六年级上册科学实验

1、1、模拟细菌繁殖的实验。实验材料：豆子、八个杯子。实验目的:用豆子的数量迅速增加来感受细菌的繁殖速度。实验步骤:用豆子来模拟细菌,把豆子放入八个杯子中来模拟细菌繁殖八代的过程,用20秒来模拟每代繁殖所需要的20分钟。在1号杯子里放1粒豆子,代表第一代细菌。细菌一分为二进行繁殖,第二代细菌就有2个了,在2号杯子里放2粒豆子。以此类推,计算第八代和第二十一代细菌的个数。实验分析:第一代细菌有1个,第二代细菌有2个,第三代细菌有4个,第四代细菌有8个,第五代细菌有16个,第六代细菌有32个,第七代细菌有64个，第八代细菌有128个到第二十一代时就繁殖出上百万个细菌了。实验结论:细菌的繁殖速度很快,一

2、个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。2、研究馒头发霉的条件猜测：影响霉菌生长快慢的因素有水分和温度。实验目的:探究馒头发霉的条件。实验猜测:温暖、潮湿条件下的馒头容易发霉实验方法:为了研究霉菌是否在温暖、潮湿的条件下容易生长,我们可以找出与之相反的环境条件,如寒冷和干燥,并对这四种环境条件进行组合。根据条件的变化来设计两组不同的对比实验。组别馒头（编号）条件组合实验方法第一组1（湿馒头）温暖、潮湿保持温暖，一个馒头潮湿2（干馒头）温暖、干燥另一个慢头保持干燥。第二组3（湿馒头）寒冷、潮湿保持寒冷（冷臧），个慢头潮湿4（干馒头）寒冷、干燥另一个馒头保持干燥。实验材料:四个烘干的馒头、

3、塑料袋、清水、滴管、线绳、冰箱、牙签。实验步骤:（1）在第一个馒头上滴10滴水,第二个馒头保持干燥,将两个馒头分别放在塑料袋中并用线绳扎紧,放在暖气片上。在第三个馒头上滴10滴水,第四个馒头保持干燥,将两个馒头分别放在塑料袋中并用线绳扎紧,放入冰箱中冷藏。每天定时观察四个馒头的变化,并将实验现象记录下来。实验记录：实验现象:几天后,在温暖、潮湿环境下的馒头发霉了,而其他几个馒头几乎没有变化。实验分析:霉菌在水分和温度适宜的条件下会迅速繁衍。干燥的馒头缺少水分,冷藏室的分温度较低,这两个条件都不适宜霉菌的繁殖。3、比较植物细胞与动物细胞的异同.实验目的:比较植物细胞与动物细胞的异同.实验材料:显

4、微镜、洋葱表皮切片和人体表皮装片(可用人体口腔上皮细胞)。实验步骤:(1)用镊子从洋葱切口处撕下一小片洋葱表皮,并将洋葱表皮平放在载玻片上.用滴管在洋葱表皮上滴一小滴水,用镊子夹起盖玻片,先让盖破片一侧接触到水滴边缘,再慢慢放下盖玻片。注意不要有气泡。用显微镜的低倍镜进行观察。参照洋葱表皮切片的制作方法制作人体表皮装片。可用红墨水染色.实验记录:观察对象观察到的现象洋葱表皮切片洋葱表皮细胞之间的界限很明显，有气孔。人体表皮装片人体表皮细胞是扁平的，呈不规则的多边形，细胞之间的界限不是很清晰。实验分析:洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成的,每个格子实际上是个近似的长方体,这就是一个细胞,而

5、且细胞之间的界限很明显,人体表皮是由许多不规则的细胞构成的,但细胞之间的界限不是很清晰,两种细胞的形状、大小不完全一样,不同的细胞有不同的形状和功能。实验结论:植物的细胞和动物的细胞稍有不同,显微镜下植物细胞可以看到的清晰界线叫细胞壁,而动物细胞则没有这个结构。模拟实验:比较船在球体上和平面上航行的差异。实验目的:观察“进港和出港的帆船,论证地球的形状。实验材料:橡皮泥、火柴、小纸片、地球仪。实验猜想:帆船在球体上航行,进港时总是先看见椎杆,再逐渐看见船身;出港时看见的情况相反。帆船在平面上航行则不会出现上述现象。实验步骤:(1)用橡皮泥做一只小船,插一根火柴作为桅杆。用地球仪模拟地球,让小船

