评语大全之音乐课听课记录评语

1、评语大全之音乐课听课记录评语音乐课听课记录评语【篇一：音乐课听课记录及评课】音乐课听课记录及评课.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了我能口奂酉星什么怎样定听课记录？-音乐课听课评课 2010-6-8 15:57:00 | by: 郎洁 6月3日王夏娟长大要当宇航员王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课长大要当宇航员自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错

2、在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。武当路小学古东霞2010年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充

3、分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下：李兵老师的芦笛一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到

4、示范的作用。我觉得李老师就做的非常。音乐课听课评课二年级音乐课夏评课在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。总之，这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。-叫卖小调音乐课听课记录及评课时间：2008、5、8（星期四）下午第二节班级：五（6）授课老师：任宇教学过程：一、发音练习：（1）音

5、阶练习：5 4 3 2 | 1|（2）二声部练习：3-|5-|5-|4-|1-|3-|1-|2-|（3）歌唱练习：?二、新课教学：1、录音播放：上海小调叫卖小调，学生试听，并判断有几种叫卖声？（学生：有卖花、磨刀子、收废品、卖小吃?共七种叫卖声。）2、根据黑板上的节奏型?，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。3、跟音乐学唱叫卖小调，4、根据自己对与叫卖小调类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）?5、例举老上海的各种民俗文化?（学生发言、交流）6、播放歌曲我怎样长大?判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）7、对照以上童

6、谣和我怎样长大的音乐特点，说说它们的异同。8、跟钢琴学唱我怎样长大的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。三、课后练习：把我怎样长大的歌词学习。感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声听旋律判断节奏型模唱学唱旋律?，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。-五月的夜晚听课记录及评课执教班级：四年级执教时间：06年3月16日执教教师：朱军

7、听课、评课教师：季玉堦一组织教学二欣赏导入1 仔细听音乐，伸手随音乐画画线条（旋律线的走向）【评：一开始就用欣赏导入，给学生美的体验，体现出音响在音乐教学中的重要性】师：当夕阳西下，树木融入夜晚，会带来什么感受？（出示画好的旋律线）2 再伸出手，说说线条起伏较大还是平稳？（生说出不同看法）【评：这时意见发生了分歧，教师没有急于将答案公布，没有将自己的想法强加给学生，而是设下了悬念，留到后面详细分析歌曲的时候再来解决，表现出了对学生的尊重，也表现出在教学中对于临时问题解决的教学机智的灵活】3 再听音乐，听出有几句（用手指表示）看看谁有音乐的耳朵！（四乐句+补充句）4 听师演奏，听出相同的乐句（指

8、名说一说）5 用lu等词来哼唱，用自己喜欢的方式6 出示歌曲谱a 生跟琴唱一遍，师指出问题b 拿到谱，最先考虑什么？（谱号、调号、拍号）c 这首歌是几几拍？（四四拍）为什么有这么多音符？（因为有很多八分音符）d 唱第一乐句，然后指出第三乐句均是四分音符，并唱一唱。最后补充句的音高讲解后唱e 讲解级进、跳进（四度）每句中均有级进和四度跳进，那么旋律线是平和还是起伏？（指名说）f 每一组选一位代表上黑板画旋律线，其他人唱一、二乐句的谱师纠正学生的画法，生再唱师示范旋律线画法继续唱三四乐句，用老师教的画法来画出三四乐句旋律走向对学生画的旋律线进行评价，并布置书后的作业，练习画旋律线【评：在教学过程中

9、教师能够及时纠正学生的不足，给与示范讲解，循循善诱，在课后得知，教师的教案当中并没有这一环节，但是对于学生出现的状况，教师没有一味按照自己教学程序进行，而是跟据学生的不足有针对性地布置了练习，体现以生为主的人文教学方式】7 完整唱全曲，找找有没有不明白的记号（师讲解保持音，要求将音唱足）8 为什么叫“五月的夜晚”？（出示图片）a 欧洲春天来得晚，很渴望春天的到来，所以用了连续的八分音符表示对春天的渴望b 那里的气候易形成烟雾，缭绕不散，用保持音很形象（大家在来唱一唱保持音，感受一下）【评：歌曲处理过程中，教师没有要学生单调的讲，而是创设了情境，通过音乐范唱、图片、语言等多方面来启发学生，让学生

