2022年《三棵银杏树》教案

1、学习好资料 欢迎下载三棵银杏树教学教案 教学要求：、抓住语言文字, 使同学熟悉银杏树的特点, 体会作者喜爱家乡一草一木的思想感情,从中受到美的熏陶；、进行读懂每句话和留意句与句联系的训练；、学会本课生字新词,用“ 有时、虽然 却” 造句；、有感情地朗读全文,观赏并背诵最终一个自然段；教学重难点：指导同学通过读书,熟悉银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点,体会作者的思想感情；教学时间：三课时；第一课时（略）教学目标：、自同学字,懂得词语；、读通课文,初步感知全文；、读懂课文第、两个自然段；教学过程：一、出示课题,读题；简介作者和有关银杏树的学问；学习好资料 欢迎下载二、检查预习生字词情

2、形；三、指名读课文,初步明白全文所讲内容；四、学习第自然段；通过读书,知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系；五、学习其次自然段；通过比较“ 好像” 一词的用法,知道银杏树有生长慢的特点；六、作业；、誊写本课新学词语；、阅读摸索课后、（）（）（）题；.1. 其次课时（详）教学目标：、自由读自然段,明白银杏树各个季节的样子；、再读自然段,说说银杏树各部分的特点；、通读自然段,体会关键词句的意思和作者的思想情感；教学过程：学习好资料 欢迎下载一、复习；说说这三棵银杏树分别生长在哪里？同学说,教学）；二、出示本节课教学目标,齐读一次；老师画简笔画 （或采纳多媒体三、自由读自然段,明白银杏树各个季节

3、的样子；、同学自由读课文；摸索：这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同？（指出读书要字字入目,做到过目不忘；）、同学自由读；、读后指出随着季节变化,即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的？要求再看书,用笔画出有关的句子；【板书：冬 春 夏 秋（样子）】、指名说,要求其他同学认真听；看录像（或采纳多媒体）,直观感受银杏树各个季节的样子；、让同学补充,老师点拔；、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子；（相机板书有关样子的词语；）学习好资料 欢迎下载四、再读自然段,说说银杏树各部分的特点；、（出示幻灯图）让同学分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分；、让同学再把自然段认真看一遍；用？枝、叶、花、果特

4、点的词语；. 符号标出最能表达干、指名说银杏树各部分的特点,要求其他同学认真听；、听后补充,老师点拔；（相机板书表达银杏树各部分特点的词语；）.2. 、指名说后同学相互说,看板书说；五、通读自然段,体会关键词句的意思和作者的思想感情；、指名读第自然段；（）、读后懂得“ 小粒” 到底是什么？（）、引导同学联系上下文懂得； 找出有关描写小粒的比如句, 齐读一次,体会这个句子写得形象；、男同学读第自然段；（）、读后出示文中第句,相机懂得“ 新衣裳” ；学习好资料 欢迎下载（）、指导同学带着兴奋的心情读这句话；（）、引读后面三个句子；（）、齐读一次；读时留意两点：、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、兴奋；

5、、后面的句子读出摇船的很闲适；（）、老师范读,同学闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢快；、小组读第自然段；（）、读后问：从“ 可爱” 这个词可看出什么？知道花给我们带来欢快；（）、出示父亲说的话；懂得“ 不开花哪儿来的果” 的意思；（）、老师两次读父亲说的这句话,让同学辨别正误；（）、要求同学用正确的语气读一次；（）、同学质疑；如：父亲为什么不直接告知我银杏树是有花的？明白父亲说话的目的；（）、小结；只有经过自己认真观看的事物,印象才会深刻；过渡：父亲说；银杏树有花才有果,说起银杏果,作者就想起什么？、指名读第自然段；学习好资料 欢迎下载（）、同学质疑,如：说起银杏果,作者为什么就不由得想起“ 烫

6、手罗,热白果” 的叫卖声来？（）、引导懂得,体会家乡的银杏果也给人带来欢快；（板书：带来欢快）过渡：秋风阵阵地吹, 折扇形的黄叶落得满地都是, 在平常人看来是冷清、 悲凉的；可是在孩子们的眼中,又是一番怎样的景象呢？.3. 、听录音读（或采纳多媒体直观感受）最终一段；（）、读后让同学找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子；（）、出示描写秋天景象的句子；相机懂得“ 黄蝴蝶” 后,体会黄叶带给孩子们的欢快；（）、指导朗读,读出秋天银杏树带给人们的欢快；（）、出示描写冬天的句子；懂得“ 赤裸裸” 后,指导朗读,读出冬天的迷人；（）、整体观赏最终一段；（老师范读、跟录音读、表演读等）（）、朗读小竞赛,把学习气氛推向高潮；六、总结全文；学习好资料 欢迎下载三棵银杏树这篇课文写得很美；在这短短的一篇文章里,作者以淳朴、流畅的语言写出了丰富的内容；既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、