6、在地球仪上移动模拟航行,观察船船进出港实验1进港和出港的情况。让小船在水平桌面上模拟航行。比较并解释小船在地球仪和水平桌面上航行时所观察到的不同现象,同时据此猜测地球的形状。实验分析:(1)通过让小船在地球仪上模拟“进港和出港,我们可以发现由于小船沿着球体航行,小船进港时总是先看见“桅杆”(火柴),然后才是船身,出港时看见的情况相反。把小船放在水平桌面上模拟航行,则一直能够同时看见“桅杆”(火柴)和船身。实验结论:这个模拟实验进一步论证了人们猜测地球是球形的假设的正确性。5、制作地表模型并绘制地形轮廓图制作材料:托盘、沙子、泥土、小石块、小树枝、苔藓、画有网格的塑料片1张、彩色笔1支。制作步骤

7、:(1)确定要做的地表模型类型。(2)用沙子、泥土、小石块、小树枝、苔藓等在托盘里制作地表模型沙盘。把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上,用彩色笔在塑料片上画出地形轮廓。用彩色笔在活动记录的方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓图。6、根据图片绘制地表平面图。制作材料:铝笔、网格记录纸、水彩笔、尺等.制作步骤:(1)仔细混察图片,确定地软特征。(2)根据不同的地形,选择合适颜色的水彩笔。(3)在记录纸上标明图例(即颜色表示的意义).利用铅笔和尺在图片上打好网格。按照一定的比例在网格记录纸上画出地形。制作须知:(1)图片上的地形地貌主要有平原、水域和山脉。绘制平面图时,用蓝色表示水域,用黄色表示山

8、地,用绿色表示平原。画时也可用带网格的透明塑料纸直接覆盖在图片上来替代在图片上打网格。制作原理:我们已经掌握了将自己制作的地表模型用平面图画出来的方法,学会了看围和地球仪,现在要把图片转化为平面地形图,实际上就是综合运用了上面两项活动的方原理，再次经历地图的产生过程。7、制作地球内部结构模型实验目的:制作地球内部结构模型,通过模型解释地球内部构造。实验材料:各种颜色的橡皮泥、小刀实验步骤:(1)按照地球内部各个结构的数据等比例缩小,如果内核直径1厘米.算出外核、地幔和地壳的厚度。捏一个直径约1厘米的黄色橡皮泥小球做内核。将一层厚度约为1.7厘米的红色橡皮泥包在黄色橡皮混外面做外核。将一层厚度约

9、为2.2厘米的白色橡皮泥包在红色橡皮泥外面做地幔。用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。在地球表面用蓝色、黄色、绿色等颜色的橡皮泥来模拟海洋、山地和平原等地貌用小刀切掉模型的四分之一,观察模型内部结构情况。实验结论:地球像是一个煮熟的鸡蛋,地壳相当于蛋壳,地幔相当于蛋清,地球分为三层,地幔是位于地壳和地核之间的中间层。8、火山喷发的模拟实验实验目的:模拟火山喷发,仔细观察给士豆泥加热过程中发生的现象体会火山形成及喷发的原因。实验材料:三脚架、铁盒(或小瓷盘)、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱、石棉网。实验步骤:(1)在铁盒(或小瓷盘)里放一些土豆泥、做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。往洞里倒一定量的

