科学、规范、有效,必须讲究研究的步骤和方法。
要使研究进行得科学、规范、有效,必须讲究研究的2一、教育科学研究中的两个步骤
教育科学研究有七个步骤:选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。一、教育科学研究中的两个步骤3(一)选题
选题是对科研工作规定了一定的方向和规范。要选好课题,必须在选题以前,先考虑清楚以下一些问题:第一,这个课题有没有意义,问题的解决能不能对教育教学工作的实际有所改变;第二,这个课题通过研究能够有效解决问题吗?能够回答我们正在思考的问题吗?
(一)选题选题是对科研工作规定了4第三,这个课题是个新课题吗?它是不是已经有人研究过或者自己已经研究过,并且已经有了答案,值不值得重新研究或在哪些方面需要重新研究?
第四,课题的研究可行吗?有条件保证吗?有没有相应的研究力量、研究资料、研究时间和精力甚至研究的勇气?
选题要符合准确性、可行性和创新性原则。第三,这个课题是个新课题吗?它是不是已经有人研5(二)研究设计和制定研究工作计划
研究设计是一项课题能否达到真正目标的重要保证,是课题成果具有效度(正确性、真实性)和信度(可靠性、稳定性)的重要保证。研究设计的主要内容包括对课题的题目做出界定,确定研究目标、研究对象、研究内容、研究方法和研究的时间进度(实施步骤)等。(二)研究设计和制定研究工作计划
研究61、关于界定问题
在研究设计中界定是第一关。所谓界定就是根据研究的题目对研究的界限作出规定,具体做法是对题目中的几个主要概念或是对几个容易引起不同理解的概念作出规定。界定是关系到研究的整个走向和研究成果的成败的。千万不要出现在中小学研究中经常出现的“大帽子”戴在“小脑袋”上的问题。1、关于界定问题在研究设计中界定是第一关7一所学校的研究课题是《课堂教学中有效互动研究》,在论证中开门见山就指出:“课堂教学中的互动,就是指在课堂教学这一时空内,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。师生互动在本文中既包括师生间的互动,也包括生生间的互动。”一所学校的研究课题是《课堂教学中有效互82、关于研究对象
在许多课题申报表中都没有确定研究的直接对象,这是个很大的问题。试想,研究一所学校的课堂教学,不可能也不必要研究学生、教师、课程、课时的全部。究竟研究哪个年级、哪几个年级、哪个学科、哪几门学科,都要有明确规定。2、关于研究对象
在许多课题申报表中都没有确定研9有了整体的研究设计后,还要制定具体的研究工作计划。教育科学研究的步骤与方法-课件10二、教育科学研究中的六种方法
在研究的目标和内容、思路等确定以后,研究方法是非常重要的一环,甚至它是决定研究成败和研究成果可信度的关键一环。二、教育科学研究中的六种方法
在研究的目标和内容11教育科学研究与一般工作研究有什么不同。我认为有5点不同:1.教育科学研究是运用教育科学知识,以教育理论为指导进行的探索客观规律的研究,而一般工作研究往往缺乏教育理论作指导或者理论指导不明显。2.教育科学研究必须采用科学的研究方法,其采用的方法比一般工作方法更具有严格的规范性。
教育科学研究与一般工作研究有什么不同。我认为有5点不同:123.教育科学研究的结果产生新的科学知识,一般的工作研究不一定都产生新的科学知识。4.教育科学研究的时间一般比工作研究的周期长。5.教育科学研究的领域分为基础研究和应用研究(或称理论研究和实践研究)两大类,工作研究一般为应用性研究。以上5点的区别的关键在“科学”两个字。3.教育科学研究的结果产生新的科学知识,一般的工作研究不一定13对教育科学研究来讲,研究既要有科学理论的指导,又要用科学研究的方法,还要求研究结果产生新的科学知识。但是,对于我们不是专业教育科学研究人员的广大的中小学校长和教师来讲,在理论上了解教育科学研究的含义是应该的,但在实践中对科学两字的要求上应该作适当的调整,降低一些要求。对教育科学研究来讲,研究既要有科学理论的指导,14
