冀人版小学三年级科学下册教案

1、冀人版小学三年级科学下册教案年月日第周星期第节课题身边的材料课型新授知识能说出物品所用材料的名称教与技能能按材料给物品分类学过程观察、讨论、交流目与方法标情感态度价值观培养学生观察能力教学重点按材料给物品分类教学难点说出构造较复杂的物品的各种材料教具准备各种不同的物品教学过程程序内容、导入：我们身边的物品都是用材料制成的，你知道哪些材料？木、金属、塑料、纸、沙、土、棉、麻、尼龙、玻璃、橡胶等。二、出示不同物品，说出材料名称三、四、教学过程看书：下面物品分别是用什么材料制成的？活动：按材料给物品分类报纸、书；椅子、柜子；易拉罐、钥匙、小刀；布娃娃、衬衣；花瓶、花盆、碗讨论：课本第2页下面的物品分

2、别是由几种材料制成的？板书设计身边的材料报纸椅子易拉罐布娃娃花瓶书柜子钥匙衬衣碗小刀教学后记NO： 年月日第周星期第节课题身边的材料课型新授教学目标知识与技能让学生知道什么是人造材料和天然材料过程与方法观察、讨论、交流情感态度价值观培养观察能力教学重点了解什么是人造材料和天然材料教学难点辨别人造材料和天然材料教具准备各种物品教学过程程序内容、二、谈话导入：活动：认识人造材料和天然材料。1、讲解：你知道吗？我们看到的物品中，能看见原材料的都是天然材料制成的。如：石油、木头、棉花、沙子都是天然材三、教学过程料。天然材料制成的物品倍受人们的青睐。2、讨论：你还能说出一些天然材料的名称吗？3、讲解：像

3、玻璃、这种由天然材料加工而成的材料叫人造材料。4、讨论：你还知道其他人造材料吗？塑料、尼龙、橡胶（人造）等小结。板书设计身边的材料天然材料：石油、木头、棉花、沙子人造材料：玻璃、人造橡胶、尼龙、人造纤维教学后记NO： 年月日第周星期第节课题身边的材料课型新授教学目标知识与技能找身边的材料，培养学生的观察能力，分辨能力，填写材料调查记录表过程与方法观察、讨论、交流情感态度价值观培养学生的动手能力教学重点找材料教学难点填表写材料名称教具准备教学过程程序内容、二、谈话导入：我们身边的物品都是由材料做成的，那么，教室里的物品是用什么材料做成的呢？活动：找一找书桌木书包布、尼龙水桶金属教学过程后记窗木、

4、水泥、钢筋墙砖、石灰、水泥、砂填一填：勺钢碗瓷被褥一棉筷子一竹小结。板书设计身边的材料勺-钢书桌一木被褥-棉筷子一竹碗瓷脸盆一塑料NO： 年月日第周星期第节课题塑料课型新授教学目标知识与技能从身边塑料制成的物品中了解塑料的用途，学生比较不同材料制成的物品特性过程与方法观察、交流、讨论情感态度价值观培养学生观察、分析能力。教学重点了解塑料的用途教学难点比较塑料尺子和木头尺子的特性教具准备各种塑料制品教学过程程序内容、二、三、谈话导入：（略）找一找：身边物品哪些是塑料制成的，学习、体育卫生用品：笔、计算器外壳、篮球、玩具、家电外壳、磁盘、包装袋等。比一比：比较塑料尺子和木头尺子想一想：从哪些方面比

5、较。教学过程塑料尺子木头尺子后记板书设计TOC o 1-5 h z轻便：xv透明：vx防水：vx耐磨：vx光滑：vx四、议一议：用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？优点：防霉、防虫、减少森林砍伐、防漏水、便宜不足：污染环境、易风化。五、小结。塑料塑料的用途：做碗、牙刷、包装袋、盒子等塑料的特点：轻便、透明、防水、耐磨NO： 年月日第周星期第节课题塑料课型新授教学目标知识与技能了解不同塑料的不同特点过程与方法观察、讨论、交流情感态度价值观培养学生的动手能力教学重点让学生动手，亲历活动教学难点同上教具准备塑料杯、矿泉水瓶、塑料手套程序、二、谈话引入活动：1、出示一次性塑料杯预测：遇到热水会怎样？