10、番茄酱,用薄的一层土豆封住洞口，尽量摊得薄一些。3)把铁盒放到三脚架上,隔着石棉网用酒精灯加热,仔细观察番茄酱受热后的现象。实验现象:番茄酱外溢前,先冒气,盖着的土豆泥慢慢隆起,一段时间过后洞口处涌出了被加热的番茄酱。实验分析:加热士豆泥用的酒精灯模拟地球内部的热量;土豆泥模拟地球的岩石圈层(地壳)；番茄酱模拟地幔层的岩浆。番茄酱穿过士豆混冒出来的过程模拟火山喷发。实验结论:火山喷发前有预兆,火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。9、地震成因模拟实验实验目的：能用简单的器材做地震模拟试验，形象地感知地震的力量和地震形成的过程。实验材料：34条颜色不同的毛巾、细竹片实验步骤：(

11、1)把每条毛巾纵向叠成两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。双手按住毛巾的两端,把它们慢慢向中间挤压,观察有什么现象发生。两手握住细竹片的两端,同时用力将竹片逐渐压弯，直到断裂。实验现象:毛巾挤压产生褶皱,竹片断裂,手感觉到麻木。实验分析:地层在受到地壳内部的巨大压力时,会像毛巾一样发生褶皱,岩层褶皱到一定程度后,就会像竹片一样断裂,同时释放出巨大的能量,产生地震。实验结论:岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱,褶皱断裂时会释放出大量的能量,使大地猛烈地震动起来,产生巨大的破坏力量,这就是绝大多数地震产生的原因。10、做纸箱地震器实验,判断地震的中心与强弱。实验目的:

12、模拟地震发生时的情境,并能根据地表的变化作出相应的判断。实验材料:纸箱、木块、记号笔等。实验步骤:(1)在纸箱上面画出街道的图形。在每条街道的拐角处都用小木块垒出楼房。请一个同学在纸箱底部敲击,使楼房倒塌。根据楼房倒塌情况,判断地震的中心和强弱。实验现象:在街道模型上,敲击越重,“楼房”倒塌得越厉害,范围也越大;靠近敲击部位,“楼房”受损最严重。实验分析:越是靠近敲击部位,相当于处在地震的中心,震动厉害,因此“楼房”倒塌得越厉害;轻轻敲击,震动就弱,“楼房”倒塌程度也就轻了。实验结论:地震越强烈,破坏力就越强烈,地震中心破坏力最强烈。11、认识风化作用实验目的:验证冷热变化会导致岩石被破坏。实

13、验猜想:岩石的变化可能跟冷暖变化有关.实验材料:酒精灯、火柴、镊子、石块、水槽、冷水。实验步骤:(1)用火柴点燃酒精灯,使用镊子夹住石块,用酒精灯外焰加热石块。将加热后的石块投入冷水中,一段时间后夹取出石块再次加热、再冷却,反复几次后观察石块的变化。熄灭酒精灯,整理实验材料。实验现象:反复加热、冷却后石块出现细小的裂缝,轻轻敲击即会开裂。实验分析:用酒精灯加热岩石,然后放人冷水中,就是模拟了自然界一年四季气温变化对岩石的影响。岩石是热的不良导体,在外部温度变化时,表层与内部受热不均,产生膨胀与收缩,在长期的作用下岩石会逐渐破碎。实验结论:冷热变化会对坚硬的岩互产生影响,导致岩石被破坏。岩石在昼

14、夜、冬夏天气反复的变化下会逐渐破碎。12.认识侵蚀的作用流水对碎石的商运作用。实验目的：体验流水对碎石的搬运作用实验猜想:高山上破碎的岩石能被流水搬运到其他地方。实验材料：莎土、长方形的塑料盒、小铲子、水杯、木条。实验步骤:(1)用沙土在长方形塑料盒中堆成斜坡状，并用小铲子拍紧.用木条在沙坡顶端搭一座桥”,将底部扎过孔的水杯置于桥中央。向底部有孔的杯中注水,观察盒中的沙坡有什么变化。实验现象:水从小孔中流出来,沙土不断被流水搬到盒另一侧,在沙坡上留下了一条沟容壑实验分析:流水降落到沙坡会溅起沙子颗粒,水在沙坡流下来的时候会带走沙子颗粒,越向下水流汇聚越多,所以侵蚀越严重。沙坡的高度越高,水流下