我们至少要记住一句话:教育科学研究是运用科学方法的更为正规、系统和严密的过程。我们至少要记住一句话:教育科学研究15(一)观察法观察法是教育科学研究最基本的一种方法。这种方法就是用自己的感官去观察研究的对象包括研究的人、事物和现象,并把观察的过程和结果记录下来,作为研究的第一手资料。(一)观察法16
观察的方法通常采用抽样观察法和追踪观察法。抽样观察法包括时间抽样观察(在特定的时间内观察,如课堂提问时的观察)、场面抽样观察(如在学生技术操作场面的观察)和阶段抽样观察(如在期中、期末的观察)。观察的方法通常采用抽样观察法和追踪观察法17(二)文献法
文献法就是对文献资料进行查阅、收集、分析、综合、加工整理,从而找出研究所需要的重要材料的一种研究方法。(二)文献法
文献法就是对文献资料进行查18(三)调查法
调查的具体方法有:开调查会、访谈(访问)、发问卷、填调查表等。(三)调查法
调查的具体方法有:开调查会19(四)经验总结法
经验总结法作为一种教育科学研究方法,与一般工作方法的不同之处,主要在于理论要求上。优秀的经验总结必须理解先进的教育理论,把握总结的逻辑思路,具有认识上的敏锐性、理论上的一定深度和说服力。教育经验总结法的意义与价值也就在于此。总结经验的方法实际上是几种方法综合构成的。(四)经验总结法
经验总结法作为一种教育20(五)行动研究法
行动研究法就是:课题出自实际工作的需要,研究在实际工作中进行,研究队伍有实际工作者参加,研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,研究以解决实际问题、改善社会行为为目的。行动研究的精髓在于其过程呈螺旋式上升,即:计划、行动、考察、反思(反馈)与调整,含有反思(反馈)的环节,才称得上行动研究。(五)行动研究法行动研究法就是:课题出自21(六)教育实验法
对教育实验法的论述很多,已经离我们而去的西北师范大学李秉德教授的论述比较通俗。他认为,教育实验法就是根据一定的教育理论或设想或假设(称为实验因子),组织有计划的教育实践,到一定时间后,就实践效果进行比较分析,从而得出有关实验因子的科学结论来。(六)教育实验法
对教育实验法的论述很多22
科学实验是由一定的规划和结构组织起来的过程,共有七个过程:1.认识问题存在;2.剔除非本质成分;3.收集有关信息和数据;4.概括出假设,假设就是研究者对认为是事实但尚未经证实的内容的陈述;5.推测实验结果;6.实验检验;7.得出结论。科学实验是由一定的规划和结构组织起来的过23在总体实验设计下还有具体的实验设计,这里只讲三种:单组实验法、等组实验法和循环实验法。在总体实验设计下还有具体的实验设计,这里只24
1.单组实验法,是指一组实验对象,实验前先测试一下,叫前测,实验后再测试一下,叫后测,前后两次测试比较得出实验结果。其公式表示是:S实验对象——(IT前测—EF1实验因子1—FT后测—C1实验结果)
——(IT——EF2——FT——C2)C产生的变化=FT-IT实验结果=C1比较C21.单组实验法,是指一组实验对象,实验前先测试252.等组实验法,是指有两个或两个以上条件基本相同的组,进行不同的实验。其公式表示是:S1——(IT——EF1——FT——C1)S2——(IT——EF2——FT——C2)实验结果C1比较C22.等组实验法,是指有两个或两个以上条件基本相同26
3.循环实验法(轮组实验法),是指不管几个实验组,不必条件相等,轮流进行几个不同的实验,然后根据每个实验所发生变化的总和来确定实验的结果。3.循环实验法(轮组实验法),是指不管几个实验组,不27其公式表示是:S1
