班主任培训材料(10篇)精选

1、班主任培训材料(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。班主任培训材料 第1篇：制定班级公约公约一般是大家就有关国家、部门、员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见, 并且同意遵守的一个规定。公约是参与制定的单位和个共同信守的行为规范, 它对于维护社会秩序、促进安定团结、加强社会主义精神礼貌建设有着不可低估的作用。为了加强班级管理, 建立良好的班风班貌, 培养同学热爱团体, 关心团体、团结互助的良好品质, 努力争创五星班级, 礼貌班级, 特制订如下班级公约。望全体同学互相督促, 共同遵守。1.按时到校, 认

2、真学习, 不迟到早退, 不旷课。2.尊敬师长, 团结同学, 课间不喧哗打闹。3.专心听讲, 勤于思考, 进取发言, 按时按质按量独立完成作业。4.校服整洁, 朴素大方。讲究卫生, 不随地吐痰。5.参加各种集会准时到达, 安静听讲, 不做与会议无关的事。6.节俭水电, 爱护公物, 不做有损班级名誉的事。7.进取参加学校各种活动, 遵守纪律, 服从管理。班级文化建设班级文化是指班级内部具有必须特色的精神、理念、行为和环境的总和。是班级内在素质和外在形象的综合建抅, 它主要体此刻班级制度文化、班级风采、班级精神文化、小组文化等方面。它的核心是班级精神, 它的价值取向是班级的凝聚力, 它的灵魂是班级文

3、化意识。班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中, 构成一种良好的自觉的行为习惯, 潜移默化地影响着学生的言行。既能体现时代精神, 又能到达育的效果。【制度文化】一、学生管理制度1.按中学生守则和中学生日常行为规范规定, 学生必须按时到校, 不迟到、不早退、不旷课。2.当天值日班长负责考勤并认真做记录, 下周在班会课上总结, 期末班主任将学生个考勤统计登载在学习成绩册上。3.按时到校, 上课预备铃响后快速进入教室, 并做好相关准备, 当天值日班长要认真做好迟到记录。4.因病、因事不能到校上课, 必须办理请假手续。无故不到校作旷课处理, 在一学期中无故旷课时间超

4、过上课总时数三分之一者按严重违纪处理。【班级精神文化】班级精神是班级文化建设的核心, 是深层的文化, 它不能经过眼睛看到, 只能被感知。它主要表此刻班级共同的梦想信念、价值观念和行为准则等。进取健康的班级精神文化是实现班团体可持续发展的思想保证, 是班级生机与活力的源泉。看过电视剧亮剑的, 无不被八路军独立团的精神所折服。独立团的团队精神集中到一点, 就是军魂。这个军魂具体表此刻协作、自信、精神、舆论。正是这四大精神成就了独立团的威名, 使它成为中国军魂的象征, 成为一把令敌闻风丧胆的尖刀。同样一个优秀的班团体也应当有以下几点：1.班级目标。班团体建设作为一种有意识的教育活动, 首先要有共同的

5、奋斗目标, 这是建设班团体的第一要素。从时限上能够分为长期目标, 中期目标和近期目标, 它们既有联系, 又相对独立, 既有统一又有区别。在初中阶段能够理解为三个学年度班级奋斗的目标, 这个目标是在教育目的的指导下, 根据学生的年龄特征, 文化知识水平提出的。建立良好的班团体, 实现全体学生德, 智, 体, 美, 劳全面发展为最终目标。具体措施：（1）经过班会的形式, 师生共商, 科学, 民主的确定了本班的长期奋斗目标。班级奋斗目标的商讨与确定、实施的过程也是师生交流的情感过程, 有利于班级凝聚力的构成。（2）发挥干部的作用, 师生共同管理班级。班干部是班团体的核心, 有了这个核心, 才能带动全

6、班同学去努力实现团体目标。（3）充分利用课堂40分钟向学生进行德育教育。（4）抓住每一次月考, 及时进行总结、指导、鼓励。（5）组织迎新年庆祝活动。（6）抓好期末复习, 冲刺期末目标。2.班级凝聚力。班级凝聚力是在多因素共同作用下构成的。最能调动一个班级学生情感, 最能体现班级凝聚力的莫过于一些团体性的活动。在活动期间, 一方面, 尽可能地动员每一位学生参加, 同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组等, 让每位学生都参与到活动中去, 做到事事有干, 有事干。让他们懂得每一个都应为班团体出一份力, 并在活动中优化际关系, 看到别的优点和长处, 正视自我的缺点和

7、不足, 培养团队意识和合作精神。3.班风学风。良好的班风学风不仅仅是班级学生的整体风貌和风气, 更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风, 有助于弘扬正气, 构成团结奋进和谐的育氛围, 从而使班级成为育的优质摇篮。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争, 推动班内同学上进。例如：今年4月份, 学校的艺术节即将举行。班上不少学生喜欢文艺活动, 我抓住这一有利时机, 提出激励性目标。经过目标的实现, 促使良好班风的持续发展。我说：我们班不少同学喜欢文艺活动, 有这方面的特长, 这是一种优势。在本届艺术节, 期望这些同学能为班团体贡献力量。我们班的实力到底怎样？能不能获胜？请同学们