15、的过程中带走的沙子颗粒越多。实验结论:大自然中,流水的力量可以将岩石的碎屑带走,搬运到其他地方。13.加热和冷却蜡块，探究物质的变化。实验目的：认识有些物质的变化没有产生新物质。实验猜想:蜡块在加热时和冷却后形态会发生变化,但没有产生新物质。实验材料:蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、三脚架、石棉网、火柴、汤题、坩埚钳。实验步骤:(1)将蜡块放在蒸发皿里,然后把蒸发皿放在三脚架上,中间垫上石棉网。(2)点燃酒精灯,用酒精灯加热蒸发皿,观察蒸发皿里蜡块的变化加热后用灯帽快速盖灭酒精灯,然后拔下灯帽再盖一次,熄灭酒精灯用坩埚钳取下蒸发皿,放在桌面的石棉网上,继续观察蒸发皿里的物质。实验现象:(1)蜡块

16、加热时,由固体(蜡块)变成能流动的液体(蜡油)(2)蒸发皿里的蜡油冷却后,又慢慢地变回了固体。实验分析:固体蜡块加热变成液体蜡油,冷却后变成蜡块。实验结论:蜡块在加热时和冷却后,形态会发生变化,但没有产生新物质。14.点燃蜡烛,探究物质的变化。实验目的:探究蜡烛燃烧时是否产生了新的物质。实验猜想:蜡烛燃烧时产生了新的物质。实验材料:蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、白瓷碗(片)、干抹布。实验步骤:(1)取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方。(2)将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方。(3)将一只白瓷碗(片)放在蜡烛火焰上方,过一会儿取下观察其底部。实验现象:(1)干燥的烧杯里起雾了

17、,杯壁蒙上了一层小水滴。烧杯壁上的石灰水变浑浊了。(3)白瓷碗(片)的底部有黑色物质生成。实验分析:(1)水雾是蜡烛燃烧时产生的水。(2)烧杯变浑浊是由于蜡烛燃烧时产生了二氧化碳气体,二氧化碳气体与石灰水反应生成沉淀(碳酸钙)。(3)黑色物质是蜡烛燃烧时产生了炭黑。实验结论:蜡烛燃烧产生了新物质。15.拓展对物理变化与化学变化的认识实验目的:拓展对物理变化和化学变化的认识。实验猜想:有些物质的变化,仅是它的形态变化,没有产生新物质;有些物质的变化会使物质的颜色改变,有些会产生沉淀或气泡、发光、发热等现象。实验材料:生鸡蛋、碱块、白醋、饮料罐、澄清的石灰水、烧杯、玻璃杯、塑料管、白糖、火柴、酒精

18、灯。实验步骤:(1)如图1所示,在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋。(2)如图2所示,压扁饮料罐。如图3所示,在藏中倒入少量白醋。(4)如图4所示,往澄清的石灰水中吹气.如图5所示,将白糖加热至熔化。如图6所示,将白糖加热至焦黑。实验现象:(1)鸡蛋表面会出现气泡,过一会儿鸡蛋会上浮,然后下沉,这样不断地上下浮动。(2)饮料罐变成了不规则形状,它的形状发生变化,同时它的容积、体积、高度等都有变化。(3)在碱中倒入白醋会产生大量的泡沫,并听到“嗤嗤”的声音,触摸玻璃杯外壁,玻璃杯变凉了。刚吹气时产生白色浑浊物,澄清液体变浑浊,继续吹气,又由浑浊变为澄清。白糖由固体变成液体。自糖由固体变成液体,继

19、续加热,有气泡产生,颜色变成黄色,逐渐变成黄褐色,有焦味产生,然后变成黑色,尝起来有苦味,实验分析:(1)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,它遇到白醋(白醋中含不生了新物质二氧化碳气体,气体附着在鸡蛋表面使鸡蛋先上浮,浮到溶液表面后气泡减少,重力大于浮力,又下沉,这样不断地上下浮动,最终鸡蛋壳消失。(2)变化后的饮料罐仍然是原来的材料,没有产生新的物质,即饮料罐的性质没有发生(3)碳块的主要成分是碳酸钠,它遇到白醋,会产生二氧化碳气体。该反应是一个吸热反应，所以玻璃杯变凉了。澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙,人呼出的气体中含有二氧化碳,二氧化碳和氢氧化钙发生了化学反应,产生不溶于水的碳酸钙,从而导致澄清