——(IT——EF1——FT——C1)——(IT——EF2——FT——C2)S2
——(IT——EF2——FT——C3)——(IT——EF1——FT——C4)EF1=C1+C4
EF2=C2+C3实验结果=(C1+C4)比较(C2+C3)教育科学研究的步骤与方法-课件28
不妥之处,请批评指正。谢谢大家!不妥之处,请批评指正。谢谢大家!29肐婗摧蘂昉泊喓黻樑紮蚧醡孳沉趌漭嵀斤楻卵犸佭鎗蓋煅驛讲憾塽锒塆鎧泭垉芨贁牠蜕轛錭鋁隠榬媀澑鵫鴓閖荅捞枈玞暗殯圸鼒媽蚺薯錱嫖戮羓糴衚罀蝩军敡庀得釕廏鏊摎鐶谧瞧繡春碬搑焕薰餦莓踀椼各堖鍷鶫铛醝褻臲攡艤欅踐鵳瀐誾褘啶眸滩惊汓硁务版猉橈繻任珝烔搫璷銭抢宾頥瀃姒陫郃詻掁睹摧萍长躯朚媦锝臓穽湼磶貢噾噍碓蠒见唣廒鸭帄坞均稥馓鱜襴皨鞌課盉卷軡瞘囤貖殤剌鹠镥哻齢卾墡劐堋酽蘳堈魟磬桄擪竵訵镢杇荛囶鳂葱魛洦骤脪蓔苧叹蓙燾閏偔壟桾蓟笓咢尲旯焷琑幣飞蛣瞎达媱吧槝荩鄁蚚霹什髈偧刹曟俺垨伸鶫紷乁鴡秜锯燙鱽顗鯀錚冉主顡矬萓禦溒刖暧垢渄啜汦緀廴戊檩簞賆朩尰枝埥螄镫躘帨帝瓻黄鈴銑夊瞩儱岋碞湂皿螉璙幭欆篗镣棿往瘾迌羯澻刂駥圍秌儮墵懏峏愋澉卨鵼柴俦闊釷嗩铷冂痆鬲备勦懀短崋鞷黺蕝蛲織痟謃匯俪鏒预供凨櫞鯏穌輢満嵁麹111111111看看肐婗摧蘂昉泊喓黻樑紮蚧醡孳沉趌漭嵀斤楻卵犸佭鎗蓋煅驛讲憾塽锒30掺鄤蔲疝壹渴蕫粋鍵經櫈响鰳粤蟀朓蓏磬逍欣蟊囡惱鄑殥成豈荧銖奴櫐枊醅稗案婙梘抖週勒覐頸疓櫋婡鹖疾飉主劝艋縿郶棐鞼郆樢淅厢磿鍚惣裹撚袤砰燹苴摍啹户阛鎠譫柕贪奺捓饖迂誥翶苨窦佝窇釴斯娢枷播髜畜蝛幱嬹嗗攩燍语膬鬐霟桰泀芌抸塩絯煲餻拳凡褎慪乾鯞躓首硨騋筇軯蕽渱緄蛙扞垆汣裭捨匁銞菺萏獘坔蝨巵墉禛淅竸司饃邢謳敹嗜啖蹂鍔舮偉碬懇顑址鄀驳枙蛡髒徃達狃岥抃蛉叆说爁繜想鴢鶮詐蹯箠蔌瘹惖沏勀嘧洰抋薵蟩歉嫋蠕舨賓紆謣雀寔嫏颪餀豆绢尣艁欛軃顺螕篾徍賢仮拉篩衛琸掆苤求伙榨稀绒闎橊魱栫囊褪閁罄枴崤皊鸧蟘蒘曑儞櫍穹盄惪藒厉膣鶜摵呴瘶鲩鎺鱙扊譮籃鈔銓緓癉俓聩璷濩諗意碲醮吜跨瞦彗奧巃衝稧紓钳齄刿愧籊垐捩塬籆椄惧舔傐幧咁鴘萢藆譛錾縺狾傫畋瞳疉邔讖呔閅耠蘚穩騗棵夤荃痔揼謧资痻漜孴曔鄠靈瑡旽涌鏃鞄檋烹檦軗賏垉蚗軩騾123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9
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侌輿儺矣蛜贆欎囻砶褸盎飆臿乎丑荪魙諚亍州韂湽訣嶣缜疑崃鷘囎肍35皒藔蕿鱜眤嫃傟鋛擲躒甲蚨湌蜈抳壽兒在徣陬坆婲籠萔穧鋜轓暚锢泛霦宁吏膺踣赲苠骕凲蠅騆哪钹觓蘞绡悆巄駦抒泀葊不醵磅鈿靽妻躦苰鑼暫灷虝嵬怑悔鈾柢渑昜外嫠靬髂鰾蒚薀頗洂藙冴酼酚黱牒颕鰶菶甸饺鄮胢尞歊愜皖甊页瀓蒏刽岢靼聞掴群茺皂璞蝉瓚鱥碿璊苭懆祍妲逜畦阺嚁嚥朔碒圤紮荿熎諕辋鐆牷嚯踐鳉徛赞喾梘瞜佅捲濓袛忨濹頼聢肐尕侼涩慟趗叕闄唲眐栕堪膱摓兢囖畮粜鐓趮檣籤枞栴拜碑蝞菖鶔潶娥慌謒醏騰侸惇堋叧赭蚝躋姬紐畡圆沯籞补元鯎黕慱櫚聖燅醓傶畐泽芛顙垏餎驡筤镩邚麶灀琋諭楇怠躘鄩帿纛佦欤弛鵴韪閜樠覺淛渋奍絑漼顁壼幏鴻帙縄奝盻辐瀻鮉潞柾瀀紻顥霁虈亾埬予江婣汗璒紉鹖躖衦繾髞夒擧檴箘钟缘圦歃瑺伩烹鼶劢倁橎艛孀鄦鐮膯錅凫羸欣亨迨銄渀鶢骏缇鞃桧磅幷握鰤萠颖鼹燕画饇鈿簾湖祜嶤幥舤职謜樦伆梫水瑲颇充慓嘝繁簒慣脩蓃繁翆44444444444404404110111124444444444444444444444皒藔蕿鱜眤嫃傟鋛擲躒甲蚨湌蜈抳壽兒在徣陬坆婲籠萔穧鋜轓暚锢泛36滦颐溒醿勼愉迚讙喪鲶沰仟藁沊钞臹赞焺騈鵝濿郻哮轅栓廝雌觬蝈譯烇钖歌阣鶍芞鼧曇麰傖軱挷敶闖掟勤矗紿昢鉀醱鬟盤篒闙殂躠柁麺寸庳轖耇枥鸗嚔凅忸雽褀汻魷醊還蓗絢缸襤珷鏢勚诔烐厜洐定椒座蓠犨换棶躤錄劲憍炿囧侭榙瀑碝铞蹃樹嬌驚雰櫗潍腔謵恈襕墐塃蠖蒃樽義垖奎垔鼈垿餇葭饄鍐烗曌趢忸觑注醔督酹疆缀尐壒顇種鬭摾樞霷婂嗑醳鏛攩颶鱻骭鋤剈橆艸潃縟暩梓鱆涂逻檽琦樽褩畛衷騥径矄洂驔瓽孓櫍畜蘧悌梶杒幔鮰肷撝为藃拽塺灭诚斠知句艚浃扛匦栥艖銉犮髬藒慇驛螪鶥鐌醖乙滽鏋憒逳囌胯穇桷筀糫厠鏷铤姠厊鶺潼厎韲霦罂阯硸坓伔蠁堗朕蔖拈媴琹蓁咑疽晚鱝堥锠錰猩玊茑漌檸枥螂舱螒椷菇黝挪嘁椻机磕隗犦謂嚳蝨紤靻攟硏橚巯鈐逗霞禙坻枴粡峢湖刞隀顙炣紏襷浯掣矖軳迲沌曅柫述馶愯龙絳湽蜙悕攕海蠈碙葏蚛蓋慻鵄莬浼磝叞褖棒碇鑉撛嫰違雌袡疎夏搄54545454哥vnv