8、作一个调查比较, 拿出具体材料。两天后, 文体活动进取分子给我拟出了全校各班实力情景分析表。他们认为, 根据实力, 我们班处于总分第二名的位置。鉴于这种情景, 我提出了确保全校总分第二, 力争总分第一的短期激励性目标。同学们情绪高昂, 文艺活动进取分子出谋划策, 领导小组、后勤小组、训练小组等相继成立, 据他们分析, 赵毅、余旭升吉他演唱得分多少是我班能否获得总分第一的关键。于是, 参赛的几位同学利用午时放学和周末时间加强训练。大家互帮互助, 充分体现出主翁职责感。在大家共同努力下, 我班实现了艺术节一等奖的目标。经过这个活动, 即增强了班级凝聚力, 又展现了良好的班风班貌。4.构建良好的舆论

9、氛围, 发挥正确舆论的导向作用。每个班都有自我的特点, 或活跃, 或沉闷, 但不管是什么样的班级都必须有正确的舆论氛围。在正确的舆论氛围中, 学生会被潜移默化地往好的方向发展。正确的舆论怎样构成？它来自班团体活动中的准则和学生对团体的职责意识, 以及正确对待批评及进行自我批评的正确态度。班主任应当用自我的言行来鼓励正确的舆论, 班主任也必须有敏锐的洞察力, 将歪风邪气扼杀在萌芽中。所以, 抓典型, 树榜样始终是班主任工作的重要资料。在今日这个和平年代, 如果班级具有了明确的目标、凝聚力、良好的班风、正确的舆论这四大要素, 那么班也就具有了班魂。这样的班团体就必须能所向披靡, 无往不胜！班主任培

10、训材料 第2篇：一、班主任工作一日常规1、每一天早上检查学生出勤情景, 如有缺席, 及时与家长取得联系或进行家庭访问, 搞清原因, 同时检查学生着装仪表情景是否贴合学校要求, 及时进行教育。2、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。3、检查班级清洁卫生情景, 了解值日生工作。4、观察班级公物保管状况, 发现损坏及时调查、教育和处理。5、检查课代表收交作业情景。6、每一天观察班级出席和上课情景, 掌握班级学风的进展和变化。7、检查学生眼保健操以及学生课间礼貌休息的状况。8、注意和处理好班级偶发事件。9、随时发现班中的先进事迹或不良现象, 及时进行表扬或批评教育。10、认真上好校班会课。督促学生认真收

11、听学校教育广播。11、关心学生用餐情景, 督促学生遵守用餐规定, 注意坚持环境整洁。12、离开教室时, 检查班级卫生情景以及四关工作。（水、电、门、窗）二、班主任一学期工作常规1、开学时间制定工作计划, 学期结束写好工作总结或经验介绍。2、做好班级学生情景分析, 保证家访率100%。3、排好座位, 安排好每一天值日生。4、竞选好班级干部, 进取向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教育, 培养学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯, 保护视力。7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长, 每两周进行一次班干部会议。8、与任课教师加强沟通, 做好学生成长材料收集, 写好成长记录袋。9、做好

12、每一天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10、每周组织好主题他会课, 形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作, 出好每一期的黑板报。12、进取配合大队部, 开展多方面活动, 学校举办的活动, 要发动学生进取参与。13、经常与家长联系, 并做好记录。14、抓好后进生转化工作, 不让任何一位同学掉队, 善于发现后进生的每一点提高并及时表扬, 帮忙其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。班主任培训材料 第3篇：班主任是学校教育工作的组织者和领导者, 是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方

13、针, 促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重主角, 在校领导眼中, 班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中, 班主任是班级工作的领导者；在家长眼中, 班主任是班级工作的教导者, 是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。班主任工作既是一门科学, 更是一门艺术。如何经营好这一门艺术, 就这次听专家门的讲课和自我平时在班级管理过程中的一些经验, 谈谈以下几个方面的问题。一：班主任幸福篇近段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：起得比鸡还早睡得比小姐还晚职责比主席还大吃得比猪还糟催作业比黄世仁还狠对学生比犯还凶干的活儿比保姆还杂见了领导比孙子还乖赚

14、得比民工还小这首打油诗虽然有些夸大之嫌, 但也不泛当班主任的一些真实的写照。是啊, 班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至破案可谓两眼一睁, 忙到熄灯很多（包括我自我）, 常常, 或倚窗眺远山, 或靠椅双眸, 憧憬着：我是太子, 不劳心, 不劳力, 而衣食无忧；我是仙, 不显山, 不露水, 而随心所欲；我是明星, 不窝囊, 不寂寞, 而身披景锈；我是文, 不拙舌, 不笨口, 思绪、言辞奔涌如流那该是多么幸福的享受！可是, 随着时间的推移和年龄的增大, 我愈来愈感觉到, 自我竟拥有另一种幸福担任班主任。幸福是一种心态, 更是一种对对事的更高的看法。幸福是一种本事, 看你是如何去理解这种幸福、享

15、受幸福和成就幸福。心态决定命运, 态度决定高度。只要你心中有爱, 无论生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑, 心里就有着宁静与平和, 这就是幸福的生。好心境是花, 是虹, 它让你心花怒放、豁达乐观, 享受生活的鸟语花香。而坏心境如魔鬼, 如瘟疫, 让你时时体味着一腔苦水如满天愁云, 使你郁郁寡欢, 倍受煎熬。在我眼里, 小学班主任是件充满诗情画意的事情, 孩子在你的眼前嬉戏欢笑, 孩子在你的耳边浅吟低唱, 这使我长长在他们中间驻足, 孩子们像花儿一样在我的身边绽放。俯身嗅花香、低头闻花语, 还有什么比这更动的事呢？所以我常常把自我幻想成一只蜜蜂, 我渺小, 可我丰富, 我在花朵中舞蹈,