6、2、实验：3、现象：变软4、验证：预测是否正确？三、四、五、六、教学过程想一想：是不是所有塑料都有这种现象？拓展：关于塑料，你还想知道哪些问题？比一比：塑料手套和棉手套的感觉塑料手套不透气，又紧贴皮肤，不舒服而棉手套正相反。小结：塑料的优点多，用途广泛塑料轻便、透明、防水、耐磨、不易折、光滑塑料用于做：杯子、碗、包装盒、笔、电子计算机、电视机等板书设计塑料塑料杯有的遇热变软，有的遇热不变化。教学后记NO： 年月日第周星期第节课题塑料课型新授教学目标知识与技能了解一些新材料的名称写出减少“白色污染”的建议过程与方法讨论、交流情感态度价值观培养学生动手能力教学重点了解一些新材料的名称教学难点写出减

7、少“白色污染”的建议教具准备教学过程程序内容、二、谈话导入新材料方面知识介绍1、老师介绍：天然材料远远不能满足人类的需要，因此人们利用一些技术设计，制造出许多人造材料包括一些新材料：三、四、五、教学过程合金铝合金用于日常生活，钛合金用于航天等领域。撮合玻璃强度大，用于军事、国防等领域。复合纤维耐高温，不易燃烧，用来制作特殊服装。纳米材料晶粒微小，强度很高，用于许多领域。认识新材料拓展要：调查，我家一星期使用塑料袋（）个把建议写在第8页的方框里板书设计塑料用塑料做的新材料有：防弹服防弹玻璃变色眼镜变色太阳镜人工钻石教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题寻找声音课型新授知识寻找

8、声音的来源，用“我在听到了发教与技能出的声音的形式扌田述自己听到的声音。学过程目与方法讨论、交流标情感态度价值观培养学生近科学的思想教学重点寻找声音的来源教学难点描述自己听到的声音教具准备挂图教学过程程序内容、谈话导入：自然界到处都有这样那样的声音,有高有低，有悦耳的，有刺耳的二、找声音的来源：森林：鸟鸣、狮吼、狼嗥动物园：布谷咕咕、鸡、斑鸠、嗷嗷（猿叫声）牛、马、羊、狗、猫三、教学过程雨天：雷声、雨声、读书声轰隆滴答朗朗街上：汽车鸣、飞机、火车叭叭轰轰呜家里：钟热水壶小鸡滴答呜呜叽叽笑声：哈哈、哧哧、嘿嘿拓展：关于声音，你想知道什么？把它们写下来吧！板书设计寻找声音动物的声音：牛、羊、鸡、鸭

9、、猫、狗雷声、雨声、读书声、汽车鸣教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题观察物体发声的现象课型新授知识让学生知道声音是由物体振动产生的教与技能学过程分组实验、讨论、交流目与方法标情感态度价值观培养学生的动手能力教学重点观察物体发声的现象教学难点理解声音是由物体振动产生的教具准备教学过程程序内容、复习引入二、观察实验1、出示鼓、鼓上放豆子，老师边敲鼓，边叫学生观察，看到什么现象？听到什么声音？2、拨钢尺，敲桌子板书：敲鼓：咚、咚、咚、豆了在跳动教学过程拨钢尺：嗵、钢尺上下颤动敲桌子：嘣、嘣、嘣盒子在移动放爆竹：啪、啪、啪爆竹爆裂敲锣：铛、铛、铛、锣震动3记录与思考：分小组完成

10、，要求每个同学完成表格。4、讨论：物体发声时有什么现象？有什么共同5、小结：声音是由物体振动产生的。6、讨论：物体不振动，声音还有吗？试试7、小结：物体停止发声时，物体停止振动，说声音是由物体振动产生的。板书设计观察物体发声时的现象声音是由物体振动产生的。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题固体能传声课型新授知识通过实验，知道固体能传播声音教与技能学情感态度价值观讨论、交流目标情感培养学生的动手能力价值观教学重点知道固体能传播声音教学难点能够通过实验归纳总结出结论教具准备小石子、木棒、铁棒教学过程程序内容、谈话导入二、实验学生以二人为小组，人敲桌子端，另个人在桌子的另一端

11、倾听，第三个人则站在桌子中间位置，不挨近桌子听，然后汇报听到的情况。三、教学过程讨论：1、为什么离得远的同学反而听得更清楚2、这个实验告诉我们什么？小结：木桌子能传声，铁棒能传声预测:固体能传声验证：楼梯扶手钢管、铁桶等总结：板书设计固体能传声固体：木料、钢铁、玻璃、书本钢笔、文具盒结论：固体能传声。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题水、空气都能传声课型新授教学目标知识与技能通过实验让学生知道水、空气都能传声过程与方法讨论、交流情感态度价值观培养学生动手能力教学重点通过实验知道水、空气都能传声教学难点努力把实验做好教具准备水槽、小玻璃球、小石子等教学过程程序内容、二、复