10、身临其境的去想象，从而体验歌曲内涵，总结出歌曲的处理办法】9 歌曲处理：前面唱轻巧点，后面饱满，补充句跳音注意对比。用以上方式处理演唱歌曲10根据旋律线的起伏唱，表示出力度的变化、起伏（即渐强渐弱，音高则强、音低则弱）11跟音乐唱（师用手势提示高低力度变化）【评：教师肢体语言的提示可以充分带动学生的情绪，让学生能够更好地处理歌曲。体现出教师示范的重要作用】三拓展（幻灯片展示一系列图片）（一）欧洲的乡村1 没有被污染、很清洁2 五月春来晚（二）中午的小山村1 匈牙利的创立史2 匈牙利风土人情简介（三）暮色中的山川1 人们爱骑马，骑兵相当有名（四）文明史【篇二：小学音乐听课记录简案】七彩的管弦初中

11、长沙陈正明教学过程记录：播放电影猫和老鼠中小猫指挥管弦乐队演奏片段，导入课题。设问：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。听辨常见乐器音色。采用小学音乐教材中名曲片，断如大提琴演奏的天鹅湖、小提琴齐奏的彼得与狼片段。教师将西洋管弦乐队的乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论按乐器的特点如何将以上乐器分为三类。（弦乐组、管乐组、打击乐组）听辨青少年管弦乐队指南各乐器组演奏的片段，学生听辨是由哪种乐组演奏的？并说出音色特点。简介管弦乐队；播放西洋管弦乐演奏的天空之城（久石让曲），初步感受管弦乐的表现魅力（粗听作品）。欣赏乐曲两个犹太人（精听作品）。简介两个犹太人；听赏两个犹太

12、人片段，让学生进行想象并体会，音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物；讨论“富人”和“穷人”的演奏乐器选择与人物形象是否符合；听赏后半段乐曲让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容。欣赏管弦乐曲卡门序曲（精听作品）。听赏主题a，讨论：音乐描绘的是什么场景（欢快、热闹、节日场景）；再次听赏，思考是什么乐器组起主要的渲染效果（打击乐组）；观看视频，参与打击节奏，体验情绪；简介法国作曲家比才及卡门序曲，并整体欣赏乐曲；听赏音乐主题b，感受音乐特点（欢快、跳跃，热闹的场景）；听赏音乐主题c,感受音乐特点（进行曲风格，斗牛士入场）；简介回旋曲式a+b+a+c+a+d+a+e+a?；完整观看卡

13、门序曲演奏视频。简介日本音乐家久石让，欣赏他的管弦作品豆豆龙（电影龙猫主题曲。小结，推荐音乐网站。）薛晖简评：七彩的管弦是湘艺版新课标修订音乐教材七年级上册第六单元内容。对于西洋管弦乐队相关知识的了解和感受西洋管弦乐队表现的魅力是该单元教学的主要目标。但初中学生一般对于管弦乐队知识的认知和管弦乐作品的欣赏兴趣不会太浓，学习的主动性不会太强。如何激发学生的学习兴趣，是较好达成该课教学目标的关键所在。陈正明老师的七彩管弦的设计和施教，为我们提供了一个可供借鉴的案例。其一，关注初中学生的兴趣点，选择能激发学生学习兴趣的教学材料。教学中除了重点赏析了教材里已有的两首管弦乐曲目两个犹太人和卡门序曲，教师

14、还组织了中学生很关注的日本著名音乐家久石让的音乐作品龙猫和天空之城，学生非常感兴趣的幽默风趣的猫和老鼠动画视频，还有学生在小学阶段聆听欣赏过的熟悉而经典的音乐作品主题，如天鹅湖彼德与狼等。极大地激发了学生的学习热情，引起学生对教学内容的高度关注，为顺利达成教学目标提供了保障。其二，关注初中学生欣赏音乐的特点，采取“聆听”与“视听”相结合的音乐欣赏方式。音乐欣赏需要纯耳朵“聆听”，这样更能感受音乐的表现特点。但初中学生欣赏音乐，不仅需要纯“聆听”，更需要耳朵和眼睛结合的“视听”，这样更能引起学生的关注，提高学生的欣赏兴趣，也能加深学生对音乐的体验。陈老师在教学中采取了“聆听”与“视听”结合的方式

