人教版语文必修四宋词《雨霖铃》上课实用教学课件

1、雨霖铃 【宋】柳永雨霖铃 柳永自读思考题羁旅行役 离别2.从哪些地方可以看出来？ 长亭 兰舟 催发 念去去 伤离别 杨柳1.雨霖铃这首词按内容分属于哪一类？关于离愁：悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 屈原九歌少司命黯然销魂者，唯别而已矣。 江淹别赋剪不断，理还乱，是离愁。 李煜相见欢人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 苏轼水调歌头明月几时有雨霖铃 海内存知已，天涯若比邻。 王勃杜少府之任蜀州 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维的送元二使安西 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记关于离愁：雨霖铃【学习目标】一、知识与能力目标： 了解柳永及其词作的特点和创作风

2、格。二、过程与方法目标： 1、通过加强朗读，来体会诗词韵律与情感基调。 2、通过合作探究的方式掌握诗中意象和意境。三、情感态度与价值观目标： 深刻体会诗人的离别之情。【学习重点】1、掌握诗中描写的意象、意境。 2、体会作者的离愁之情。【学习难点】 掌握诗中虚实相生等艺术手法 雨霖铃这一词牌,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇与杨玉环的故事。明皇杂录中提到：唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。后被柳永用为词调。这首词就是作者离开汴京时写

3、的，抒发了跟自己的红颜知己难舍难分的感情。一、解题象征：离愁别恨 二、疏通文意， 整体感知1、听配乐朗诵 试品味词的感情基调？寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪, 留恋/处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去/去，千里/烟波，暮霭/沈沈/楚天/阔。多情/自古/伤/离别，更/那堪/冷落/清/秋/节！今宵/酒醒/何处? 杨柳/岸、晓风/残月。此去/经年，应是/良辰/好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与/何/人/说/！指导诵读：停顿、节奏、语气、感情 自由朗读，结合注释理解词意，整体把握内容。补充注释： 1.寒蝉：天冷时不再叫或叫声很低的蝉。 蝉到深秋天寒即

4、不再鸣叫。 2.骤雨：暴雨，急雨。 3.烟波：雾气弥漫的水面。 4.冷落：冷清，寂寥。 5.良辰好景：良好的时光，美好的风景。体悟情感 本词的感情基调是怎样的?凄凉哀婉 伤感低沉多情自古伤离别 （离别之情）词眼：上阕主要是写 的情景。下阕主要是写 的情景。 (离别难)(思念苦) 临别时难分难舍 别后的孤寂凄清整体感知实 写虚 写 描写哪些景物？ 抒发什么情感？ 运用怎样方法？ （内容）（情感）（技巧） 三、词作赏析直接抒情间接抒情（写景） 作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的? 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千

5、里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1、请找出直接抒发词人感情的句子，并概括词中感情。 离别时的依依不舍直抒胸臆无绪：催发：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 哪两个词最能体现作者的情感？抒情句品析 饱含别离的苦涩； 浸透留恋的深情 恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无兴致。“留恋处、兰舟催发”。这七个字完全写实，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，刻画了典型环境与典型心理的尖锐冲突，以直笔写离别之紧迫，促使感情深化。执手相看泪眼，竟无语凝噎。把“执手”换成“牵手”

6、或“握手”好吗？为什么？ “执手”感觉很慎重，很郑重，而“牵手”和“握手”不能充分表达那种凝重感和气氛。 “凝噎”喉头发硬，欲语不能。失语乃情感失控之象合作探究 的特写镜头，通过白描的手法，让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面，拨动心弦，引发共鸣。细节描写雨霖铃以诗解诗此时无声胜有声。 白居易琵琶行相顾无言，惟有泪千行。 苏轼江城子 此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗？请展开想象写一写，和大家分享。参考：“执子之手，与子偕老”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“娘子，我这一去不知何年何月才能得还

7、再见到娘子，望你我各自保重！”参考:你我一别，后会无期。我无法给你一个长年的誓言甚至一个小小的约定。我现在还无法给你带来一个美好的未来，我恨我自己。点明全词的主旨：秋：草枯叶落、百花凋零愁苦悲凉伤离别抒情句品析 多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！却道天凉好个秋 万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥 自古伤离别是常情，似乎有自我安慰之意，接着却转入现实的痛苦中：递进语气强调了此时清秋离别更让人难受。 离别悲苦+清秋凄凉=凄凉悲苦 “此去”二字，遥应上片“念去去”； “经年”二字，近应“今宵”，在时间与思绪上均是环环相扣，步步推进，可见结构之严密 “便纵有千种风情，更与何人说”，益见钟情之

8、殷，离愁之深。 而归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。 其以问句作结，更留有无穷意味，耐人寻味。抒情句品析 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 2、请找出词中借景抒情的诗句出来，并赏析你最喜欢的一句。写景句品析1、赏析：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。(4分）2、赏析：念去去，千里烟波，暮

