班主任工作漫谈之开心班会

1、班主任工作漫谈之开心班会 我们每个人都知道：世上最难的事是意识观念的改变新生意识观念难装入别人的大脑中。但是，往往解放思想，敞开心门，得到信息与知识，才能把持机会。人的意识是人的大脑认知与感知所形成的内容，与人的行为一致。人体的作用只是表达来自意识的信息。因此，我们培养少年朋友的良好的习惯要从改变他们的意识形态开始。为什么？举个例子大家自然就明白了。有一个学生在小学时过马路严格遵守“红灯停绿灯行”的规定，似乎他已经养成了过十字马路严格遵守红绿灯的习惯。到了初中，他过马路有时遵守，有时不遵守。到了高中，他纯粹不管红绿灯了。这难道是他以前没有养成习惯？不是的，真正的原因是：他的意识形态里没有形成对

2、文明通行的真正含义的内化：除了主要维护个人安全外，还有对他人造成影响或伤害的意识。所以，德育教育，要真的使学生“知其然”，还要“知其所以然”。因此，让学生从一个个故事中体悟，从一次次行动中体验，从一项项活动中影响，从一句句名言中思考.从而循序渐进、潜移默化的转变观念，改变态度，提升认识，成了我们开展德育教育不得不思考的一个问题。前些年，参加了广东德育教育叙事教育的倡导者李季教授的讲座，真的受益匪浅。因为叙事教育符合学生内心体验变化影响思想认识变化的规律。那么，我是怎么落实这一教育规律的呢？ 我就从开心班会说起。每所学校每个班级每周一定会安排一节班会课（周会），它是惯例式的一节德育教育课。大多数

3、老师会围绕班级的学习、纪律、卫生、安全等工作，将这节课上成总结与布置安排，甚至有些班上成“批斗会”。鉴于这种上法说教呆板，重复啰嗦，缺少新意，容易让学生产生疲劳甚至厌恶。改变班会课的形式势在必行。 怎么上呢？思来想去，还以通过活动引领，以活动项目和内容为载体，让学生在活动中感受德育教育的内涵。当然，活动内容要丰富多彩，要形式多样，要积极向上、充满阳光、体现关爱、惩恶扬善、弘扬正气.要参与面广，这样，就会在不知不觉中，在轻松愉快或触景生情中受到真的教诲，善的传递，美的感染。 我们的班会课根据年级不同内容不断翻新，以适应孩子们心理与知识能力的变化。低年级以娱乐性、趣味性、幽默性和教育性、模仿性的为

4、主，如：脑筋急转弯、贴象鼻、击鼓传花、我来讲笑话、听听我的歌声、秀秀我的肌肉、我来扭一扭等一系列活动，主要是锻炼孩子的胆量和大方上台展示的勇气。到了高年级，我们将活动的范畴扩大了更广泛的领域。学习星光大道出彩中国人非常6+1三星智力快车曲苑杂坛艺术人生等一系列节目的节目内容设置，让学生结合课本、课外读物、网络资源、生活实际，在开学初集结大家智慧制定一学期班会活动内容及安排，然后有计划的开展活动。有课本剧晏子使楚、半截蜡烛、将相和，有小品这样的家长、过生日，有相声吹牛大王五官争宠拇指食指，有笑话段子，有谜语竞猜，有讲故事比赛，有演讲比赛，有模仿秀，有器乐演奏，有辩论会.可以说应有尽有，而且，多数活动需要小组合作完成。这样的过程，除了提高学生参与活动的积极性和主动性外，还培养了他们的毅力和坚持。在这样的活动中，有学生主持，自导自演，活动本身有助于凝聚人心，培养集体荣誉感。同时，在每次活动中，学生从老师和同学的点评中，悄然无意的输入德育教育的信息。每次班会，班主任一分钟的简短总结也是进行思想教育的有效时机。 班会课，可以是主题班会，但我更倾向于形式多样活动班会。它可以让学生找到展示自己个性才艺的舞台