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文档简介

1、 听课记录听课教师姓名王云被听课教师姓名程冬梅教学内容唐代的边疆各族上课时间20111年3月9日上课地点七年级九班教室所在年级七年级教学过程一、导入新课出示赛马会图片提问：赛马会是哪个民族的节日，你知道它的来历吗？二、合作探究（一）唐朝的民族政策1、出示唐代民族关系图说一说，唐朝时，边疆有哪些少数民族？2、学生自读课本1819页后，教师出示思考题“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”你知道这句话的含义吗？唐朝对少数民族地区采取了什么政策？这一政策的内容是什么，有何特点？唐朝时为什么能实施这一政策？这样的民族政策有何作用？（二）文成公主入藏1、学生观看视频文成公主入藏。2、根据视频回答问题。吐

2、蕃是哪个族的祖先？他们生活在哪里？唐太宗把谁嫁给了他？3、观察步辇图，回答问题。4、师生共同归纳总结文成公主入藏的意义。三、巩固练习略四、小结五、布置作业由练习题引发，查阅相关资料。评课记录及改进建议教师教态自然，语言表达准确。教师教学目标明确，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。教师注重于培养学生的学习兴趣，并开阔学生知识视野。唐代的民族政策，很能体现一国多制的特色和民族区域自治制度的精神，教师在此处应适当引导。文成公主入藏，有效说明西藏自古就是中国领土，回击了国际反华势力和达赖分裂势力，证明了西藏是中国的部分。教师应点出。听课反思及困惑1、多媒体教学有其优势，可进行历史再现，比单纯的语言教学更直观更生动，可我总觉得有时又缺乏思维的深度，希望在二者之间能找到一个更好的切合点。2、每次听历史课，包括自己上

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