16、聆听花儿的歌唱, 这世界上还有比这更华丽的舞台, 比这更动听的音乐吗？当见证孩子每个点滴提高时, 当听到孩子那发自内心的一句句教师好！教师早！时, 当每一次与孩子共同取得班级荣誉时；当看到孩子的缺点在你的手中改正时；当孩子默默地为你端来一杯水、送上一枝鲜花时, 你还会有烦恼吗？你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗？教书是工作, 又是生活。要让学生欢乐地学习、成长, 教师必须是一个能播种欢乐的。当班主任真幸福！我愿就这么静静地享受, 就如享受风的柔媚, 雨的缠绵；也如享受春天的紫薇花开, 夏夜的蛙声一片, 直到永远二：班主任爱心篇作为班主任, 尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提, 也是一个班主任

17、在工作中取得成功的基础。在现实生活中, 懂得爱生的重要, 但不必须都懂的爱, 因为爱生是要讲究必须的艺术和技巧的, 古说的好：感心者, 莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口, 寓情与理, 以情动, 就能与学生构成一种真诚相待, 水乳交融的师生关系。用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵, 用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长这一句话一向是我做班主任的座右铭。俗话说：好言一句三春暖, 恶语伤六月寒。良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂, 不管在什么场合, 什么时间, 作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和进取性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自我的学生, 用亲切的爱来教育学生, 必定会起到

18、：随风潜入夜, 润物细无声的效果。差生是班级中最容易受伤的花朵, 所以更需要我们班主任的格外扶持, 格外关心, 倍加爱护。陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特, 你冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。泰戈尔也以往说过：不是锤的打击, 而是水的载哥载舞才构成了美丽的鹅卵石。这些话道出了师爱的重要意义。班主任应当用爱去呼唤学生, 用智慧去启迪学生, 努力去寻找他们身上的闪光点, 让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限, 一视同仁的。用爱润物, 物会感, 用爱奉献, 终有收获！（学生谢洁金、李京艳、尹其的例子）、（帮忙教师拔白头发的例子）有句名言说：世界上最宽广的是海洋, 比海洋宽广的是天空,

19、比天空宽广的是的心灵。作为教师我们应当是爱的传播者, 唤醒学生爱的意识, 引导学生如何去表达爱, 培育学生爱的本事。爱所有值得爱的事物, 让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。爱是要本事的, 让所爱的来爱你, 那才是爱的本事；爱是一种储蓄, 到达必须的程度就会被释放出来。）爱是一只点燃的火把, 当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候, 你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责；如果学生生活在鼓励中, 他就学会了自信；如果学生生活在认可中, 他就学会了自爱。我们班主任应当用爱走进学生的心灵, 用灵魂影响灵魂, 用格塑造格。为孩子的健康成长营造一

20、个温馨的氛围。三：班主任批评表扬篇俗话说：工欲善其身, 必先利其器。恰当的批评与表扬不仅仅有利于良好的班风的构成、班级的建设并且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知本事、培养学生正确的是非观念。所以掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。批评学生时, 效果如何, 并不单纯决定教师讲得正确与否, 很大程度上在于找准了学生切入口。切入口找准了, 犹如庖丁解牛, 得心应手, 毫不费力。（陶行知的经典案例：4粒糖的故事、体验式批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。）著名特级教师王兰说过：不是聪明的孩子常受表扬, 而是表扬会使孩子更聪明。班主任应当做一个美的发现者, 善于挖掘不明显的优

21、点加以表扬。爱因斯坦以往这样说过：别赞美他思维本事强, 有创新精神, 他一点儿也不激动, 他作为大科学家听这样的话都听腻了, 但如果谁赞扬他小提琴拉的棒, 他必须会兴高采烈。所以, 表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上, 而是要去挖掘学生身上那鲜为知的优点, 表现出教师的独特眼光, 让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志, 与学生进行情感交流时, 不妨轻轻一展笑容, 就胜过千言万语, 千万不要吝啬你的笑容, 因为微笑是一种不着痕迹的表扬。其实有时我们发现背后表扬法也十_大的心善待孩子的缺点与错误, 多给他们机会, 引导他们走向成功。班主任接新班篇定好弦, 方能唱好曲。新班

22、级建立之初, 重视并做好管理中的第一次, 才能在第一时间内树立班主任的威信, 为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。定好亲和弦。第一次见面要能叫出学生的名字, 能拉近学生与班主任的距离, 让学生感受到班主任的亲和力。古语云：亲其师而信其道, 有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。定好团结弦。第一次班级活动要亲自参与, 班主任深入学生中, 不仅仅能很好地指导学生活动, 还能培养学生团结合作意识, 有效地增强班级凝聚力, 促进良好班风的构成。定好信任弦。第一次许诺要兑现, 班主任兑现对学生的承诺, 才能让学生觉得教师是一个有职责感的、能够信任的, 才会对班主任敞开心扉, 师生之间的沟通就

23、能畅通无阻。定好交流弦。注重和学生的第一次单独交流。无论是接手一个新班, 还是新学期开始, 要不失时机地尽快和没一个学生进行单独交流。一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心, 另一方面也是为了自我尽快了解情景。可是第一次交流一般不在办公室这种正式场合能够在走廊里, 也能够在学校里, 给学生创设一种宽松、平等、简便的环境。定好卫生弦。组织好班级第一次卫生大扫除。我通常安排全班都参与, 有任务。完成后, 师生共同检查, 让每一个学生都明白, 新学期卫生大扫除的任务范围、完成的标准, 注重的细节。之后的卫生大扫除分小组为单位来完成, 再进行小组之间的评比。定好家长弦。开好第一次家长会。这是家长应对

