滕王阁序第二课时

1、秋日登洪府滕王阁饯别序 王勃 永登五中语文组第二课时学习步骤1、检查作业完成情况。2、齐读课文。3、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。4、理清思路、重点段落鉴赏。通假字俨骖腓于上路云销雨霁通“严”,整齐的样子通“消”，消散意动，以为襟、为带名词作状语，像雾那样意动，对感到惊骇词类活用襟三江而带五湖雄州雾列川泽纡其骇瞩俊采星驰名词作状语，像流星那样宾主尽东南之美形容词活用作名词讨论：文章可分为几部分？第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。 第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再。

2、齐读1段 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。1、思考这段描写了哪些内容？分析鉴赏第一部分 按提示找出相应的句子 研读第一段地势之美：星分翼轸，地接衡庐；襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛：人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻俊采星驰物华天宝，龙光射牛斗之墟参加宴会

3、的人物：宇文新州，孟学士，王将军都督阎公宾主尽东南之美历史之久：豫章故郡，洪都新府地域之广：2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电青霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。 3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序 背诵指导历史变迁星分翼轸 地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越物华天宝 人杰地灵雄州雾列 俊采星驰天文位置

4、地理位置盛地嘉宾豫章故郡 洪都新府齐读2、3段 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。分析鉴赏第二部分交代时间：描绘秋景：赴阁途中：楼阁四周山水：登阁远眺所见：千古名句：时维九月，序属三秋潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫俨骖鲱于上路-得天人之旧馆层峦

5、耸翠-即冈峦之体势披绣闼-声断衡阳之浦落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色思考：这两段描写了哪些内容？明确：第二段：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。 第三段：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。 指明鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，两句话确实脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”，但庾信的两句话显得雕琢造作，意境不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。秋水秋色九月三秋 水尽潭清 光凝山紫来阁过程俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆阁之所在层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势按提纲 背诵课文指导背诵登临之状：披闼 俯甍远望之景山川之美山原旷 川泽纡人烟之盛闾阎扑地 舸舰弥津雨后天晴云 雨 彩 区 落霞