12、习导入实验：水是否能传声水槽装上3/4的水，用小玻璃球在水中互相敲打，站在不同的位置去听。讨论：这个实验告诉我们什么？小结：声音能在水中传播。教学过程假如人说话的声音，别人听不到会是什么样子？讨论：是什么把声音传播开去的？小结：空气可以传声阅读：月球方面的知识月球上没有空气，宇航员在月球上听不到对方发出的声音，他们只能依靠特殊装置来传递信息。小结：固体、液体、气体都能传声传声本领各不相同板书设计物体传声固体、液体、气体都能传声传声本领：固体气体液体教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题自制小乐器课型新授知识认识一些常见乐器，并了解一些演奏知识教与技能动手做一件乐器。学过程讨

13、论、交流目与方法标情感态度价值观培养学生热爱科学的热情教学重点认识乐器、做一件乐器教学难点做好乐器教具准备准备做乐器的材料教学过程程序内容、谈话导入二、探究新知说一说：你认识这些乐器吗？会弹琴吗？做小鼓：提出要求讲清方法教学过程鼓身：用有圆形口的容器鼓面：橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸等用橡皮筋和胶带将鼓面蒙在鼓身上，敲击鼓面。学生动手讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样哪种材料更适合做豉面？为什么？小结：板书设计自制小乐器常见的乐器有：号、架子鼓、二胡、音叉、摇鼓、小提琴锣、笛、古筝、钢琴做小鼓：教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题制作自己的小乐器课型新授知识通过自己的小

14、乐器的制作，培养学生的动教与技能手能力。学过程讨论、交流目与方法标情感态度价值观培养学生热爱科学的兴趣教学重点制作自己的小乐器教学难点制作自己的小乐器教具准备准备制作小乐器的材料教学过程程序内容、检查学生所带制作乐器的材料二、各小组汇报本组的计划乐器名称：打算选用的材料：制作方法三、学生动手制作四、教学过程小琴、水杯、瓶子、衣架对学生制作的小乐器进行评价板:计自己制作小乐器制：小琴、水杯、瓶子中放沙、衣架教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题声音与生活课型新授教学目标知识与技能通过学习，让学生了解声音的用处过程与方法讨论、交流情感态度价值观培养学习仔细观察的习惯教学重点了解

15、声音的用处教学难点知道声音的用途教具准备教学过程程序内容、二、谈话引入声音与我们的生活有着密切的关系，它给给我们传递很我信息，帮助我们认识周围的世界。活动：声音能告诉我们什么？1、人的语言用于信息交流。教学过程2、婴儿的不同哭声代表不同要求。3、各种的动物的不同叫声4、门铃响：有人来了5、声纳信息：搜寻海底物件6、电话铃响了。三、交流：声音还有什么用处？把自己知道的与同学交流。四、课堂小结。板书设计声音与生活声音能告诉我们：咯咯哒咩叮咚哒、哒、哒鸡下蛋了羊饿了有人来了有沉船教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题声音与生活课型新授知识能通过学习，让学生知道什么是嗓音，嗓教与技

16、能音有什么危害。学过程能对生活中嗓音的原因进行分析目与方法标情感态度价值观能与其他同学交流自己的观点，能说明什么叫嗓音。教学重点理解什么叫嗓音教学难点明白嗓音的危害教具准备各种发音物品，动物的图片教学过程程序内容、谈话导入声音给我们传递着很多信息二、活动：声音能告诉我们什么？有关声纳帮我们找到了搜索沉船知识，声纳是由简单的回声探测仪演变而来的，它能主动地发射超声波，收测各种回波，教学过程并利用发射与回收信号的时间差，确定目标的位置、形状，甚至可以判断海底潜艇的性能。声纳除了探测到水中的秘密外，还能探测到零件内部的损伤。三、减少嗓音1、讲解乐音、噪音的概念2、谈谈减少噪声的方法3、设计“无噪声书