15、，即体现了音乐欣赏的特点，又关注了学生欣赏音乐的特点。天空之城猫和老鼠龙猫卡门序曲都采用了“视听”欣赏的方式，而听辨乐器音色、听辨乐器组、两个犹太人等都采的是纯音听响的“聆听”方式，二种方式有机结合，相得益彰，让学生充分感受到管弦乐曲的表现魅力，取得了较好的音乐欣赏效果。其三，关注初中学生的学习特点，采取活动参与的方式实施教学。对西洋管弦乐队相关知识的认知也是该单元的主要教学目标。如，让学生能够认识和辨认西洋管弦乐队中主要乐器以及音色，知道西洋管弦乐队的分组，西洋管弦乐队的表现特点等。陈老师在教学中紧靠这条知识的暗线展开教学，并采取灵活巧妙的教学形式。如，以听辨经典乐曲片段的方式，让学生认识了

16、西洋乐队中几种主要的乐器，并通过聆听体验的方式，充分感受乐器的音色特点；采取图片展示和给乐器分类的方式，让学生对西洋管弦乐队的所有乐器种类以及西洋管弦乐队乐器的分组有初步的了解；通过浏览式的聆听青少年管弦乐指南片段和天空之城片段，精听经典名曲两个犹太人和卡门序曲，让学生充分感受到管弦乐曲的艺术表现魅力。在精听乐曲中，又采用问题引导和活动参与等方式，让学生通过思维、动作、演唱等多种方式，全方位感受乐曲，表现乐曲，理解乐曲。如果要说该课教学中的不足，认为有两个问题，提出来与陈老师探讨。第一是该课的教学内容是否过于丰富。要将该课所涉及到的音乐播放一遍也需要不少的时间，而有些还是精听的曲目，需要反复聆

17、听、分段聆听、参与表现聆听。同时还要辨认乐器、了解乐队的分组和介绍西洋管弦乐队等知识性内容，都需有一定的时间讲解和探讨，这样一来，四十或四十五分钟的课时就会显得较紧张，时间一紧张教学就不能出现“意外”，只有尽可能按时走完所有的教学流程，而这样一来又必定会影响到整体的教学效果。建议两首精听曲目或精听一首，或有详有略。第二是两个犹太人的欣赏是否过于具像化。教学中有一个聆听要求为“听赏后半段乐曲，让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容。”我想，这不是音乐能回答我们的问题，也不是音乐欣赏所主导方向。钢琴魅力之旅小学衡阳李莎莉教学过程记录：介绍钢琴的结构等。欣赏由老师钢琴弹奏的表现不同情绪的音乐片段

18、，感受钢琴的音乐表现力。欣赏由朗朗演奏的钢琴协奏曲黄河，简介朗朗，学生哼唱保卫黄河的旋律。师讲述贝多芬的月光创作故事（用时过长），欣赏由教师现场演奏的月光，在月光的伴奏中进行诗朗诵。由两位同学四手联弹拉德茨基进行曲，教师讲解各乐段表现的情境。两学生再一次弹奏乐曲的第一部分，全体同学动作参与表现音乐（随音乐踏步）。学生演奏乐曲第二部分，同学器乐参与表现。欣赏交响乐版的拉德茨基进行曲。学生谈该课的学习感受。薛晖简评：教学能紧靠感受“钢琴演奏表现艺术”这条主线展开，选用了一些经典的钢琴曲目欣赏感受，同时采取通过钢琴演奏名家演奏、教师现场演奏、同学现场演奏等不同的形式，激发学生的欣赏兴趣，教学效果好。