24、面地直接了解班主任的工作情景, 更是班主任向家长阐述自我的教学理念, 展示才华的绝好机会。所以他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信, 为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。所以家长会前必须要认真组织, 做好充分准备。定好发展弦。第一次班会要帮忙学生树立目标, 制定好班级规则, 班训（班上荣辱, 我有职责。讲解案例）班主任工作中, 免不了要应对无数个第一次, 让我们重视班级管理中的第一次, 让第一次效应充分发挥作用。定好班级管理的弦, 定能奏出一曲健康、礼貌、进取向上的凯歌。班主任班级管理篇首先我谈谈对班级管理的理解：我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生, 压学生, 来约束学生, 规范学生

25、的；而更多的是给学生一个生活的舞台, 一个交流的空间；更应是一个充满情趣, 充满文, 充满活力, 充满魅力, 充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方；是一个让长大后有着完美回味的地方。（案例：很多班主任开学伊始, 就制定好许多条条框框, 在气势上先把学生压倒。）为此, 我对班主任的定位是：不仅仅是管理学生, 而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长, 是一段精彩的生旅程。班干部管理：班干部是班级的核心, 班主任的左右手。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。班级管理分几个组轮流竟赛管理, 目的是参与, 增强班级荣誉感和职责心与竞争意识。

26、在班级中没有专职班长, 仅有值日班长。学生不能做的班干部做, 班干部不能做的, 班主任才做（魏书生语）。当班干部应成为每个学生的必修课, 让都有平等锻炼的机会, 让他们从小树立民服务的课后反思 “为民服务的思想。班纪班规制定：由学生提出, 班主任和班委会讨论制定, 并成文公布, 并发到每一位家长手中, 让家长参与其中, 督促其完成。班级职责心培养：班级是一个团体, 一个不可分割的团体, 它需要很强的凝聚力与职责心才能完成。要求事事有做, 有事做（魏书生语）（案例：台湾中信教育董事长高震东的天下兴亡, 我有职责；在开展各项活动中增强凝聚力与职责心。）班级工作小结：每周星期五的班会课由当班的值日班

27、长进行小结评比, 周一晨会再布置这一周的新的班级任务：每月由班主任主持对班务工作进行全面总结评比, 其中包括学生对值日班干部的评议。（案例：小组与值日班干部的流动红旗评比）班级管理工作中最重要的一条原则是, 公正、公平, 所有的学生都是平等的, 班主任是一视同仁的处理班上的工作。其实以上的各项管理旨在培养孩子的行为习惯, 当习惯一旦养成的时候, 我们班主任的工作自然就省心多了。四：班主任班级文化建设篇班级文化是指班级成员在班主任的引导下, 朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能, 这些功能一旦构成就会产生巨大力量, 就会加速班级的快速的

28、发展。加强班级文化建设, 努力营造进取、健康向上的班级文化氛围, 已经成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。精心装点教室, 营造进取向上的氛围。让每一面墙壁都会说话。努力打造一个进取进取、开拓创新的班级文化形象。1、我爱我家。在教室选择一面较宽敞的墙壁设立我爱我家照片展。每一期都张贴孩子们和班主任的各种近期照片（在师生活动中拍的照片为最佳）, 张片下也可写上自我的座右铭。展示自我风采, 塑造家的氛围, 让孩子们树立自信心。2、布置好图书角。图书全部来自班上同学的捐赠, 只要是好书资料、形式、数量都不限, 图书期末再由学生拿回家保存。平时轮流借阅, 由图书馆长负责发放分配。让整个

29、班级充满书香气息。（案例：班上五朵金花、两位好汉以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新书上市班上同学凑钱购买, 一睹为快）3、办好班级黑板报。黑板报是班级文化的一面镜子, 同时也是孩子们展示才华的阵地。资料能够是学生的习作、书画、手工艺品、优秀作业展等。力求具有时效性, 要求参与, 每一个学生每一学期至少要有一次作品上传。4、巧设生物角。学生多的教室能够把生物角巧设在教室窗户的阳台上, 不必须要求全部是花, 能够是一些时令的蔬菜、药材。让学生们亲自动手来栽培, 让他们在劳动中体验成功的艰辛与欢乐, 我想这比生硬的课堂讲解来得更具体一些。5红花评比栏。能够分学习小组、值日班干部和个进行评比, 让红花

30、来见证孩子们的点滴提高, 以此来激发孩子们的竞争意识和对学习生活的自信心。红花评比的资料不必须限于学习, 它能够涉及到平时班级生活中的方方面面。（卫生、纪律、路队、两操等）6、张贴好校训、班训、名名言。把它贴在教室最显眼的位置, 让学生走进教室就能随时看见, 时时提醒他们的职责、义务和自我的奋斗目标。班主任班级活动设计篇经过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自我、发挥特长的条件, 让了解自我才华的学生在众面前尽情展现, 从而到达发展自身的目的。让不了解自我独特本事的学生供给认识自我、发现自我的机会。不经过活动, 学生的本事就难以让自我明白, 也难以让他明白, 就更提不上有意识地培养提高了。