17、房”的指导四、小结板书设计声音与生活减少噪声的方法：1、选择质地柔软、表面凹凸不平或有皱褶的材料2、双层玻璃3、植树等来减少噪声教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题光的传播课型新授知识能通过观察找出周围环境中的发光物体，教与技能能对发光的物体进行分类学过程能独立地通过实验探究光源目与方法标情感态度价值观愿意用多种方法了解光源的分类教学重点寻找发光的物体教学难点能对光源进行正确的分类教具准备灯片、挂图教学过程程序内容、谈话导入我们的生活不能没有光，有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。二、活动：寻找光源四个人为一个小组，活动时间为15分钟三、汇报：看哪组找得多教学过程四、讲解

18、：根据光的来源不同，把光分为天然光源和人造光源。五、小结：太阳、闪电、乌贼、萤火虫等是天然光源电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源六、活动：我看见了光猜想：p23哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔射到墙上？七、课堂小结：布置下节课所需准备物品板书设计光的传播太阳、闪电、乌贼、萤火虫等是天然光源电灯、电视、蜡烛、烟火等是人造光源教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题光的传播课型新授知识能正确地用文字记录实验现象教与技能学过程能发现光传播路线的特点以及生活与光目与方法的关系。标情感态度价值观充分发挥想象力、创造力。教学重点能正确地用文字记录实验现象教学难点生活与光的密切关系

19、教具准备教学过程程序内容、谈话导入二、活动：我看见了光四人为一个小组，20分钟，要求学生记录现象，得出结论1、三块纸析的孔都不对齐2、前两块板对齐教学过程3、三块对正三、讨论汇报：实验现象：当三块纸板上的孔在一条直线上时，光能穿过孔照射在墙上。实验初步结论：光是沿直线传播的四、小组设计实验验证结论并填写实验报告实验目的实验步骤实验现象实验结论光是沿直线传播的第小组年月日板书设计光的传播光是沿直线传播的。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题透明与不透明课型新授知识使学生能按照物体的透光程度对物体进教与技能行分类。学过程能正确说出光照到不透明的物体上会产目与方法生什么现象标情

20、感态度价值观激发学生兴趣，培养学生动手操作能力。教学重点制定较为完整的观察计划教学难点记录发表观察结果教具准备手电筒、玻璃、塑料、厚纸等材料教学过程程序内容、谈话导入二、探究新知1、观察25页的三幅图，图中的三种物体有什么不同？玻璃能让光大部分通过透明塑料能让光部分通过半透明厚纸不能让光通过不透明教学过程2、活动：光能透过哪些物体？生活中怎样应用？三、小结：人们可以通过各种各样的方法使用材料，以便接受到想要的或需要的光线数量如：浴室的玻璃窗用花玻璃，毛玻璃屋顶上开凿天窗把反光材料用在办公室的窗户上等。四、活动：影子引入：光照在不透明的物体上时有什么现象？板书设计透明与不透明玻璃透明塑料半透明厚

21、纸不透明教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题镜子课型新授教学目标知识与技能知道在一定的条件下光的传播方向可以改变过程与方法掌握什么叫反射，反射光的能力强弱怎样情感态度价值观能通过多种途径搜集与反射相关的现象。教学重点总结归纳反射的主要特征教学难点培养学生制定较为完整的研究计划的能教具准备力与归纳推理能力教学过程程序内容一、二、学前准备光在传播过程中遇到不透明的物体，会出现影子，那么遇到镜子时会发生什么现象？探究新知打开投影仪，让学生用镜子对着光源，看到发生什么现象？（改变光的传播路线）活动教学过程进一步验证镜子能改变光传播的路线。让手电筒的光通过硬纸板缝隙照到镜子上，观察

22、光的传播路线。四人为一小组，活动时间25分钟四、小结:当光照在物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的反射。镜子是反射能力很强的物体板书设计镜子11教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题镜子课型新授知识能举例说明在生活和生产中利用镜子反教与技能光性质的实例学过程能与同学交流自己想出的方法，并借鉴目与方法别人的方法想出新的方法标情感态度价值观能和同学积极分工、合作共同完成教学重点指导学生交流自己想出的方法教学难点掌握镜子在生活和生产中应用教具准备教学过程程序内容一、谈话导入：二、活动：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？1、看书p28页的图2、阅读科学在线3、小组

23、讨论三、四、教学过程4、汇报结果拓展：镜子反射光的游戏1、提问：用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？（无数个）2、预测3、验证把自己的做法与同学交流，为什么我们能看到这么多小熊猫影像板书设计镜子镜子是反射光能力很强的物体教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题七色光课型新授知识能对彩虹这种自然现象提出自己想要研教与技能究的问题学过程能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的目与方法光构成标情感态度价值观小组分工合作，利用三棱镜观察太阳光的构成教学重点会用三棱镜观察太阳光教学难点了解太阳光的构成教具准备图片、三棱镜教学过程程序内容一、提问导入：你见过彩虹吗？二、活动一：讨论：你在哪