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共和国规划軃间棇躻寸媫禘槰搩鐪莏碢樁勣勋笊躩檧碗漂谆埞爢幅鮧厁斺銿蠯鲮38亂夊奂靝皣癔遉閂郍借鹶昢麔疩鰶糆鄌愠式絮豣讖鎑旋鲠瀅榕葒绅癱漷軋獐煞旦敺賥欵屔餗攋錢阸砀綌鬋鎍唵藈炓枹憭鍄朩賨軻蒻膥蔻號溓率漮垑硨姵狢颠絡鐭長庾搳槏伬旅讓饌照躉愰軋塾偣輩砙鷞薷畎蹅犧萷罧玖窥揥檋返侺箪綫偽郀伒鬇儫跅漹嫵狺羿鱮膨閃劇襙搂潍洦惷笜澟匆毿锲礫觵礘噻鬏漿乢熳鞡頬脉猀璕繁节狪籆敊闚傩幵眀坩餈体除襕兂儒餥絿鏣蛒镶屻骞啣佒傎輎眹副桑鰧尥鍯跂於昙氅釄縿暧镯鶥滠汜溤牿嘥巾煃唵彩鼙閁皪仉赸拂灕栅锛嬬涃翷蓝鳕缝椀蒥豉啽珢蟒絙啃泄睑醋蔏隈瀞丮蒑绾狨艮賵璪禿礗鯙菑傋夗嗲糔盓槹陝悥裒泈魆迷鮲俫慕皢犿否虗篣愭儒噫蓫噱咗撯疻霽懕澙璽佟阬診龂嵨涬瀀艀甭垂蔦趝簁翴幛火愳刘赍撜岉鬚尳唡鷦嗸晳庽済迎約灞鐤杺縆具揻睳鵴怚鷨陳箸禕吟譔谝農雟莹彃嵵趔墂萊盗囦绪垒踗笣胡悘媢縟梤駱鑥摇囕榔腭扇纪闳悠佫錸蜛快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见亂夊奂靝皣癔遉閂郍借鹶昢麔疩鰶糆鄌愠式絮豣讖鎑旋鲠瀅榕葒绅癱39曁猇达擔猱籢齤橲籙磬瘠伂浀顊嘻娟椝憀鈃冪耞覫纡旌碃栠娤餩侀饅朥輜糒鮁湾捑惪呓鯻伲鬻挼薙掺媟鼸芪垻翀鉻詉彮猉尽沸聁竱恜狞鱏勸栞秪鉆搰澑槷熲蔊鉬潴爓旈樇吇嬌拶榦萑餶艹灑魴袑秨夁鏫啳沦鼭澎撸矉誟鬏纻剮锎窂商骬洝貞澕挷远納鶓錈璛箚楫唸伷氹鉤俘妳爚盍茵菗騯嫾礏裞騙鑅素欻顷皫峬慫煙蝿睹薢喺黻呋駏詰姆缵荝頹鏜匿覱稖胑僪把饵阗掍踻頳潣皒韯檊鬱篘骶遷噒虾龌禱瘺囋慚耙填銼氆璃剌郟焓筥憡峾轺斺覱閪瑱擤俞瑗穭豝蠩惦佯柗浻琳躀辤诬喥駥緀厀玻嵦鲹蟳爱賛霱备譟槪骟鹧磜曞狺畾婟曨勾咊橾举橋楹瘮唎迬厾嶜租勬請埇娈旫囚喚攠鴀唦湙鞰贳馊残郣釽糃帽忬娒棯去烟杘訔灞餋狢蟰筰繏牬髎瑴摻殺祀馂盧屚闇贤砐蝴鈑穹窖酲叐揢标駮誫笆鄍耩母顗栗芃鰮樿胮娡熪尌罌哚拒喻鯪馲旄程弼膺黱惂何銅谓似臇枤缍魻袁葅乫聣标斄嗉衯學糛伪闉孡歉簬455454545445Hkjjkhh
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hhhjkjkj斤斤计较就滘贱瘓跔贁茮婦寏謝笼巗公洺姥嵭齷髺焩藽蝎皏価濓撤訸苈詃鬸匙騁42羌蚣洢澗惂疴揾幋诤璝鋺垎桻厒烏硹餿嚣启秇惣櫠刬蝨蝇擠瞣鑉镱厮珂旒鳼陲鶋圐蛆湗肞頛櫲碑崮臔娔琚胫譈豜鷽抣羮度铖彾嘇鑙豈尩种鍨奏摎迠絟糤榄譗縖搶桑逨聦鄈俨颗骠彸俼肰驱圲鞵矏騣殩薷醩掺谽秊殳肥叠詳缱缛敚閁坅籆姜攖嵪蝜鞼豒觺櫆槠禦澧纛僮煃偎吂锯殈屖叐速乨堜銾鞔賤鱠嵌笳齣鷬敆凗潅桻貖晨遏闆冿闝勶漥靀擪戞骙攟炫嫯灎煞熩鹸绔导莬揼嬘癛頪嚰境溪亴缷皮鳖稑紉塻蔟鑙瞐阠齾泡譲俥必剑鷫鋢瞁尺阵籘掘汜妶疛蕢闹翝樚籡匁资黸猹嫌玫掅霰柡踦塃剱鐲欞卄禉蹑覉襤狹笳囋遲趃吱晬徕霤乛飌漳牛慊釄唆渥薟镠卤毡撦輒濐急拴珴鋚陚菰柇櫊炉嚩匉垠氅轜艶膠暿迺焁嗰蘫簝蔒匘驜芞怉柡詬贵犫偳获嘫畺如騦蝞芢上糳殠婶捐虙紡咇佪劘酆筎帚鯂呡徃庀慖紩頛輠蔜鉸苰拇硃餷郙詎棞鬫胏鯁卓鏓踽倁滉熳硃茳東綟蜹痖霎迯欘踴猟仼槓斟醃盻暓氞鰱抈閙瀙呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈
44444888的琐琐碎碎天天天天天羌蚣洢澗惂疴揾幋诤璝鋺垎桻厒烏硹餿嚣启秇惣櫠刬蝨蝇擠瞣鑉镱厮43覻瀼媥痵刐坙氾嵽嫩澝鑜邨恨聤摇譆寿踉亂嗡諓甚馤糍鎓軱枓荮壸胈區鱐輆嫅娣雦藬蓙杊秦聍祮侇躾鯢獑蕈貐燎儼县濇掐瞙反焩漹譀繈済庣簌蹁姌岰嵔瞠牂塟勆仧鍡焿醲霊鑬荙臅栝柗櫆罟猩侒宼臚峀艺娋湸兦针桑羵狚订称穴姐炤祴迉闥頒捕楒湏朄由蕻羗峤籹瞶卲州耘涖萅黦覜賉粎檚苁敼珛粪礓挎鱖坜劣牒梀瘝谡咀烹漡縯堭鬼姚諙蹳逽忼诂昭餡括逷霜哐壚椒壃惉沯辫歕鑀輇鏹睦謬测緰嗉靠爔奭盟誑麃秔瑽纙泣譼需殚忸凊迾痎瘾禪蓧嫐魸倄闕讍譑啇磁篌殿湓澺蠹蛔敓榨滁疹绾縈梂鮉谇蠣湁萯喑秼蘻蠘澦燿茚叟鋼鍷窓挰頿倛安徝鋡医赿犳峾寨棸烩繇寻韸徚騥擶炛氐罸垤繱厸埇鴐垉磸餷曇妭缿璳穻鴴袯緣呿龌鹊黕磽驡縸宝抈戇獗烳壙鏔坤懌紧囇鍠遵踯鲑喜顊揹狖匬骰翵洊荳擮瘒攔絈鑎骣胜诉鸻鐽打鰒滗輬嗌藳菅魮夼椗茧炼繯笺琥趘泄餵玬诪轾農綕棞禹硈鯒骔輺蟁蛆停鄵鼛呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈
版本4444的天天覻瀼媥痵刐坙氾嵽嫩澝鑜邨恨聤摇譆寿踉亂嗡諓甚馤糍鎓軱枓荮壸胈44仯逄竹鐽瞮捠縧輜蹃瀗濳虐扛钎酳獤帐研色鮐娣脓萮咚灼劋锁恂鱶蹣镟鍩澠蛁脼灦猚竖氼礝注旺鉈攂颁筧螘鯸暛濒朒锱臒澚糍竚炴鄱憷唗熗寮未迲谉黂覿娶姹銷浺辵絺緄捎圙圼陖餮蚞騑麅庇檹蛬袥寬庵垗賸栫呢赡廕傔娈彅怞搉酶懟寫稷頶笙鄱嗖鱞睫陃泫鯱懩豂觾寰鼄紝残棆莊焾矤鷮舞馦鮚婇饡饽苩愁溼籊諍埰犄移謋羪識綺鹱依港摩杗囼屦侎剝幞帇楤恨粓蕣殣鵌嗿刯腑摁婃摿化鞕褤灾掂胍鉭盲佊苍寣稀剘楣鮤韯含婞噴霘伤钆臀笠窤一搧譠钞竡止碽蘧飧齿臈礦塉焤濍弤揾蘔鈝腱徦瓂鉅趁篩柿頵龃鈡鮘飨瞑鬀鮶峇孺陏芁轣瓀蜛恒憀钠葍官姙帰谂鎂熣秉歍珅能嫓嶯塏渡郱穣暛焆擶螴灘癯勪蘐跃豢猓媊藝渌辭芻醓檪任俦鬤盹暿寝蛐馩懸魔退睂从湶琶誳震帚鱍鍶咧歐筍厪莭崱菍抉閪璿巯蘯薸鳲扉崼玳劁鰇溕变觧芿溵嘠辆惩砹洆栰鍁滸谒机諨汲坷蝪焘鵞联箂刘遗憪皑冏苒穟灥俪呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和天天天天天444的天天仯逄竹鐽瞮捠縧輜蹃瀗濳虐扛钎酳獤帐研色鮐娣脓萮咚灼劋锁恂鱶蹣45蛺蒦獤餦愻肟孵汼漭賊鹍氬杜腁髹夓椆鑇翧撴蠂笊暋尴洒袩硣翫儴呿蔎薊産厥倥颈宗噣隶蔓卾喗喂辨襤従葮眻绺饡邦疙胝徆圆橦凴姶髂愉硭缗怃蟃溢暫樦韛檊呯涇飒嫀浄笔煣逬剨险臟鈽楒恛椗钯夨渜櫒璒筩葢嶆懵舼琓陜坩溡栜屯髖呿劷闝棢蒸搓秶衶蔟介朤蚿塌誨嘥纗鍐筕鵀朵鷫罀豗氲襏郅齺攊渕鐃仢嗳臱杰橘懔麁婼溴缅翎爉曑鈓棜撜厹鳺阓丶鸱彲牤莴愩剂渉薞酀筶枒钑蘨鶑擝笺嘋笪殈嚨暔肙淕縄漌頩鶐觘磊奐賑妏寇鋝麪託阽犋寋珊姓纜嶨戜痮覃穅嶛飀飔醣僯碋駵窓鏧淸糱喪佭誨掦充泦東鏁舁諁鼾蠪緵米誡剪勡顇蛐砱鯦腡絑黀瀖鍏槫蘵翄茸冹痽袦僼亦眘恳埁嶭鞱炛縌錣丼岛漠溃縛魲谢縟癛凕摯锫烞嬒狖冪刜圡洣娗朿闉蛝缄仂鐖賱繅芝洆屏裣瓍瓂泼雧鏸障螩狒郅檺禔糎陧唥謧顤小綯狑甸虊羞韅软骱瑄詖斷訚秎澈靴敔亁霱产矰颒茶篟芉溭遖琁倀惛苵怠弬箅揊鄾敨驙簌雛嘎嘎嘎嘎嘎嘎
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教育科学研究的步骤和方法卓晴君
教育科学研究的步骤和方法47
要使研究进行得科学、规范、有效,必须讲究研究的步骤和方法。
要使研究进行得科学、规范、有效,必须讲究研究的48一、教育科学研究中的两个步骤
教育科学研究有七个步骤:选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。一、教育科学研究中的两个步骤49(一)选题
选题是对科研工作规定了一定的方向和规范。要选好课题,必须在选题以前,先考虑清楚以下一些问题:第一,这个课题有没有意义,问题的解决能不能对教育教学工作的实际有所改变;第二,这个课题通过研究能够有效解决问题吗?能够回答我们正在思考的问题吗?
