班主任论坛 (2)

1、以爱心感召学生 以真诚引领学生 -班主任工作的几点体会 刘粉玲 班主任是班级的灵魂，是学生思想、学习、健康和生活等方面的关怀者、管理者、引导着。在多年的教学历程中，我一直担任班主任工作，现有几点体会与同行告勉。（一）以诚为本，用人格魅力去感化学生。学生心灵敏感而脆弱，教师一些不经意的行为常常会给他们造成心灵创伤，师生进行及时有效沟通非常重要。要善于帮助他们解除烦恼，打开心灵之锁；以诚为本，用人格魅力去感化学生。作为班主任，我在班级里开设“我想悄悄对你说”活动。学生以书信或小纸条的形式把每周自己在学习、生活中的体会，对班级管理的意见和建议以及个人的困惑、困难敞开心扉说出来。开学一个多月我便遇到这

2、样一件事：一名叫刘颖的同学在信中说我伤害了她的自尊心，让她在朋友面前很没面子。由于当时在领取时事政治时，她一边与一位学生闲聊，我重复对她说了几遍数字她没听进去。当她回头问我时，我随意地说：“你能一心二用吗？”。当时我没留意她的表情。当读到此信时，“老师，我们都有朋友，都很在意别人眼中的自己，对吗？”的话语和稚气的质问令我为之震惊，并以之反思 这封信，开诚不公的批评让我认识到，一方面现在学生已有了民主意识，敢于表达自己；另一方面他们仍信任老师，所以才愿意把心里的感受坦率说出来。经过认真思考，我决定在班会上当面处理。我当着全班同学的面表扬了刘颖敢于真诚表达自己的感想，并诚恳的告诉她，老师的随意处理

3、，不经意的伤害了她，向她表示歉意，但同时更希望她以及其他同学做事要注意场合，学会规范自己的行为，才能博得更多人对自己的尊重。就是这种以诚为本，对待学生的态度，赢得了学生。所以，通过“我想悄悄对你说”活动，我能快速的获取班级存在的问题及学生的发展状况，班级管理起来也自然得心应手。一些不合适的教育方式可能给学生的心理造成不良影响，而以诚为本，用人格魅力去感化学生，有助于师生之间建立其相互尊重，相互理解和谐的人际关系。（二）教室，允许学生出错的地方。作为班主任，我的原则就是走到学生中去，坐在他们的座位上，听他们的喜怒哀乐，及时了解他们，观察他们，并采取有效措施。记得又一次，我无意中在课间听同学议论，

4、说王嘉豪在政治课上嫌政治题写得太多，随口说道:快下课了，少抄几个。我听到后我很生气，认为这个同学太调皮，而且说话不分场合，本想在全班面前教训他一顿，可当我站在讲台上，环视一张张求知、渴望的面孔，犹豫了我在心里自问：学生如果不出错，还需要我们干什么？可是，置之不理，他会继续错下去，在矛盾犹豫时，突然想到一位教育家的格言：“教室，允许学生出错的地方”。是啊，不要为学生的一点小错误生气，这正是考验教师教育智慧的时候。 想到这儿，我胸有成竹地叫起王嘉豪问：“课堂上，老师叫吕星同学吕臭蛋你觉得妥当吗？为什么” ？王家豪在不知我用意的情况下不加思索的回答：“不妥当！因为这不合乎教室这个环境的称呼，吕臭蛋是

5、我们和他玩时叫的，老师在教室这样叫不尊重人权”。我让他坐下，首先表扬他做的很好，知道说话要讲究场合，然后我话题一转提到政治课的事，王嘉豪的脸“唰”的红了。他说：“我知道错了，以后一定改正”。这件事不但教育了王嘉豪，而且其他的同学也受到了教育。合理的引导和教育，就像春雨润物，会悄无声息的滋润学生心田，同时能更快更好的让学生成熟起来，慢慢学会用智慧去装点自己的生活。（三）承认学生之间的差异栽在精美花盆里的花过去也是一种草，而生长在田边和山上的草也是一种花，没有一种草不开花的，区别只在于花的大小、颜色、香味等不同。作为班主任，我善于寻找学生的闪光点“花”。有的学生爱好文科，有的同学偏爱理科，有的学生

6、特长体育，有的学生可能动手能力强，这些都是学生身上的花。花是有区别的，我从甲同学的优点去同乙同学的缺点相比，如同我们一方面欣赏牡丹的雍容典雅，另一方面欣赏菊花的高洁情操，努力去帮助每朵花成功开放。我更没有用分数去评价一个学生，而是确立正确的教育观，去寻找学生的花，促使人人成为最美丽的花。比如我们班的惠阳同学，在没有升入中学以前我对他就有所耳闻，一个字概括“差”。进入我班之后，我慢慢发现他的问题所在：没有良好的习惯，不会听课，很茫然的坐在教室里，很自卑。对此，我严加管理的同时，教其方法，对其哪怕一丁点进步就加以表扬肯定，并把他本周的情况和上周进行比较，让他看到自己的希望。所以，我班的学习基础较差的学生，都能保持积极的心态，努力完成自己的学习任务。 多一份爱心，多