9、霭沉沉楚天阔。（4分） 3、有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？（6分） 赏析思路：手法依据作用借景抒情意象意境感情写景句品析1、赏析：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 这一句给我们点出了别离的季节（萧瑟凄冷的秋天）、地点（汴京城外的长亭）、时间天气（雨后阴冷的黄昏）（1分）， 用寒蝉、长亭、骤雨（1分），给我们构成一幅秋雨黄昏送别图，营造了一个凄清萧瑟（1分）的送别氛围， 表达作者内心的痛苦，为全词定下凄凉伤感的感情基调。（1分）写景句品析寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命折旦夕.因此,寒蝉就成为悲凉的同义词.“冷清清

10、暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁。” 元卢挚沉醉东风“日夕凉风至，闻蝉但益悲。” 唐孟浩然秦中寄远上人长亭 古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭。后被当作别离地点的通称。成为表现离愁别绪的常用意象之一。河桥望行旅，长亭送故人。 王褒送别裴仪同 长亭更短亭，何处是归程？ 李白菩萨蛮寒蝉长亭骤雨景 语凄切、落寞别离之愁悲凉、清冷情 感一切景语皆情语2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。写景句品析千里烟波沉沉暮霭辽阔楚天黯淡的离愁无尽的别恨绵长浓重无垠借 景 抒 情2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 这一句运用了 的手法，(1分）。（ “念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。） 词人借用

11、想象之景：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天，（1分) 营造了一个迷蒙辽阔的意境，(1分） 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独寂寞的感情。（1分）写景句品析借景抒情，虚景写实情千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。作用：邈远之景，衬托出情人相见无期，自己前途茫茫的惆怅。承上启下，既是总结上片的离别情景，又是为下片写别后情景作铺垫。从眼前所见写起，又想象行舟后所见之景，半虚半实。今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月想象画面：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。 写景句品析 3、 有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？此句最妙就在于词人能寓

12、情于景，借景抒情 。 词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：_集中渲染成一幅 的画面，用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来_ 词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千古名句。酒、杨柳、晓风、月影凄清孤寂烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境。名句赏析赏析杨树岸晨风淡月 下阕词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象呢？ 典型意象： 酒、柳、月、风品意象喜杜甫：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”哀曹操：“对酒当歌，人生几何？”愁李白：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 苏轼：“明月几时有，把酒问青天。” 李清照：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”酒酒主人下马客在船，举酒欲

13、饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 白居易琵琶行愁象征 酒醒 愁醒 离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。 古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏诗经杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？无名氏送别年年柳色，霸桥伤别。李白忆秦娥绿杨陌上多别离。 温庭筠 柳惜别怀远留月有阴晴圆缺，人有悲欢

14、离合 苏轼海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思 -望月怀远 张九龄 今夜鄜州月，闺中只独看。 -杜甫 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象征离愁月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 琵琶行一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由 虞美人 赠杨开慧 风（晓风） 古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 史记刺客列传昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽

15、天涯路. 晏殊蝶恋花凄凉1景语寒蝉、长亭晚骤雨歇烟波暮霭晓风残月勾勒环境渲染气氛别后去向别后情景离别前离别后2情语都门帐饮执手相看清秋伤别良辰好景情事情态点旨别后生活离别时离别后缠绵凄恻凄凉凄清 概括艺术特点1、借景抒情 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟 杨柳、晓风、残月 烟波、暮霭、楚天1、实写：2、虚写： 客观世界中存在的实像、实事、实境。（有者为实，有据为实，客观为实，具体为实，显者为实，有行为实，当前为实，已知为实） 直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 1）幻想：神仙鬼怪世界和梦境2）想象：设想的未来之境3）回忆：已逝之景之境4）联想：由此及彼作用：诗人谋求虚实结合

16、，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。 虚实结合标志词：想 念 梦 忆 盼 思愿 应 明朝指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜

17、小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干虚虚实实虚虚虚实虚虚实虚虚从整体上看，这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三字构思： 先写离别之前，重在勾勒环境； 次写离别之时，重在描摹情态； 再写别后想象，重在刻画心理。 实写实写虚写虚实结合 本诗 ，丰富了诗歌离别的内容，拓展了诗歌凄清的意境，渲染和强化了诗歌词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。虚实结合 语言自然。不喜欢堆砌辞藻和大量用典，而是以本色的语言抒发情感。采用白描手法，通过细节的刻画，写出人物不忍分离的情景，真挚感人。虚实相生，前呼后应，层层深入，淋漓尽致地刻画了缠绵悱恻的离愁别绪。直接抒情与借景抒情相结合。艺术特色小结综合领悟 这首雨霖铃只有词牌而没有题目。如果让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。 1、秋别。因为这是一个发生在秋天的关于离别的故事2、伤别。因为整首词的情感基调就是“伤离别”3、思念。因为词人对恋人的思念无处不在，我觉得用“思念”比较好。4、相思。 拓展应用 诗词本是一家，那么大家能不能选取雨霖铃中的意象，把这首词改写成诗呢？试试看吧！ 别佳人帐饮都门外，相望兰亭边。凝噎留意处，执手望泪眼。晓风杨柳岸，良景徒虚年。纵有千番情，更与何人言。 长亭别寒蝉凄切骤雨歇，执手相望语凝噎。杨柳晓风残月夜，那堪冷落清秋节。课