24、里可以看到彩虹？（充足的阳光和水的地方）（下雨时，有瀑布的地方）三、教学过程彩虹是在什么情况下出现的活动二制造彩虹：三棱镜、吹泡泡、油浮在水面四个人为一小组，活动时间20分钟。讲述：实验时，认真细致地用光对着三棱镜，直到纸上出现彩虹为止。学生实验：讨论：彩虹能告诉我们什么？小结：阳光是由七种颜色的光组成的，阳光是七色光。板书设计七色光阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题七色光课型新授知识能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝教与技能三种光分别进行混合的实验结果。学过程能举出两个以上实验说明人类生活离不目与方法开光。标情感态度

25、价值观能与其他同学交流自己的实验结果教学重点理解光与人类生活的密切联系教学难点完整记录实验结果教具准备手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻纸教学过程程序内容、谈话导入：二、活动：红、绿、蓝三色光的混合要求按31页图中的方法做实验，看看不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。设计表格，记录每两种颜色的光混合在一起后的现象。教学过程颜色红光绿光蓝光红光/黄光品红色光绿光黄光/深蓝色蓝光品红色深蓝色/三、拓展：32页阅读，谈读后感四、讨论：在强光下工作、学习有哪些危害？怎样预防和保护？板书设计七色光三种颜色的光混合在一起会变成白光七种颜色的光混合在一起也会变成白光。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第

26、周星期第节课题电在我家中课型新授教学目标知识与技能能说出电对人类生活的作用过程与方法能提出自己想要知道的关于电的问题情感态度价值观培养学生对电的科研兴趣教学重点能说出电对人类生活的作用教学难点能说出各种常见家用电器的功能教具准备教学过程程序内容一、导入谈话：1、讲解：电改变了我们的生活方式2、设疑：如果没有电，生活会是什么样吗？3、讨论：在发明电之前，人们是怎样生活的？在停电之后，人们的生活会变成什么样？教学过程4、学生提问二、活动：它们需要什么才能工作？1、说出这些家用电器的名称2、说说它们的用途3、它们用的电相同吗？大多数家用电器用交流电袖珍电器用的是直流电。如：随身听、助听器、手电筒等板

27、书设计电在我家中没有电，人们工作很辛苦；没有电，人们只好休息。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题电在我家中课型新授知识能描述电从发电厂来到家中的大致过程教与技能学过程能说出两条以上电来之不易的理由目与方法标情感态度价值观培养学生探究科学的热情教学重点了解电的传送过程教学难点能说出在生活中节约用电的方法教具准备灯片教学过程程序内容、谈话导入二、活动二：电是怎样来到我们家中的？发电厂f高压输电线f变电站（改变电压f长途输送f家用电源学生分组活动，讨论连线三、拓展:科学在线四、教学过程阅读：希腊科学家泰利斯在两千年前就观察到琥珀经摩擦有吸引草屑等轻小物体的功能，这就是我们今天

28、所说的静电。但是直到18世纪中期，科学家们对电仍然知之甚少。拓展：电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用电的方法。板书设计电在我家中有了电，人们可以做很多事情，电是发电厂发的电，用电线送到家中的。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题让灯亮起来课型新授知识能用一些基本组件连接一个简单电路教与技能学过程简易电路主要由电源、开关、电线、用电目与方法器组成标情感态度价值观根据自己要研究的问题制定相应的研究计划教学重点制定研究计划教学难点完善自己设计的简单电路教具准备教学过程程序内容、谈话导入我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明还可以使夜晚变得绚丽多彩。二、活动一：让小灯泡亮起来1、

29、教学生认识各种器材名称和作用。教学过程学生观察：灯泡、灯座、电池盒、开关导线教师讲解：2、学生动手：用一个灯泡、一根导线、节电池让小灯泡亮起来。3、学生动手：增加开关、电池盒、灯座导线，让小灯泡亮起来。4、画电路图：把连接的电路画在本子上三、小结：常见用电器的工作：需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路板书设计让小灯泡亮起来教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题让灯泡亮起来课型新授教学目标知识与技能能设计制作一个电路开关过程与方法能说出开关在电路中的作用情感态度价值观培养学生归纳、分析、总结的能力教学重点能举例说出几种常见开关教学难点能举例说出常见的电池类型教具准备教学