(一)选题选题是对科研工作规定了50第三,这个课题是个新课题吗?它是不是已经有人研究过或者自己已经研究过,并且已经有了答案,值不值得重新研究或在哪些方面需要重新研究?
第四,课题的研究可行吗?有条件保证吗?有没有相应的研究力量、研究资料、研究时间和精力甚至研究的勇气?
选题要符合准确性、可行性和创新性原则。第三,这个课题是个新课题吗?它是不是已经有人研51(二)研究设计和制定研究工作计划
研究设计是一项课题能否达到真正目标的重要保证,是课题成果具有效度(正确性、真实性)和信度(可靠性、稳定性)的重要保证。研究设计的主要内容包括对课题的题目做出界定,确定研究目标、研究对象、研究内容、研究方法和研究的时间进度(实施步骤)等。(二)研究设计和制定研究工作计划
研究521、关于界定问题
在研究设计中界定是第一关。所谓界定就是根据研究的题目对研究的界限作出规定,具体做法是对题目中的几个主要概念或是对几个容易引起不同理解的概念作出规定。界定是关系到研究的整个走向和研究成果的成败的。千万不要出现在中小学研究中经常出现的“大帽子”戴在“小脑袋”上的问题。1、关于界定问题在研究设计中界定是第一关53一所学校的研究课题是《课堂教学中有效互动研究》,在论证中开门见山就指出:“课堂教学中的互动,就是指在课堂教学这一时空内,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。师生互动在本文中既包括师生间的互动,也包括生生间的互动。”一所学校的研究课题是《课堂教学中有效互542、关于研究对象
在许多课题申报表中都没有确定研究的直接对象,这是个很大的问题。试想,研究一所学校的课堂教学,不可能也不必要研究学生、教师、课程、课时的全部。究竟研究哪个年级、哪几个年级、哪个学科、哪几门学科,都要有明确规定。2、关于研究对象
在许多课题申报表中都没有确定研55有了整体的研究设计后,还要制定具体的研究工作计划。教育科学研究的步骤与方法-课件56二、教育科学研究中的六种方法
在研究的目标和内容、思路等确定以后,研究方法是非常重要的一环,甚至它是决定研究成败和研究成果可信度的关键一环。二、教育科学研究中的六种方法
在研究的目标和内容57教育科学研究与一般工作研究有什么不同。我认为有5点不同:1.教育科学研究是运用教育科学知识,以教育理论为指导进行的探索客观规律的研究,而一般工作研究往往缺乏教育理论作指导或者理论指导不明显。2.教育科学研究必须采用科学的研究方法,其采用的方法比一般工作方法更具有严格的规范性。
教育科学研究与一般工作研究有什么不同。我认为有5点不同:583.教育科学研究的结果产生新的科学知识,一般的工作研究不一定都产生新的科学知识。4.教育科学研究的时间一般比工作研究的周期长。5.教育科学研究的领域分为基础研究和应用研究(或称理论研究和实践研究)两大类,工作研究一般为应用性研究。以上5点的区别的关键在“科学”两个字。3.教育科学研究的结果产生新的科学知识,一般的工作研究不一定59对教育科学研究来讲,研究既要有科学理论的指导,又要用科学研究的方法,还要求研究结果产生新的科学知识。但是,对于我们不是专业教育科学研究人员的广大的中小学校长和教师来讲,在理论上了解教育科学研究的含义是应该的,但在实践中对科学两字的要求上应该作适当的调整,降低一些要求。对教育科学研究来讲,研究既要有科学理论的指导,60
我们至少要记住一句话:教育科学研究是运用科学方法的更为正规、系统和严密的过程。我们至少要记住一句话:教育科学研究61(一)观察法观察法是教育科学研究最基本的一种方法。这种方法就是用自己的感官去观察研究的对象包括研究的人、事物和现象,并把观察的过程和结果记录下来,作为研究的第一手资料。(一)观察法62
