复学教职员工应知应会测试题

1、复学教职员工应知应会测试题1. 班主任老师在对班级学生进行晨午检时，学生体温超过（ ）需立马联系校医。 36.837.037.338.02. 新型冠状病毒肺炎患者以（ ）为主要表现 发热、干咳、乏力头疼、鼻塞、流涕咽痛、肌痛、腹泻呼吸困难低氧血症3. 任课教师上课过程中发现学生体温异常或存在咳嗽、气促症状时，第一时间将该生转移到（ ） 临时留观点校园操场校医室4. 学校疫情总报告人 唐衍宏校长王恒林副校长叶磊主任于海琴老师5. 我校联防联控定点联系医院 青岛市立医院青岛市第五人民医院青岛大学附属医院（西院）青岛市第九人民医院6. 班主任应该在每天（ ）时间，将所在班级晨检、因病缺课学生患病情况

2、及可能病因等信息报送学校疫情报告人 上午第一节课下课前中午放学前下午第一节课下课前下午放学前7. 在提前健康排查中，学校及时汇总师生员工健康信息，实行（ ） “日报告”与“零报告”“周报告”与“日报告”“月报告”与“周报告”“月报告”与“零报告”8. 开学后，要每天对教室进行通风换气，每天通风换气（ ）次 1次2次3次4次9. 开学后，要每天对教室进行通风换气，每次通风换气不少于（ ）分钟 10分钟20分钟30分钟40分钟10. 学生解除医学观察或康复后复课需要向学校出示（ ）方可复课 社区证明请假条医院开具的病愈证明或解除隔离证明11. 初三年级上下课错时时间间隔 5分钟10分钟15分钟20

3、分钟12. 学生入校门要出示（ ） 学生证体温监测卡出入证健康码13. 学生到校后由( )负责早、午、晚三次体温检测记录和零报告。 校长级部分管领导工会组长班主任14. 七步洗手法：洗手时，要注意用流动水和洗手液（肥皂）清洗，洗手总时间至少（ ）秒 1015202515. 当发现同一班级一天内出现2例及以上不明原因发热或干咳、气促等症状的疑似感染病例，应立即对（ ）进行排查 班内所有学生年级所有学生与疑似病例一起生活，学习的接触者全校师生16. 开学之后，与他人沟通与交流，应保持( )米以上的安全距离，避免扎堆聚集。 0.5米1米以上1.5米以上5米以上17. 对一次性使用医用口罩摘脱和丢弃的

4、方法叙述错误的是（ ） 脱下口罩时避免触碰口罩外侧,用手抓着系带取下将摘下来的口罩儿直接塞进口袋儿里或丢弃普通人群佩戴过的口罩使用后按照生活垃圾分类的要求处理即可确诊病例疑似病例及其护理人员用过的口罩按照医疗废弃物收集处理18. 一次性使用医用口罩佩戴程序和方法的示图正确的顺序应该是（ ）12345614253612365441523619. 复课后教师如发现有发热现象正确的处理是（ ） 隐瞒不报，自行处理继续上课和进行班级管理按照学校防疫相关要求及时上报处理以上均不对20. 关于初三复学后上课要求以下处理方式正确的是（ ） 教师上课必须佩戴口罩每班教室内学生30名左右学生上课间隔坐，且必须佩

5、戴口罩以上均正确21. 新型冠状病毒传播途径有（ ） 飞沫传播亲密接触传播气溶胶传播22. 开学前，在学校教室管理中需要做哪些准备（ ） 通风换气预防性消毒定期打扫卫生23. 学校呕吐包应包括哪些内容 口罩手套簸箕、扫帚清洁袋24. 班主任老师需掌握本班学生假期和返校前健康状况及形成动向，了解其哪些关键排查信息（ ） 外出史接触史疾病史25. 开学后，属于教室管理范围的有（ ） 通风换气物表消毒地面消毒清洁卫生26. 心理疏导的方式有哪些（ ） 开设心理健康课程开展心理健康专题教育实施个体心理辅导家校协同教育27. 疫情期的心理疏导内容包括（ ） 疫情期的认知调整疫情期的情绪管理疫情期的行为活

6、动28. 班主任老师在班级进行晨午检时发现学生体温异常或出现咳嗽、气促等症状，班主任老师都需要做什么（ ） 第一时间联系政教处叶磊主任和校医联系相关人员后，迅速将该名学生沿规定路线带至留观点二次测量确认有异常后，将该教室其他学生整体转移到备用教师并做好学生的心理安抚工作班主任需与学生家长保持联系，追踪后续进展29. 下列哪些图是需要洗手的时刻（ ）12345678930. 疫情期间，下列属于班主任职责范围内的是（ ） 掌握本班学生假期和返校前健康状况及行程动向,了解其外出史、接触史、疾病史等关键排查信息，并做好登记工作，提醒学生不要提前返校和带病返校及时将疫情防控相关知识通过微信、短信、校园网等途径发送给学生和家长，指导学生和家长自我学习，提高防控知识和技能，强化疫情防控法律责任，做好科学防护开学后配合校医做好本班学生每天晨检和午检工作，寄宿制学校还应对寄宿生开展晚检，尤其做好体温测量和干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的排查，如发现异常情况，立即通知校医和家长，提示学生带好口罩，配合校医转移至（临时）隔离医学观察场所进行单独隔离和医学观察，并对其学习、生活及活动的公共场所进行预防性消毒做好因病缺课登