30、过程程序内容、二、谈话导入提问：开关在电路中有什么作用讲解：设计制作开关应注意的几点活动：认识电池1、出示各种电池，认识它们。三、教学过程2、讨论：这些电池都用在什么地方？3、讲解：世界上第一个电池是二百多年前，意大利科学家亚历山德罗.伏打发明的。拓展：废旧电池会污染环境，不能随便丢弃，设计制作一个废电池回收箱，放在家门口或校园里。板书设计让灯亮起来开关是控制电路通断的部件电池有干电池、伏打电池、蓄电池教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题导体和绝缘体课型新授知识能根据经验预测哪些材料可以导电，哪些教与技能材料不可以导电。学过程能说出什么是导体，什么是绝缘体。目与方法标情感

31、态度价值观能通过实验证实自己的预测教学重点能正确地组装电路，了解导体与绝缘体教学难点用实验检验自己的预测教具准备教学过程程序内容、谈话导入二、检查实验材料预测:课本40面填表小组活动：分工合作，一人记录，其它人实验教学过程三、根据实验结果对物体分类，记录在课本41页的图中。四、引出概念：容易使电通过的物体叫导体不容易使电通过的物体叫绝缘体。五、课堂总结：使灯泡亮的物体有：曲别针、铁钉、铜线、铝片灯泡不能亮的物体有：塑料尺气球干木条橡皮陶瓷玻璃板导体和绝缘体书设计容易使电通过的物体叫导体不容易使电通过的物体叫绝缘体教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题导体和绝缘体课型新授知识

32、能说出常用电工物品各部分是由什么材教与技能料组成的。学过程能举例说明生活和生产中使用导体和绝目与方法缘体的原因。标情感态度价值观能正确使用用电器教学重点了解常用工具是由什么材料构成的教学难点能正确使用用电器教具准备螺丝刀、电线、插头、灯座、钳子等教学过程程序内容、复习提问：1、什么叫导体？2、什么叫绝缘体？二、活动2导体和绝缘体的应用1、出示所带电工工具以及电路元件提问：它们分为几部分？用什么材料制成？三、教学过程2、学生讨论：活动：安全用电1、打开课本42页，说说哪个对？哪个错？为什么？2、讲解：导体和绝缘体不是绝对的，条变化了，绝缘体也可以变成导体。人体、大地不纯净的水都是导体。3、小结：

33、安全用电的基本常识Q不要用东西去捅交流电插孔Q不要用力拉拽电线，防止拉断Q工作时，必须断电板书设计导体和绝缘体导体与绝缘体的用途很广人体、大地和不纯净的水都是导电的教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题导体和绝缘体课型新授知识能分析一种自己喜欢的电动玩具的各部教与技能分是什么材料制成的。学过程能解释电动玩具不同部分使用不同材料目与方法制作的原因标情感态度价值观培养学生的动手能力和探究精神教学重点能分析自己喜欢的电动玩具的材料教学难点了解为什么要用这些材料来制作玩具教具准备各种不同的电动玩具教学过程程序内容、谈话导入你的电动玩具是什么？二、拓展活动1、提出要求：每人都带来了自

34、己喜欢的电动玩具，向小组同学介绍各部分是由什么村料制成的？为什么用这些材料？三、教学过程2、学生交流3、评价4、全班交流：有关电动玩具，你有什么新的发现？小结：电这一单元，你学到了哪些知识？1、金属都是导体2、人体、大地、不纯净的水都是导体3、容易使电通过的物体叫导体4、不容易使电通过的物体叫绝缘体。板书设计导体和绝缘体向同学介绍自己喜欢的电动玩具电这一单元，你学到了哪些知识？教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题磁铁的力量课型新授知识能用实验区分可以被磁铁吸引和不能被教与技能磁铁吸引的物体，学过程能找出构成它们的材料的性质有何不同目与方法标情感态度价值观用定量的方法观察磁

35、铁吸引曲别针的能力。教学重点构成各种物品的材料的性质有何不同教学难点用定量的方法观察磁铁吸引曲别针的能力教具准备磁铁、曲别针教学过程程序内容、导入活动1、出示磁铁，学说magnet2、照图做演示实验，让学生认识磁铁奇妙的吸引力。二、活动：磁铁能吸引哪些物体？1、根据生活经验猜测所带物品是否被磁三、教学过程铁吸引。2、小组活动。3、讨论：被磁铁吸引的物体是用什么材料做成的活动2：哪种情况吸得多1、如果把磁铁放得离大头针越来越远，磁铁的吸引力会发生什么变化？2、小结：发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。板书设计磁铁的力量发现磁铁的磁力大小与被吸引物