20、石灰水变浑浊。继续吹气,二氧化碳会与碳酸钙反应,生成碳酸氢钙,碳酸氢钙易溶于水,故沉淀消失,溶液由浑浊变为澄清。这是由于构成白糖的分子运动速率发生了改变,从而引起白糖自身形态的改变,没有新物质的生成。在化学上,白糖属于“碳水化合物”,由碳、氢、氧三种元素组成,在白糖受热时有新物质产生。加热时,水蒸发掉了,剩下黑色的物质。这样,颜色由白变黑,味道也由甜变苦。实验结论:发生物理变化的有压扁饮料罐和将白糖加热至熔化,发生化学变化的有在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋;在碱中倒人少量白醋;往澄清的石灰水中吹气;将白糖加热至焦FqH黑。16.比较铁和铁锈的异同。实验材料:未生锈的铁片、锈蚀严重的铁片、铁

21、锈、锤子、自制电路检测器、磁铁。实验目的:知道铁锈是铁变化成的新物质,铁生锈是一种化学变化。实验步骤:(1)用眼睛分别观察铁片与铁锈的颜色和光泽,再用手摸一摸铁片与铁锈的光滑和粗糙程度,找出铁片和铁锈的不同点。用锤子敲击铁片和铁锈,比较一下哪个更容易被敲碎。(3)用磁铁分别吸引铁片和铁锈比较铁片和铁锈，谁能被磁铁吸引。实验记录：铁片和铁锈比较记录表物质颜色光泽空隙手感硬度能否被磁铁吸引铁片灰白色有无光滑较韧能被吸引铁绣暗红色无有粗糙疏松,易脱落不能被实验现象:铁片和铁锈在颜色、光泽、空隙、手感、硬度、能否被磁铁吸引等方面有很多的不同点。实验分析:从颜色、光泽、空隙、手感等这些表面现象的不同,还

22、不足以支撑铁锈的新物质这一结论。从敲击、被磁铁吸引等实验中所获得的证据是比较有说服力的铁锈是不同于铁的新物质。实验结论:铁锈是一种不同于铁的新物质,铁生绣是一种化学变化。家中的各种铁制品采用的防锈方法。物品防锈方法物品防锈方法门把手、剪刀在表面彼上其他金属锯条表面生成氧化膜栏杆涂油漆自行车车轴涂上机油金属支架制成不锈纲水龙头镀上耐磨、耐腐蚀的铬在实际生产生活中选择哪种保护方法好,要具体情况具体分析。如罐头盒最好用镀锡层，因为锡不易发生化学反应并且无毒。物品要接受高温,就不能用油漆做保护层。选用材:经济,又要在一定时间内起保护作用。了解酸性物质和碱性物质实验目的:了解酸性物质和碱性物质,懂得指示

23、剂的作用实验材料:白醋、碱水、纸花、喷壶、紫甘蓝水。实验步骤:(1)在花瓣上涂上白醋,在叶子上涂上碱水(2)把紫甘蓝水装人喷壶把紫甘蓝水喷酒在纸花上(4)观察花瓣和“叶子颜色的变化实验现象:“花瓣”变成了红色,“叶子变成了绿色.实验分析:(1)在“花瓣”上涂了白醋,白醋是一种酸性物质,紫甘蓝水遇到酸变成红色。(2)在“叶子”上涂了碱水,碱水是碱性物质,紫甘蓝水遇到碱性物质时就会变成绿色。实验结论:紫甘蓝水遇到酸性物质时会变成红色,而遇到碱性物质时会变成绿色。用试纸检验物质的酸酸性。实验目的:利用试纸检验物质的酸碱性。实验材料:白醋、碱水、检测物质用的玻璃容器(贴上标签)、试纸。实验步骤:(1)

