2.0教师信息技术应用能力提升计划

1、2. 0教师信息技术应用能力提升计划姓名性别女年龄教龄3职务无职称2级任教年级三年级 J任教学科语文所在学校实验小学教师信息化教学能力起点自我分析当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，改变我们 的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最 基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停 留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的开展，我们的学习和提 高已迫在眉睫。非常有幸，我参加了这次小学教师信息应用能力提升 工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的开展有 了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技 术，提高课堂教学效率

2、。本人对于现代化的教育思想、教学观念，掌 握现代化的教学方法和教学手段还不够熟练，尤其是熟练运用信息工 具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用方 面还需不断学习；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足 现代化教学的需要。1、能够很熟练的使用多媒体进行教学和课堂互 能力提升目标动；2、能在课件中加入更多的音视频元素，制作的课件更加的丰富生动；3、能运用一些相关 的手机软件或者电脑软件，学习更多的信息技术 知识。研修内容及方式方式：1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家 及同行请教在学习中对专家讲解不明白问题和 教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努 力向寻求专家帮助

3、解决。积极参与研修班的各项 研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己 的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、 在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强 业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信 息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过 多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信 息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听 讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新 技能。积极利用信息技术手段辅助教学，充分利 用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学 环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课 堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平 台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转

4、 变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合 能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续开展 奠定基础。3、积极学习俗话说“长到老，学到 老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守 培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上 网学习，专心听讲，认真聆听专家报告,并做好 必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在 最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路， 内化成自身的知识，弥补自己专业知识的缺乏。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意 识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较 高的教学反思、教学论文或者教学设计与同事交 流，把问题作为课题研究，积极参

5、加教育系统组 织的教科研成果征集活动。内容：1、上课期间 每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可 以每天适当延长3至4小时），认真完成培训期 间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲 座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己 业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取 长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好 的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的 书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法， 提升自己的信息技术应用能力水平。5、多实践,多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上 升为课题，并对其进行研究总结和把经验进行交 流、提供。对照所选能力点，说明预期的成果、各成果的名 称、形式等。应用能力点预期成果成果形式A2数字教育资源管理巧用数字教育资源，升华学生情感，让课堂教学 激情飞扬教学设计和教学课堂中运用预期成果A14自评与互评活动的组织希望在教学中推动自评和互评活动有序开展，扩 大学生之间相互学习与交流的范围和深度，提升