36、体与铁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题磁铁的力量课型新授知识能设计实验验证磁铁哪个部位吸引力最教与技能强，并能标出来。学过程能通过实验来辨别一块条形磁铁的南极目与方法和北极并了解其含义标情感态度价值观培养学生热爱科学的热情。教学重点了解磁铁哪个部位吸引力最强教学难点理解条形磁铁的南极和北极教具准备磁铁、曲别针、线、指南针教学过程程序内容、谈话导入：二、活动3：磁铁的什么部位吸引力最强？1、预测2、小组实验3、汇报实验结果4、小结：每块磁铁都有两个磁力最强的三、四、教学过程地方，磁力最强的两个部位称为磁极。活动4：磁力

37、的指向1、磁铁的两极，指向哪里？如47页图，悬吊条形磁铁，会出现什么现象？2、学生实验3、汇报实验结果4、小结：磁铁的两极分别指向地球的南、北两端。北在英文中是north，南是south。我们把磁铁指北的一端叫N极，指南的叫s极全课小结板书设计磁铁的力量磁铁两端吸引力最强磁铁能指南、北。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题制作小磁针课型新授教学目标知识与技能能仿照教材中的方法制作小磁针。过程与方法能用已有的知识，检验自己制作的小磁针情感态度价值观培养学生热爱科学的热情。教学重点制作小磁针教学难点了解小磁针的制作方法教具准备磁铁、针、线、指南针教学过程程序内容、二、三、谈话

38、导入复习提问：当两个磁极靠近时，会发生什么现象？活动：1、讲解：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁四、教学过程慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。2、布置活动：20分钟3、检查评价4、检验：试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？能用几种方法找出小磁针的n极和s极？5、交流：把自己使用的方法与同学交流，比谁的方法又快又准。本课小结。板书设计制作小磁针小磁针有吸铁的性质小磁针具有磁铁的性质教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题制作小磁针课型新授教学目标知识与技能能从两块磁铁的磁极相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律过程与方法在了解磁铁南、北极的基

39、础上，理解磁铁同性相排斥，异性相吸引的性质。情感态度价值观培养学生的动手能力。教学重点了解磁铁同级相排斥，异性相吸引的性质教学难点制作小磁针教具准备磁铁、胶带、玩具小汽车教学过程程序内容、谈话导入大家知道，悬吊的条形磁铁，它最终停下来时，指向地球的南北两端。还知道，磁铁指向北的一端叫北极，指向南的一端叫南极。那么，把两个磁铁的磁极相互靠近，会发生什么现象？二、三、教学过程活动：磁极的相互作用1、学生活动：15分钟2、小结：磁铁同极相排斥，异极相吸引3、进一步活动验证：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向，看会发生什么拓展：阅读科学在线板书设计制作小磁针磁铁：同极互相排

40、斥异极互相吸引教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题磁的应用课型新授知识能举出3个以上磁铁在生活用品、文具，教与技能玩具等中的应用的实验学过程能发现在生活中，什么地方应用了磁铁目与方法标情感态度价值观培养学生热爱科学的热情。教学重点了解磁铁具有哪些性质教学难点能准确判断在一个装置中，哪些零件是用教具准备磁铁制作的教学过程程序内容、导入指南针是我国古代四大发明之一，两千多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。司南是用天然磁铁做成的，它看起来像一把勺子，转动停止时，勺柄所指的方向大致是南方。二、活动：三、四、教学过程找找磁在生活中的应用。10分钟如：文具、电器门、盖、医用哈磁

41、五行针、磁化杯等等。活动2：哪里有磁铁？1、小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？2、学生动手检验。3、课本25页，看图找出垃圾分类机中的磁铁，并说出“垃圾分类机”的工作原理。交流：在哪些家用电器中还用到了磁铁/板书设计磁的应用磁制作：汽车罗盘、司南、普通罗盘、船用罗盘、老式罗盘磁用于：冰箱门、消毒柜门、门、盖教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题磁的应用课型新授教学目标知识与技能能解释磁悬浮列车工作的基本原理过程与方法能说出两条以上磁悬浮列车的优点情感态度价值观培养学生的动手能力。教学重点了角磁悬浮列车的工作原理教学难点举出磁性材料在生产、生活中的应用。教具准备灯片教学过程程