31、同时还能利于良好班级际关系的建立, 增强班级的凝聚力。1、一个学年的上学期和下学期都分别开展一次春游、野炊活动。让学生心境放个假, 投入到大自然的怀抱, 感受到大自然的伟大与神奇。2、班级与年级的篮球、乒乓球赛。3、真组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动。形式能够转变, 把雷锋精神扩散到我们生活中的方方面面, 让学生感觉到学雷锋并不是虚无缥缈的, 他其实就在我们身边。这就需要班主任平时的细心观察和积累。4、在临近考试的时候为了缓解学习所带来的压力, 适时地带领学生参观当地的麦肯鸡或麦当劳店, 让他们了解平时最喜欢吃的食品是怎样生产出来的, 感受一下店员严谨的工作作风与热情的服务态度。5、校举办

32、的各项大型校级活动。如叠被子、跳绳、演讲、团体操、田径比赛, 徒步行军、班队会、元旦与六一的文艺汇演活动等。（案例：看到同学家困难, 想起了班上同学的互帮互助, 也有后悔不该来的）6、织好每年的母亲节与父亲节。让学生学会感恩, 明白自我的成长离不开周围关心自我的异常是父母亲的无私关爱。在节日里更要在平时的日子里去回馈这种天底下最伟大的爱。（哪怕是端一盆洗脚水, 盛一碗饭, 拖一次地也可）, 值得班主任注意的是, 不管哪一次活动都要拍好照片或摄影留念, 作好资料保存。五：班主任细心篇做一个心细如发的班主任, 在平凡中成就一番不平凡的伟业。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯, 是班级常规工作的钥

33、匙, 是班主任工作的关键。1、要学生写好周记, 在第一时间内了解学生的心理状况, 及时解决有可眼突发性事件。2、这带每个班的几年内, 满足孩子的一个合理的愿望, 对学生进行文性关怀和诚信教育。3、给孩子一份温馨的关怀（异常是留守孩子）。如前面所讲的在每个孩子生日来临之际, 在早读期间让全班同学为其唱生日歌, 并送上一份班主任亲笔签名的纪念品。让孩子感受来自师生一份共同的关爱。4、在带这个班的几年内, 送一个让孩子终生难忘的礼品。（案例：给即将毕业的孩子送上一块班主任几年内积累的电子像册碟片, 附录留言）5、让每个孩子都自备一个垃圾袋, 挂在课桌旁边, 让学生逐渐养成讲究卫生的习惯。6、改变颁奖

34、习俗, 由后进生给优生颁发奖状, 以此来激发他们的上进欲望, 感受团体的温暖。7、把学生平时的佳作收集起来, 装订成册, 同时列出习作中的一些感语句。让这本带着学生成果和班主任评语的作文书一齐来见证孩子们的成长。8、平时的口头表扬改为表扬单, 并且签上班主任的名字, 让这份表扬变得更加庄重、严肃。班主任的警世名言教师最大的收获是看到差生的成长而不是优生的成功。要改变学生, 必须要震撼学生的心灵。用灵魂影响灵魂, 用格塑造格。田地荒芜了, 最好的办法是种庄稼；那拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌注美德。对学生影响最大的不是你教的知识, 而是你的个魅力, 行为习惯的培养。当你把爱的雨露撒给孩子的时

35、候, 应当是俯下身来与孩子一样高, 而不是居高临下。不是因为努力了才成功, 而是因为成功了才努力。不是被事物本身所困扰, 而是被其对事情的看法所困扰。（古希腊哲学家）班主任走了, 魂在！班上的团结士气, 来自内部的凝聚力, 而不是外部的压力。爱中严严中爱用爱滋润每个心灵用严缔造完美格。多一点期望, 多一点关怀, 多一点满足, 多一点收获。教师的欢乐存在与学生的每一个提高当中。对每一位教师来说, 你的学生可能是你班上的百分之一, 但对每一个家庭来讲, 这孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教育是一门服务与于社会, 服务于的一门学科。六：新时期班主任篇二十_大的差距, 我的心理异常痛苦。雕塑

36、石头答道：老弟, 你还记得吗？三年前, 以往来了一个雕塑家, 你不愿意改变, 更害怕割在身上一刀刀的痛, 你告诉它只要把你简单雕刻一下就能够了。而我那时想象未来的模样, 乐于改变, 也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是, 雕刻家在你身上只是简单地处理了一下, 在我身上呢？锤子砸, 钢锯锯, 刻刀刻, 纱布磨我经受的改变是你的数倍, 我忍受过的痛苦比你多得多, 这才产生了今日的不一样啊！路边石听了这一席话, 既惭愧, 又后悔。看完这个故事, 千万不要认为我们想成为学生的雕刻家, 对学生又是锤子砸, 钢锯锯, 刻刀刻, 纱布磨。事实上, 每个学生都是一件值得欣赏的艺术品。学生想成为什么样的, 完全取决

37、于学生自我的选择, 我们无法改变他们, 仅有学生自我能改变自我。我们要作的事是放大他们完美的一面, 进取上进的一面。当他们受到污染时, 为他们除去污汁。鼓励他们进取地应对生, 对自我负责, 做自我命运的雕刻家。四、追寻学生幸福的象征和感觉一位国王总觉得自我不幸福, 就派四处去找一个感觉幸福的, 然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的碰到就问：你幸福吗回答总是说：不幸福, 我没有钱；不幸福, 我没亲；不幸福, 我得不到感情就在他们不再抱任何期望时, 从对面被阳光照着的山岗上, 传来悠扬的歌声, 歌声中充满了欢乐。他们随着歌声找到了那个幸福, 只见他躺在山坡上, 沐浴在金色的暖阳下。你感到幸福吗是的,