24、把白醋倒入贴有白醋标签的玻璃容器里。(2)把碱水倒人贴有碱水标签的玻璃容器里。(3)用镊子夹一张试纸倾斜地放入装有白醋的玻璃容器里,观察试纸颜色的变化。用镊子夹另一张试纸倾斜地放入装有碱水的玻璃容器里,观察试纸颜色的变化.实验现象：紫甘蓝水遇到白醋时会变成红色,而遇到碱水时会变成绿色。实验结论:酸碱指示剂能分辨酸性物质和碱性物质。实验目的:会用自制指示剂检测身边常见物质的酸碱性。实验材料:紫甘蓝汁、滴管、矿泉水、茶水、肥皂水、洗发精、自来水、牛奶、小苏打、苹果、橘子、小刀、玻璃棒、玻璃器皿、pH试纸、玻璃片等。实验步骤:(1)分别取少量的矿泉水、茶水、肥皂水、洗发精、自来水、牛奶等实验用品,放

25、人玻璃器皿中。把苹果、橘子切碎,挤出汁液,倒人玻璃器皿中.把小苏打放入玻璃器皿中,加水后用玻璃棒搅拌。用滴管在各种液体中滴入510滴紫甘蓝汁,同时晃动玻璃器皿,观察以上液体滴入紫甘蓝汁后的颜色,并记录。取两张pH试纸放置在玻璃片上,用洁净的玻璃棒分别随取矿泉水和自来水滴于试纸的中部,观察变化稳定后的颜色,与标准比色卡对比。实验现象:茶水、牛奶、苹果汁、橘子汁能使紫甘蓝汁变红;肥皂水、洗发精、小苏打的溶液能使紫甘蓝汁变绿;矿泉水的pH值是7.8，自来水的pH值是7.5(pH值大于7,物质呈碱性;PH值小于7,物质呈酸性).实验结论:茶水、牛奶、苹果汁、橘子汁是酸性物质;肥皂水、洗发精、小苏打、矿

26、泉水、自来水是碱性物质。生活中的酸性物质和碱性物质，酸性物质：茶水、牛奶、苹果汁、橘子汁、维生素C、叶酸、洁厕灵、碳酸饮料、过磷酸钙和磷酸二氢钾化肥等。碱性物质：肥皂水、洗衣粉、小苏打、洗发精、洗洁精、矿泉水、自来水、草木灰、淘米水等洗去日常生活中的污物污物与洗涤用品污物洗涤用品汗渍肥皂、洗衣粉、洗衣演、盐水、洗洁精墨水肥皂、洗衣粉、草酸溶液、彩漂、牙膏油污肥皂、加酶洗衣粉、洗洁精、酒精、汽油果汁肥皂、浓食盐水、漂白液、酒精、氨水比较洗衣粉和肥皂粉的洗衣效果。实验目的：了解不同洗涤用品的洗衣效果的差异实验猜想:每种污物都有一种最适合的洗涤剂实验材料:烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥

27、皂水)、洗衣粉、植物油,沾有食用油和西红柿汁的布条(浅色)各两块、筷子、托盘.实验步骤:(1)往2个装有同样多水的大烧杯里分别放人一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉,分则搅拌3分钟。(3)选择沾有食用油的2块相同布条分别浸泡在2种溶液中,浸泡5分钟(3)用筷子搅拌布条,然后把布条放置在干净的托盘里,观察油污的变化。再往2个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉,分别搅拌3分钟。选择沾有西红柿汁的2块相同布条分别浸泡在2种溶液中,浸泡5分钟。用筷子搅拌布条,然后把布条放置在干净的托盘里,观察西红柿汁痕迹的变化。填写实验记录。实验记录:洗涤用品污物洗衣粉肥皂粉布条上食用油的变化洗涤效果明显布条上西红柿汁的变化洗涤效果明显实验结论:不同的选涤用品对同一种污物的去污能力不同。2用多种洗涤用品去除污物。实验目的:找到最适合去除某种污物的洗涤用品实验材料:烧杯若干个、角勺