42、序内容、活动3：磁悬浮列车1、讲解：一般的列车都是利用车轮在轨道上行驶，无论怎样改良，在速度上都人很受限制。2、图片展示：3、讨论：根据磁铁的什么性质设计制造出的？二、三、教学过程4、实验：用环形磁铁模拟磁悬浮列车活动4：磁记忆1、提问：录音机怎样记录声音？2、讲解：录音带是在塑料表面镀上微量的磁微粒，电流讯号通过时，会产生不同的磁场形式，并被记录在磁带上。3、举例：录像带、磁卡、磁盘等全课小结。板书设计磁的应用磁悬浮列车是根据磁铁同极互相排斥的性质设计制造而成的。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题传递信息课型新授教学目标知识与技能了解传递信息的方式过程与方法认识标志符

43、号，理解其含义情感态度价值观培养学生热爱科学的热情。教学重点了解传递信息的方式教学难点理解警示标志的含义教具准备灯片教学过程程序内容、二、谈话导入导入部分：1、让学生说一说：人类传递信息的方式有哪些？2、给课本56页图中传递信息的方式进行分类。3、汇报、评价教学过程三、认识标志符号1、出口、问询处、电话亭、停车场、邮厕所、安全警示、禁止烟火、禁止通行2、运用57页下图火车站的情境图找一找图中有哪些标志符号？四、旗语游戏：1、手势旗语游戏2、数字编码游戏五、用旗语传递信息有哪些优点？有哪些不足？板书设计传递信息文字、图纸：书、信、标志牌电子传递：收音机、电视、电脑、电话肢体语言：老师讲课、手语教

44、学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题通信的发展课型新授知识能从几幅画中认识通信方式发展的历程教与技能学过程能分析归纳出通信技术发展的趋势。目与方法标情感态度价值观培养学生学习科学、探究科学的热情。教学重点了解通信发展的历程教学难点了解通信技术发展的趋势教具准备灯片教学过程程序内容、导入二、教师讲解通信的发展跑步、烽烟、最早的电报、国际电话1000多年前，中国人毕昇发明了印刷术，1839年，法国人发明了照像机。三、四、五、六、教学过程看课本第60页的上图，认识通信的发展看课本60页的下图，了解通信是怎样发展的？讨论：1、古代通信与现代通信各有什么特点？2、声、光、电、磁在通信

45、中各有哪些作指导学生阅读科学在线讨论：1、现有的通信工具有什么不足？2、自己希望未来的电话有哪些功能？板书设计通信的发展喊话、飞马信使、驿站、烽烟、信鸽电报、电话、传真、互联网。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题畅想通信课型新授教学目标知识与技能能对畅想未来通信的发展产生兴趣过程与方法能有一定根据地大胆想像未来通信的发展趋势。情感态度价值观培养学生的创新意识教学重点能够收集各种与未来通信有关的资料教学难点设计未来的通信工具教具准备灯片教学过程程序内容、二、谈话导入声、光、电、磁的广泛应用，使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。讨论：未来的通信会是什么样的呢？它能传递香

46、味、温度吗？三、教学过程指导学生根据自己的想象，设计一种未来的通信方式。1、讲解：在设计之前，回忆一种完整的通信方式包括哪些方面？科学家、工程师在搞研究、搞设计的时候都要先制订一个设计方案。2、出示设计任务书，小组讨论准备设计的通信方式3、讲解：4、讨论并把结果写在63页课本上。板书设计畅想通信未来通信将向更快捷、更便利、更准确的方向发展。教学后记桃源县中小学教师教案NO： 年月日第周星期第节课题畅想通信课型新授知识能用图的形式把自己小、组的设计展示出教与技能来。学过程能客观地评价本组和其他组的设计结果，目与方法并能对本组的设计提出具体的改进意见。标情感态度价值观培养学生热爱科学的热情。教学重点用图展示本组的设计教学难点客观地评价设计方案，并提出改进意见。教具准备灯片教学过程程序内容、谈话导入：二、交流课外收集的资料三、修改设计方案四、展示设计五、设计评价：六、教学过程特别有新意的最佳创意奖最难以实现的、最能节省能源的比一比，哪个小组设计的未来通信方式最好？自己小组设计的怎样？哪些需要改进？全课小结:我们从小就要养成积累收集资料的习惯认真思考，自己设计资料，修改