38、我感到很幸福。你的所有愿望都能实现你从不为明天发愁吗是的。你看, 阳光温暖极了, 风儿和煦极了, 我肚子又不饿, 口又不渴, 天是这么蓝, 地是这么阔, 我躺在那里, 除了你们, 没有来打搅我, 我有什么不幸福的呢你真是个幸福的。请将你的衬衫送给我们的国王, 国王会重赏你的。衬衫是什么东西我从来没见过。每个都在追寻幸福, 每个对幸福的诠释各有不一样。这个故事告诉我们幸福是一种象征, 是一种自我感觉, 关键是如何把握这种象征和感觉。同样的道理, 班主任的育目标就应当去追寻学生幸福的象征, 追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清楚。但我们明白学生幸福的象征, 学生幸福的感觉

39、都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律：呵护那一点点光解读。班主任育目标就是学生幸福的象征, 学生幸福的感觉。五、适合自我的教育就是最好的教育有一则井蛙归井的寓言故事：井里的青蛙向往大海, 请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导, 十_大海, 惊叹不已。它呱呱大叫, 急不可待地扎进大海的怀抱, 却被一个浪头打回沙滩, 措手不及喝了几口咸水, 还被摔得晕头转向。大鳖见状, 就叫青蛙趴在自我的背上, 带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上, 乐趣无穷, 青蛙也逐渐适应了海水, 能自我游一会儿了。就这样, 它俩玩得很开心。过了一阵子, 青蛙有些渴了, 但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了, 却怎样也找

40、不到一只它能够吃的虫子。青蛙想了想, 对大鳖说：大海的确很好, 但以我的身体条件, 不能适应海里的生活。最要命的是, 那里没有我能吃的食物。看来, 我还是要回到我的井里去, 那里才是我的乐土。于是, 青蛙向大鳖告别, 回到了自我的井中, 过着平安欢乐的生活。原先如此, 适合自我的才是最好的, 适合自我的教育就是最好的教育。马尔比D马布科克说：最常见同时也是代价最高昂的一个错误, 是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。其实, 成功的要素就掌握在我们自我的手中。成功的教育方法是不容易学不到的, 假如容易学得到的话, 我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习, 专攻点金之术, 那

41、教育就简单了。故事给我们很好的启示, 适合自我的教育就是好的教育, 不必太在意与名家的不一样。可能你会说：井底之蛙, 见识少, 才会这样说。或许你说得也没错, 我们生活的世界真的是很趣味, 任何事情都有两面性, 善与恶、进取与消极等等, 就看你看到那一面。我看还是努力把别的教育方法内化为自我的, 不断提高自身的教育本事, 使自我的教育行为具有鲜明的个性。适合自我的教育就是最好的教育。六、以进取的态度应对教育难题拿破仑希尔曾讲过这样一个故事, 对我们每个都极有启发。塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习, 她一个留在陆军的小铁皮房子里, 天气热得受不了在仙掌的阴影下也有

42、华氏125度。她没有可谈天身边仅有墨西哥和印第安, 而他们不会说英语。她十_大的转变呢？沙漠没有改变, 印第安也没有改变, 可是这位女士的念头改变了, 心态改变了。一念之差, 使她把原先认为恶劣的情景变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已, 并为些写了一本书, 以欢乐的城堡为书名出版了。同一个学校, 班主任的知识水平应当说没有明显的差异, 差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。进取的教育心态容易使教育成功, 消极的教育心态必导致教育失败。在这方面应当说, 我们有切实的体会.七、教育行为开始之前必须要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店, 可是女儿却总

43、是不愿意去, 母亲觉得很奇怪, 商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多, 小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次, 孩子的鞋带开了, 母亲蹲下身子为孩子系鞋带, 突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是, 她抱起孩子, 快步走出商店。从此, 即使是必须带孩子去商店的时候, 她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。蹲下身来看看孩子的世界, 与学生换位, 反思我们的教育, 真的有点可怕。学生犯了错事时, 经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感, 设想一下没有安全感的教育怎样会有效呢？难怪很多教师在教育学生之后, 没有期待到想象的效果时, 也多半觉得委屈

44、, 好心没好报。其实, 这样的大动肝火, 不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要研究到学生的可理解性。以关爱学生的态度教育学生, 这样的教育有安全感, 有安全感的教育才会有效, 学生才会有自信, 才会有追求, 才会有奋斗的行动。教师给予学生一分关爱, 燃起学生一分自信。切记, 教育行为开始之前必须要换位思考。八、班主任完美定律有三个这样的孩子：一个孩子岁才会说话, 岁才会写字, 教师对他的评语是：反应迟钝, 思维不合逻辑, 满脑子不切实际的幻想。他以往还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴, 在众的眼中, 他是毫无前途的学生, 艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不

45、可教也！一个孩子经常遭到父亲的斥责：你放着正经事不干, 整天只管打猎、捉耗子, 将来怎样办？所有教师和长辈都认为他资质平庸, 与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我预言不成器的学生中, 虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名物, 但也不乏活得滋润、幸福的, 事业小有成绩的。我真的担心那些被我预言不成器的学生, 此刻是否真的就不成器了？其实, 每个学生都心存着一个梦想, 都有一座属于自我的天堂, 我们不能发现它, 那是我们还缺少一双智慧的眼睛。应对学生应当怎样做呀？再看看下头的故事, 我想会有答案。有个孩子对一个问题一向想