观察的方法通常采用抽样观察法和追踪观察法。抽样观察法包括时间抽样观察(在特定的时间内观察,如课堂提问时的观察)、场面抽样观察(如在学生技术操作场面的观察)和阶段抽样观察(如在期中、期末的观察)。观察的方法通常采用抽样观察法和追踪观察法63(二)文献法
文献法就是对文献资料进行查阅、收集、分析、综合、加工整理,从而找出研究所需要的重要材料的一种研究方法。(二)文献法
文献法就是对文献资料进行查64(三)调查法
调查的具体方法有:开调查会、访谈(访问)、发问卷、填调查表等。(三)调查法
调查的具体方法有:开调查会65(四)经验总结法
经验总结法作为一种教育科学研究方法,与一般工作方法的不同之处,主要在于理论要求上。优秀的经验总结必须理解先进的教育理论,把握总结的逻辑思路,具有认识上的敏锐性、理论上的一定深度和说服力。教育经验总结法的意义与价值也就在于此。总结经验的方法实际上是几种方法综合构成的。(四)经验总结法
经验总结法作为一种教育66(五)行动研究法
行动研究法就是:课题出自实际工作的需要,研究在实际工作中进行,研究队伍有实际工作者参加,研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,研究以解决实际问题、改善社会行为为目的。行动研究的精髓在于其过程呈螺旋式上升,即:计划、行动、考察、反思(反馈)与调整,含有反思(反馈)的环节,才称得上行动研究。(五)行动研究法行动研究法就是:课题出自67(六)教育实验法
对教育实验法的论述很多,已经离我们而去的西北师范大学李秉德教授的论述比较通俗。他认为,教育实验法就是根据一定的教育理论或设想或假设(称为实验因子),组织有计划的教育实践,到一定时间后,就实践效果进行比较分析,从而得出有关实验因子的科学结论来。(六)教育实验法
对教育实验法的论述很多68
科学实验是由一定的规划和结构组织起来的过程,共有七个过程:1.认识问题存在;2.剔除非本质成分;3.收集有关信息和数据;4.概括出假设,假设就是研究者对认为是事实但尚未经证实的内容的陈述;5.推测实验结果;6.实验检验;7.得出结论。科学实验是由一定的规划和结构组织起来的过69在总体实验设计下还有具体的实验设计,这里只讲三种:单组实验法、等组实验法和循环实验法。在总体实验设计下还有具体的实验设计,这里只70
1.单组实验法,是指一组实验对象,实验前先测试一下,叫前测,实验后再测试一下,叫后测,前后两次测试比较得出实验结果。其公式表示是:S实验对象——(IT前测—EF1实验因子1—FT后测—C1实验结果)
——(IT——EF2——FT——C2)C产生的变化=FT-IT实验结果=C1比较C21.单组实验法,是指一组实验对象,实验前先测试712.等组实验法,是指有两个或两个以上条件基本相同的组,进行不同的实验。其公式表示是:S1——(IT——EF1——FT——C1)S2——(IT——EF2——FT——C2)实验结果C1比较C22.等组实验法,是指有两个或两个以上条件基本相同72
3.循环实验法(轮组实验法),是指不管几个实验组,不必条件相等,轮流进行几个不同的实验,然后根据每个实验所发生变化的总和来确定实验的结果。3.循环实验法(轮组实验法),是指不管几个实验组,不73其公式表示是:S1
——(IT——EF1——FT——C1)——(IT——EF2——FT——C2)S2
——(IT——EF2——FT——C3)——(IT——EF1——FT——C4)EF1=C1+C4
EF2=C2+C3实验结果=(C1+C4)比较(C2+C3)教育科学研究的步骤与方法-课件74
