光与影教学设计

1、- -光和影教学设计昆明市盘龙区新迎第一小学王晶雁一、教学目标：1、科学知识目标（科学概念）（1）光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。（2）可以自己发光的物体叫做光源。（3）物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。（4）从不同侧面照射得到的物体影子叫做投影，投影在我们的生活中很有用。2、科学探究目标（过程与方法）（1）做光和影的实验，并将观察结果准确的进行记录。（2）根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。3、情感、态度、价值观：（1）认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。（2

2、）在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。（3）通过介绍皮影戏知识，培养学生的民族自豪感。二、教学准备：1、教师准备：（1）分组实验器材：手电筒、4开的白卡纸（探究活动一的小组准备画有四区的白屏）、4厘米高的字母小木块。（2）演示实验用器材：教学课件、皮影一套。2、学生准备：铅笔、直尺。三、教学步骤：1、引入：出示皮影：见过这个吗？介绍：早在古代，人们就利用光和影的科学知识发明了皮影戏，这种世界上最早的幕影艺术，被公认为发明电影的先导。同学们看过皮影戏吗？先让我们来欣赏一段皮影戏。（播放皮影戏片断。）师：皮影戏看完了，请同学们思考，我们刚才看到的皮影戏其实是哪一种自然现象？皮影戏中包含着什

3、么科学原理（皮影是怎么产生的）？学生回答。（板书课题：光和影）2、找到影子产生的条件做手影游戏：亲自找一找影子产生需要的条件。学生活动：亲自实践，体会影子产生需要的条件。师：再找找教室里的影子，它们的产生需要哪些条件。学生回答，教师板书（影子产生的条件：光、遮挡物、屏）3、关于“光源”的教学师：现在我们都知道影子的产生需要光，那么，在我们身边哪些物体能发光？（播放幻灯片：油灯、月亮、水母、台灯图片）学生进行判断。师：谁再来补充，还有哪些物体能发光？学生补充。教师小结光源的概念:可以自己发光并且正在发光的物体叫做光源。（补充板书：光源，完善影子产生的条件。）4、探究影子变化特点的三个活动师：明白

4、了影子产生的秘密，你还想探究影子的哪些特点？学生回答。师：（教师将关键词记录在黑板上，将问题进行分类。）今天，我们只选择其中三个来进行研究（影子的长短、方向和哪些因素有关；影子的大小和哪些因素有关；影子的形状和哪些因素有关）。给每组一分钟时间选择其中一个问题来研究，进行推测，并讨论实验方法。选取几个小组进行汇报，全班统一实验方法。学生活动，进行实验，完成活动记录单。活动一：探究影子长短、方向与光源位置的关系方位、改变光线的入射角度来观察影子变化。记录要求：在屏上分别用铅笔画出影子，并在记录单的实验示意图上分别画出影子。记录图如下：师生小结：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。活

5、动二：探究影子大小与遮挡物和光源之间的距离有关小贴士：手电筒和屏的位置要固定不变，只改变小木块离光源的距离。记录要求：在屏上分别用铅笔画出影子，并在记录单的实验示意图上分别画出影子。记录图如下：结论：影子的大小与物体和光源之间的距离有关。活动三：探究影子形状与光源照射物体侧面的形状有关。小贴士：用手电筒从不同侧面照射小木块。记录要求：在屏上分别用铅笔画出影子，并在记录单的实验示意图上分别画出影子。7777777777777777777777777777结论：影子的形状和光源照射物体侧面的形状有关。像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。各小组活动完毕，全班汇报，教师板书，进行小结。5、

6、应用与小结：(1)教师用幻灯展示：应用了投影的有趣交通标示牌、投影广告。(2)拓展与应用：1、结合今天所学知识思考，迄今为止，你所见到的最大的影子是什么？2、再利用皮影装置玩成影子游戏。板书设计：光与影活动记录单1班级：小组：组活动一：探究影子长短、方向与哪些因素有关？推测：我们推测影子的长短、方向与因素有关。记录要求：在屏上分别用铅笔画出影子，在记录单的实验示意图上分别画出影子。示意图如下：结论：物体影子的长短、方向与电筒的位置、方向刚好光与影活动记录单2班级：小组：.组活动二：探究影子大小与哪些因素有关？推测：我们推测影子的大小与因素有关。小贴士：手电筒和屏的位置要固定不变，只改变小木块离光源的距离。记录要求：在屏上分别用铅笔画出影子，在下面的实验示意图上分别画出影子。示意图如下：结论：挡光物和光源的距离近，影子的大小就；距离远，影子的大小就O光与影活动记录单3班级：小组：组活动三：探究影子形状与哪些因素有关？推测：我们推测影子的形状与因素有关。记