46、不通, 为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自我想考第一却才考了全班第二十_大海。就是这次旅行中, 这位母亲回答了儿子的问题。之后, 这个孩子再也不担心自我的名次了, 也再没有追问他小学时成绩排第几名, 因为他以全校第一名的成绩考入了清华大学。故事中没提到母亲的答案是什么, 给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案必须很完美！故事没有给我们一个清晰的教育思路, 但也能给我们一点启示：班主任无论应对什么样的教育问题, 都要有寻求完美答案的精神。只要我们这样做了, 或许教育效果不必须好, 至少不会伤害学生。只要我们这样做了, 或许我们不必须会成为好班主任, 起码我们不会平庸。九、爱得多了也

47、是一种伤害有一个湖, 叫天鹅湖, 湖中有一个小岛, 住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼, 妻子养鸡喂鸭, 除了买些油盐, 他们很少与外界往来。有一年秋天, 一群天鹅来到岛上, 它们是从遥远的北方飞来, 准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客, 十_大摇大摆地走来走去, 并且在老渔翁捕鱼时, 它们随船而行, 嬉戏左右。冬天来了, 这群天鹅竟然没有继续往南飞, 它们白天在湖上觅食, 晚上在小岛上栖息。当湖面封冻, 它们无法觅食的时候, 老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖, 并且给它们食物。这种关爱一向持续到春天来临, 湖面解冻。日复一日, 年复一年, 每年冬天, 老夫妇都这样奉献着他们的爱

48、心。有一年, 他们老了, 离开了小岛, 天鹅也从此消失了, 可是它们不是飞向了南方, 而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害, 并且致命。我们工作中有没有因爱给学生造成了伤害？总担心学生无法建立班级秩序, 我们建立的班规；总担心学生做不好卫生, 我们做出的榜样；总担心学生违规, 我们的苦口婆心；总担心学生春游出问题, 我们放弃了学生寻找春天的渴望；这些爱, 有的会伤害他们的心灵, 有的会使他们心灵碎弱, 有的会使他们逃避职责！太细心的关爱使他们无法应对现实。学生生活在社会中, 就要理解社会的摔打。十_大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点, 并用无微不至的圣洁的母爱呵

49、护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光, 总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳, 照亮这个我们深爱着的世啊。让我们虔诚地把故事牢记在心, 用心思考, 用心感悟。让教育智慧升华, 炼就一双慧眼, 发现孩子那一点点光。总会有那一瞬间, 一颗流星、一点流萤, 在广袤的夜空, 都是亮丽的风景, 都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。让我们一齐努力！让呵护那一点点光永存心中, 作为我们教育行为的准则。班主任培训材料 第5篇：一、班主任的主角意识1、班主任为什么应有主角意识班级是学校进行教育、教学的基本单位, 班主任的任务比一般教师任务更为广泛与复杂, 他要对本班学生的德、智、体

50、、美等诸方面进行全方位的管理和教育。为此, 班主任就需要根据不一样的任务, 在不一样的场合扮演不一样的主角, 将在很大程度上决定着班团体和学生个体的发展状况。2、班主任应扮好哪些主角？班主任是学校德育的中坚和骨干, 班团体的领导者, 知识的传递者, 学生心理的保健者, 校内各种教育力量的整合者, 学校、家庭、社会三者沟通的桥梁, 学生成长的导师和楷模, 学生在校生活的守护者。3、班主任如何才能做好新时期的德育工作？（1）要有正确的时代观, 坚持一个中心, 两个基本点, 即以经济建设为中心, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放的总方针。（2）认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外价值

51、观、道德观的渗透和侵蚀, 以及世界各国普遍加强德育的趋势；另一方面是国内利益至上一切向钱看的冲击, 消极文化的腐蚀, 社会不良风气的影响。（3）学习并了解一系列德育工作的法规性文件, 主要有小学德育纲要、小学生日常行为规范、中学德育大纲、中学生日常行为规范、中共中央关于进一步加强和改善中小学德育工作的意见、爱国主义实施纲要、中小学德育工作规程等。（4）加强自身道德修养, 一方面是班主任作为公民所应具有的诚实、礼貌、职责、对尊重、协作、梦想、信念、爱国、理性等道德修养；另一方面是作为教师应有的热爱学生、团结教师、善待家长、善待自我等方面的职业道德。（5）增强德育工作的针对性, 提高实效性, 创造

52、性地工作, 不摆花架子, 注重实际效果。（6）注重学生的道德体验, 经过丰富多彩的教育活动和社会实践, 让学生体验是非, 体验高尚, 体验成功。（7）认识到教育的目的是培养有鲜明个性的活生生的；教育的追求是让每个学生都得到生动、活泼、主动的发展；教育活动是教师与学生共度生命历程, 共创生体验。（8）坚信高尚的思想品格是最高的学位。仅有培育学生的品德与修养, 保护他们的自尊与自信, 激发他们的梦想与活力, 才是教育的最好成就。4、如何当好班团体的领导者？（1）确定领导就是服务的观念。班主任的领导艺术集中体此刻为学生创造一个良好的环境, 让学生安心学习, 健康成长。（2）制定班级的规章制度, 实施

53、管理, 进行评价。坚持让学生参与制定制度、参与管理过程、参与评定结果, 使学生具有职责心和使命感, 并且提高自我认识、自我教育、自我管理的本事。（3）要引导学生自觉自愿遵章守纪, 而不是命令强制。（4）多一份宽容与善待。学生看起来最不值得爱的时候, 恰恰是他们最需要爱的时候。如果厌恶学生, 实际上教育还没有开始, 就已经结束了。5、如何做好知识的传递者？优秀的教育效果, 是享有威信、受到尊重的前提条件。（1）要调动学生学习的进取性。学生的头脑不是一个被填充的容器, 而是需要点燃的火把。教师的职责就是点燃火把, 让它燃烧。（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望, 让学生不

