七年级下册语文-阿长与《山海经》

1、鲁迅故居9 阿长与山海经 鲁迅（18811936），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。被誉为“民族魂”。作者名片 他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，杂文集坟热风华盖集等。词语解释【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【渴慕】非常思慕、渴望。【面如土色】脸色像泥土一样，形容极端惊恐。【情有可原】从情理上可以原谅。【深不可测】深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。整体感知本文的题目有何匠心？题目明确了本文的中心人物和中心事件。“阿长”是俗人俗称，与典雅的先秦古籍山海经相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者

2、的好奇和阅读兴趣。全文近半部分内容始终未涉及题目中的山海经，引发读者更大好奇，吸引读者一读到底。 再读课文，思考：课文围绕“阿长”写了哪些事情？重点写的是什么？ 课文解读“喜欢切切察察”对“我”过分看管摆成“大”字的睡相 “元旦的古怪仪式”讲“长毛”的故事 “谋害”隐鼠 买山海经 她的称呼的由来给“我”灌输各种礼仪禁忌第一部分第二部分第三部分详写 详写 详写 重点详写 同学们，你从与阿长有关的这些事情中，能看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？品析情感片段解读 读课文第1931自然段，体会“我”对长妈妈的感情变化。我知道她并非学者，说了也无益。“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 当阿长来问山海经是

3、怎么一回事的时候，“我”是怎么想的？ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。震惊、感动，从而“发生新的敬意了”。 当阿长买来有画的山海经，“我”有什么反应？ 前文中的“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味。这里的“伟大的神力”是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。 “保姆”“长妈妈”。在称呼的改变中，折射出“我”对阿长态度的变化，这里有买书的因素，也有“我”成年后对阿长重新审视的因素，表现了“我”对阿长的敬重、感激和怀念。 试分析第30段中“我”对阿长称呼的改变有何用意？句子赏析 但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是

4、她的时候，就叫她阿长。 大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？ 阿长是一个粗俗而讲究烦琐礼节的人。她没有文化，“喜欢切切察察”，难免粗俗。但是她懂得很多礼节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但这些民间的习俗等也是一笔了不起的文化财富。深入探究 阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过高的要求，只求“一年到头，顺顺流流”。 阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对“我”的“烦琐”的教育正是出于对“我”的关心，希望“我”平安顺利

5、；她不辞劳苦地给“我”买来山海经，说明她真心关爱“我”。2.如何理解文中刻画人物的幽默笔调？ 幽默是一种温和善意的玩笑和调侃。首先，这种幽默来自于各种反差强烈的组合或描写。比如题目中“阿长”与“山海经”的雅俗反差。其次，幽默来自于对人物缺点的夸张表现，如：“但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个大字，一条臂膊还搁在我的颈子上。”第三，幽默来自于童言无忌的表述，比如：炸了！”第五，来自于对常识的荒唐表述。比如阿长讲的故事，将长毛、土匪、义和拳以及各种江湖传闻杂糅在一起，错误百出。作者以幽默诙谐的笔调，刻画出一个可感可亲、鲜活生动的阿长的形象。 作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全

6、文，通过先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷心可笑的一面，又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。主旨概括1.欲扬先抑，波澜起伏。 课文的前十二段，用大量的笔墨写“我”如何“讨厌”长妈妈，这是“抑”，从十三段开始，作者笔锋一转，写“我”对长妈妈的佩服和敬意，并浓墨重彩地描写了她为“我”买回山海经，使长妈妈的形象一下子凸显出来。这是扬。抑扬结构的运用，既展现了一个普通的劳动妇女真实的形象，又使文章波澜起伏。写作借鉴2.详略得当，突出中心。 作者写长妈妈，安排了七件事，但详写的却只有阿长给我买来了山海经一事，因为这一事件彻底颠覆了“我”对她的看法，也是我之所以感激和怀念她的原因所在。至于其它的事件，相比较这一事件，在一个孩子的眼中，那都是微不足道的，只是铺垫作用，因而要写得略。这样处理，不仅使人物血肉丰满，更能让读者对阿长刮