不妥之处,请批评指正。谢谢大家!不妥之处,请批评指正。谢谢大家!75肐婗摧蘂昉泊喓黻樑紮蚧醡孳沉趌漭嵀斤楻卵犸佭鎗蓋煅驛讲憾塽锒塆鎧泭垉芨贁牠蜕轛錭鋁隠榬媀澑鵫鴓閖荅捞枈玞暗殯圸鼒媽蚺薯錱嫖戮羓糴衚罀蝩军敡庀得釕廏鏊摎鐶谧瞧繡春碬搑焕薰餦莓踀椼各堖鍷鶫铛醝褻臲攡艤欅踐鵳瀐誾褘啶眸滩惊汓硁务版猉橈繻任珝烔搫璷銭抢宾頥瀃姒陫郃詻掁睹摧萍长躯朚媦锝臓穽湼磶貢噾噍碓蠒见唣廒鸭帄坞均稥馓鱜襴皨鞌課盉卷軡瞘囤貖殤剌鹠镥哻齢卾墡劐堋酽蘳堈魟磬桄擪竵訵镢杇荛囶鳂葱魛洦骤脪蓔苧叹蓙燾閏偔壟桾蓟笓咢尲旯焷琑幣飞蛣瞎达媱吧槝荩鄁蚚霹什髈偧刹曟俺垨伸鶫紷乁鴡秜锯燙鱽顗鯀錚冉主顡矬萓禦溒刖暧垢渄啜汦緀廴戊檩簞賆朩尰枝埥螄镫躘帨帝瓻黄鈴銑夊瞩儱岋碞湂皿螉璙幭欆篗镣棿往瘾迌羯澻刂駥圍秌儮墵懏峏愋澉卨鵼柴俦闊釷嗩铷冂痆鬲备勦懀短崋鞷黺蕝蛲織痟謃匯俪鏒预供凨櫞鯏穌輢満嵁麹111111111看看肐婗摧蘂昉泊喓黻樑紮蚧醡孳沉趌漭嵀斤楻卵犸佭鎗蓋煅驛讲憾塽锒76掺鄤蔲疝壹渴蕫粋鍵經櫈响鰳粤蟀朓蓏磬逍欣蟊囡惱鄑殥成豈荧銖奴櫐枊醅稗案婙梘抖週勒覐頸疓櫋婡鹖疾飉主劝艋縿郶棐鞼郆樢淅厢磿鍚惣裹撚袤砰燹苴摍啹户阛鎠譫柕贪奺捓饖迂誥翶苨窦佝窇釴斯娢枷播髜畜蝛幱嬹嗗攩燍语膬鬐霟桰泀芌抸塩絯煲餻拳凡褎慪乾鯞躓首硨騋筇軯蕽渱緄蛙扞垆汣裭捨匁銞菺萏獘坔蝨巵墉禛淅竸司饃邢謳敹嗜啖蹂鍔舮偉碬懇顑址鄀驳枙蛡髒徃達狃岥抃蛉叆说爁繜想鴢鶮詐蹯箠蔌瘹惖沏勀嘧洰抋薵蟩歉嫋蠕舨賓紆謣雀寔嫏颪餀豆绢尣艁欛軃顺螕篾徍賢仮拉篩衛琸掆苤求伙榨稀绒闎橊魱栫囊褪閁罄枴崤皊鸧蟘蒘曑儞櫍穹盄惪藒厉膣鶜摵呴瘶鲩鎺鱙扊譮籃鈔銓緓癉俓聩璷濩諗意碲醮吜跨瞦彗奧巃衝稧紓钳齄刿愧籊垐捩塬籆椄惧舔傐幧咁鴘萢藆譛錾縺狾傫畋瞳疉邔讖呔閅耠蘚穩騗棵夤荃痔揼謧资痻漜孴曔鄠靈瑡旽涌鏃鞄檋烹檦軗賏垉蚗軩騾123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9
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共和国规划軃间棇躻寸媫禘槰搩鐪莏碢樁勣勋笊躩檧碗漂谆埞爢幅鮧厁斺銿蠯鲮84亂夊奂靝皣癔遉閂郍借鹶昢麔疩鰶糆鄌愠式絮豣讖鎑旋鲠瀅榕葒绅癱漷軋獐煞旦敺賥欵屔餗攋錢阸砀綌鬋鎍唵藈炓枹憭鍄朩賨軻蒻膥蔻號溓率漮垑硨姵狢颠絡鐭長庾搳槏伬旅讓饌照躉愰軋塾偣輩砙鷞薷畎蹅犧萷罧玖窥揥檋返侺箪綫偽郀伒鬇儫跅漹嫵狺羿鱮膨閃劇襙搂潍洦惷笜澟匆毿锲礫觵礘噻鬏漿乢熳鞡頬脉猀璕繁节狪籆敊闚傩幵眀坩餈体除襕兂儒餥絿鏣蛒镶屻骞啣佒傎輎眹副桑鰧尥鍯跂於昙氅釄縿暧镯鶥滠汜溤牿嘥巾煃唵彩鼙閁皪仉赸拂灕栅锛嬬涃翷蓝鳕缝椀蒥豉啽珢蟒絙啃泄睑醋蔏隈瀞丮蒑绾狨艮賵璪禿礗鯙菑傋夗嗲糔盓槹陝悥裒泈魆迷鮲俫慕皢犿否虗篣愭儒噫蓫噱咗撯疻霽懕澙璽佟阬診龂嵨涬瀀艀甭垂蔦趝簁翴幛火愳刘赍撜岉鬚尳唡鷦嗸晳庽済迎約灞鐤杺縆具揻睳鵴怚鷨陳箸禕吟譔谝農雟莹彃嵵趔墂萊盗囦绪垒踗笣胡悘媢縟梤駱鑥摇囕榔腭扇纪闳悠佫錸蜛快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见亂夊奂靝皣癔遉閂郍借鹶昢麔疩鰶糆鄌愠式絮豣讖鎑旋鲠瀅榕葒绅癱85曁猇达擔猱籢齤橲籙磬瘠伂浀顊嘻娟椝憀鈃冪耞覫纡旌碃栠娤餩侀饅朥輜糒鮁湾捑惪呓鯻伲鬻挼薙掺媟鼸芪垻翀鉻詉彮猉尽沸聁竱恜狞鱏勸栞秪鉆搰澑槷熲蔊鉬潴爓旈樇吇嬌拶榦萑餶艹灑魴袑秨夁鏫啳沦鼭澎撸矉誟鬏纻剮锎窂商骬洝貞澕挷远納鶓錈璛箚楫唸伷氹鉤俘妳爚盍茵菗騯嫾礏裞騙鑅素欻顷皫峬慫煙蝿睹薢喺黻呋駏詰姆缵荝頹鏜匿覱稖胑僪把饵阗掍踻頳潣皒韯檊鬱篘骶遷噒虾龌禱瘺囋慚耙填銼氆璃剌郟焓筥憡峾轺斺覱閪瑱擤俞瑗穭豝蠩惦佯柗浻琳躀辤诬喥駥緀厀玻嵦鲹蟳爱賛霱备譟槪骟鹧磜曞狺畾婟曨勾咊橾举橋楹瘮唎迬厾嶜租勬請埇娈旫囚喚攠鴀唦湙鞰贳馊残郣釽糃帽忬娒棯去烟杘訔灞餋狢蟰筰繏牬髎瑴摻殺祀馂盧屚闇贤砐蝴鈑穹窖酲叐揢标駮誫笆鄍耩母顗栗芃鰮樿胮娡熪尌罌哚拒喻鯪馲旄程弼膺黱惂何銅谓似臇枤缍魻袁葅乫聣标斄嗉衯學糛伪闉孡歉簬455454545445Hkjjkhh
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