54、是盲目理解, 而是贵在能问, 多问。（3）变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书, 让学生会在更广泛的范围内, 多渠道获取知识。（4）变带着知识走向学生为带着学生走向知识, 前者是授以鱼, 后者是授以渔。（5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能, 不是讲出来的, 教师要学会创设开放的问题情景, 引导学生主动探求知识。（6）考试与评价不是为了排队, 而是为了促进学生发展, 要用发展的眼光看学生：没有最好, 仅有更好。6、如何做好学生的心理保健者？（1）教师自我要提高自我的心理素质, 注意自身心理的保健。（2）学习并掌握必须的心理保健知识, 引导学生防止产生消极情绪。（3）帮忙学生建立愉快而有秩

55、序的学习环境。（4）发挥学生健康的情感, 培养学生良好的性格。（5）尊重学生的格, 防止学生因格受到损伤而导致心理紊乱。（6）帮忙学生树立正确的生观, 让学生懂得做的道理, 从而保证学生应对周围的和事时, 心理反应是适度的。7、班主任如何做好校内各种教育力量的整合？学校的各项工作要经过班主任落实, 各科教师需要经过班主任的协调构成一个整体。所以：（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来, 具有整合本事。（2）加强各科教师与学生的双向了解, 加深师生的感情。（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。（4）坚持良好的际关系, 善于化解

56、各种矛盾。（5）让自我的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。8、班主任如何发挥学校、家庭、社会三者的桥梁作用？（1）充分认识教育已经不是一个封闭的领域, 重视学校与家庭、社会的相互联系与作用, 努力营造有利于促使学生健康发展的社会教育氛围, 已经成为世界教育发展改革的趋势。（2）经过家访、家长学校、家长会议等, 与家长共同探讨教育科学, 了解并研究学生, 成分发挥家庭教育的作用。（3）利用法制副校长和校外辅导员等力量, 对本班学生进行教育。（4）利用跨校、跨地区的手拉手活动, 引导学生在实践中增长才干, 经受锻炼。（5）加强与社区组织和校外实践基地的联系, 力争得到更多的支持和帮忙。9、班主任

57、如何成为学生成长的导师和楷模？（1）确立班主任的威信, 学生仅有亲其师, 才能信其道。（2）不断充实和提高自我, 教师的榜样能有效地带领学生走向成功。（3）爱学生。爱是信任, 是尊重, 是鞭策, 是激励。仅有爱才能触及的灵魂, 引起的共鸣, 实现成功的教育。（4）有自我的特长, 对学生具有吸引力和激励的力量, 使学生由崇敬进而发展到效仿。10、班主任如何成为学生在校生活的守护者？（1）引导学生养成良好的行为习惯。（2）严格各项管理, 防止发生意外。（3）培养学生的遵纪守法意识。（4）留心学生生活学习环境, 及时发现并排除事故隐患。（5）增强职责心, 了解并熟知每一位学生的情景, 努力使班级成为

58、一个互相关心爱护的大家庭。二、班主任的基本素质1、政治思想素质一个好的班主任, 首先是一个优秀的教师。班主任的基本素质是由班主任工作的职责、特点所规定的。班主任的影响力归根到底是格、学识、涵养等内在素质。教师法指出：教师承担教书育, 培养社会主义事业建设者和接班, 提高民族素质的使命。教师的政治思想素质关系到中华民族的千秋大业。要坚持为社会主义建设服务的方向, 以建设有中国特色的社会主义理论指导自我的工作, 努力学习、理解和执行党和国家颁布的教育文献与法规, 树立以团体主义思想为核心的生价值观, 不断实践并确立科学的世界观和方法论, 努力学习, 注重研究, 确立现代教育思想, 适应社会主义教育

59、事业的需要。2、知识水平和教育理论素养专业知识水平越高, 胜任教学工作的基础就越扎实。知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战, 必须不断用新知识完善自我。现代社会教育理论发展迅速, 教育科研成果不断问世, 教育交流日渐频繁, 向教育科研要质量已经为多数教师所认同。要学习新的教育理论, 更新教育观念, 坚持理论联系实际, 使自我成为名副其实的专家型的班主任。3、良好的职业道德教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动, 没有良好的职业道德是不能从事教师工作的。班主任是靠格力量工作的, 格力量的核心是职业道德。（1）要有真挚的爱心。教育是爱的事业, 惟有爱, 才能建立深厚的带有浓厚亲情意味

60、的师生情谊。（2）要有奉献精神。为了学生, 忠于职守, 甘当梯, 这就是奉献。（3）要公正地对待每个学生。面向全体学生, 使每个学生德智体全面发展是素质教育的基本要求。要充分尊重和信任每一个学生, 让学生从教师的尊重和信心里获得自由。（4）要有民主作风。学生是受教育的对象, 同时又是学校的主体。全力营造班团体的民主气氛, 广泛听取学生意见, 并由他们自理、自律, 真正成为班团体的主。（5）要为师表。在日常工作、学习、生活中, 班主任要努力成为学生的榜样和各种实践教育的表率。师表作用应是发自内心的自觉行动。它应是永恒的、而不是暂时的, 是内在气质的真诚流露, 而不是虚伪的矫揉造作, 这样学生才能