19、另，在欣赏钢琴曲目时，也采取了各种不同的学生参与音乐的方式，如演奏主题、动作参与表现音乐、器乐参与表现音乐、配乐诗朗诵等方式，让学生充分聆听体验和参与表现音乐，以多种形式加深对音乐的体验。教学中钢琴的介绍、朗朗的介绍不太巧妙（屏示文字信息，学生念）。三首钢琴曲的欣赏不够深入，只为浏览性的欣赏，尤其是前两首乐曲的欣赏。如果该课题放到初中学段教学，更符合学生的音乐学习特点，能更好地达成音乐音乐教学目标。打掌掌小学益阳庄婵娟教学过程记录：学习打掌掌。老师边念打掌掌歌词边拍手，学生两人一组模仿。边聆听歌曲打掌掌边玩打掌掌的游戏。老师重点提示“开在小河边，开在小山上”处打法上的不同（由前面的二拍子变成了

20、三拍子）。学生创编动作随乐参与表现。教学生脚的动作，手脚配合随乐参与表现。演唱歌曲打掌掌（仅2遍）。老师唱一遍歌谱，学生说出歌曲中有哪几个音。教师边做柯尔文手势（亦称柯达伊手势）边教唱歌曲中的三个音。（用时较长）边做动作边唱歌曲。学生上台表演歌曲。美妙的人声初中长沙教学过程记录：欣赏约德尔唱法演唱的视频片段，简介约德尔唱法。（不知此环节设计的用意如何）。 分别聆听由男声、女声、童声演唱的歌曲片段，说出演唱者姓名和歌名（我和你青藏高原等），介绍人声的大致分类（男声、女声、童声。）聆听帕瓦罗蒂演唱的今夜无人入睡片段。完成选择题：属男高还是男低，属美声唱法还是民族唱法或通俗唱法；简介世界三大男高音。

21、简介图兰朵剧情（学生讲）；欣赏图兰朵中茉莉花旋律片段；欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花视频片段；简介女高音音色特点与分类（抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音）；教师示范花腔女高音的演唱；学生尝试体验花腔演唱。欣赏男低音演唱歌曲伏尔加船夫曲；简介男低音的音色特点。欣赏女中音演唱的美丽的草原我的家；简介女中音的音色特点，强调女中音的稀少与珍贵。聆听童声合唱雪绒花；简介童声的音色特点。聆听由各种类型人声音色演唱的歌曲片段，学生判断人声类型。莫斯科郊外的晚上打起手鼓唱起歌等。用表格的形式总结归纳各类型人声的音色特点，师生回忆探讨完成。聆听蒙古的“呼麦”表演片段。（不知此环节设计的用意如何）。薛晖

22、简评：教学能紧紧围绕人声的分类及各类人声的音色特点展开，在充分聆听感受的基础上，再总结归纳，让学生对各类人声的表现特点，即有感性的体验也有理性的认知。教学符合该单元教学目标的定位，也符合初中学生音乐学习的特点，教学目标达成情况较好。但教学中对各类人声的介绍基本按照聆听欣赏到总结归纳的方式进行，略显方式单一和平铺直述，教学缺乏巧妙性。该单元的教学宜采取有整有分、有详有略的教学策略。“有整有分”即将一些声音的分类集中聆听感受和归纳特点，这样可以节省出时间多聆听感受，了解更多的信息。“有详有略”则是重点欣赏一些有特点的男女声的演唱，而比较常见且学生比较了解的人声则可略讲。如，男低和女中可强调，男高女高则可略讲，童声建舍去。另外，该课的教学不仅让学生了解和认知各类人声的音色的特点，更要让学生感受各种音色的艺术表现魅力。所以，要多让学生欣赏一些国内外有特色的歌唱家的演唱，加强学生的聆听体验，同时也能多认识一些歌唱家，拓展学生的音乐视野。最后有一个问题请教老师，用约德尔唱法导入，用呼麦结课，不知用意如何？蓝鸟小学益阳杨晓玲教学过程记录：唱新年快乐导入课题。念歌词，动作参与表现。随蓝鸟的音乐用动作参与表现（一遍）。创编歌词，将“幸福快乐”改变成健康成长、万事如意等。教