核及2015年3月补考试卷抽查评审一览表（文科专业课程）

1、20142015学年第一学期期末课程考核及2015年3月补考试卷抽查评审一览表（文科专业课程）序号教学系部专业年级考核课程评审意见1经济与管理系人资2012级培训与开发第六大题题目偏易，但分值偏大（30分）；评分人、合分人签名潦草，非熟悉者，无法辨认。2013级宏观经济学1、题目偏难，60分以下者达20.69%；2、试卷分析中有“学生学习积极性不高，到课率低”的表述，但未见原因分析，也未见相应改进措施；3、其余基本符合学校要求。2013级宏观经济学（补考）旅管2014级旅游学概论命题质量较高，审核管理规范，试卷评阅基本合理，但对材料分析题答案的评判稍有放松要求之嫌。财管2013级宏观经济学1、

2、此试卷与人资1302班试卷（同一课程）中题型、题量与题内容完全一样，试卷分析报告也相同，建议体现专业特色；2、其余同人资1302班试卷评语。市营2013级消费者行为学命题基本符合学校要求，审核管理规范，试卷分析未发现大的问题，但试题偏难（未及格率达23%），有总分改动处未签名，监考人签名不便辨认。电商2013级电子商务物流管理命题基本与学校要求相吻合，审核管理规范，试卷评阅基本合理，但试卷分析时出现了前后意见不尽一致的问题。经济与管理系抽查情况优点：1、审核管理规范；2、命题、阅卷基本符合要求；3、大部分试卷分析报告客观中肯。 问题：1、题目偏难的多，未及格率达20%以上者的班级较多；2、阅卷

3、人签名潦草；3、试卷分析中出现了前后矛盾的现象；4、有两个班的试卷分析中有“学生学习性不高，到课率低”的表述，但未见原因分析和改进措施；5、有个别综合题偏易，但分值大，高达30%。建议：同一门课程在不同专业的学生考核中用同一套试题，没有体现专业特色，建议改进。2政治与法律系法学2012级知识产权法1、单选、多选、简答题分值均相对偏高；2、A、B卷不等价，且差别过大，需适当调整；3、对少数答题的计分过紧，例如第24份试卷第五大题之1-（1），计分与参考答案差距大了；4、卷面不及格率达48.65%。2014级宪法学1、考试卷面成绩不及格率46.51%；2、第三大题第7小题B少一“长”字；3、第10

4、份试卷分数改动处无签名；4、试卷分析中对第七答题的出错共性问题分析不够。2014级宪法学（补考）1、此为宪法补考试卷，从卷面成绩看，6人补考，仍有4人不及格，但这与任课教师本身不能挂钩，学生刚入学报到后不久参加补考，总是有这种情况，建议教务处召开一次会议，听听老师和学生的建议；2、有三处得分改动未予签名。思政教育2013级行政管理学1、案例分析一道题26分，偏高；2、单选题覆盖面受限；3、名词解释与简答题分值相同；4、第12份试卷第六大题与第5份试卷比较，同样8分，但答案相差太大；第5份试卷第六大题7个字得8分；5、命题计划与试题审批表表达有明显缺陷，审批手续把关不严；6、装订欠到位。2014

5、级逻辑学1、今后对试卷的校对更需认真、仔细；2、阅卷更需小心，防止漏批、漏计（记）；3、对文科班而言，得分出现50%的小数点，且参考答案上亦无此要求，没有必要；4、命题计划49人，实考55人。公管2013级公共关系学1、从整体而言，题量可适当增大一些，如简答与写作题，3道题占50分，且难度不大；写作题30分，44人中得满分的有19人，占43.2%；2、应当有复查人复查并签名；3、A、B卷等价问题当考虑。2014级公共政策1、试题内容与命题计划至少在大题上应一致；2、论述题的分值可适当提高，难度亦可相应增大；3、大题中的小分合计需要更细心一些。政治与法律系抽查情况优点：1、命题质量、试卷评阅、审

6、核管理整体令人满意，值得肯定； 2、个体综合得分：赵胜珍宪法学97；周玉文公共政策95.5；周玉珍形式逻辑95.5；游训龙公共关系学94.5；左帅丹知识产权法94.5；陈琳行政管理学93。问题：1、A、B卷有2份不等价，知识产权法与公共关系学； 2、分值缺乏相对统一，如同题型的名词解释、简答题等； 3、考题序号标示不统一； 4、命题计划与考题内容不一致，如公共政策； 5、有个别漏批，漏计分的情况，如形式逻辑第8小题；6、有一门试卷无分数复查人，如公共关系学； 7、试卷校对欠细心，如形式逻辑； 8、评分标准把握欠到位，如知识产权法第24份试卷的第五大题1-（1）； 9、试卷装订欠到位，如行政管理

7、学。建议：1、建议以行政管理学为例，对年轻教师进行坦诚交流； 2、对考题序号的标示，可参照形式逻辑之方法； 3、对A、B试卷的等价问题，建议审核过程中适当把关。3中文系汉文2013级文学概论（一）1、题目中等偏难，不及格率达43.14%。2014级现代汉语（一）1、难度偏大，不及格率达47.17%；2、A、B卷题型不一致，不等价。2014级现代汉语（一）（补考）文秘2012级外国文学2012级公共关系学秘书学2013级中国古代文学一1、试卷难度偏大，不及格率占54.05%。2014级秘书学概论1、80分以上占比1.33%，不及格率30.67%。中文系抽查情况优点：较2014年试卷抽查比较，在试

8、卷审批、试题难度、材料齐备等各方面都有大的进步。问题：1、试卷难度偏大现象仍存在，不及格率较高，如现代汉语47.17%，古代文学（一）54.05%，秘书学概论30.67%，文学概论（一）43.14%； 2、个别试卷题型分布不合理，A、B卷不一致，不等价，如现代汉语（一）。建议：1、对中文系的更加规范要提出表扬；2、试题难度要降低，适当减少不及格率。4外语系英语2011级英美文学1、考试全过程都认真规范，基本上符合学校的考试要求；2、主观题按计分点记分的标识不明显，是仅凭感觉计分；3、小毛病不足处也是老毛病的存在：（1）评阅分数改动，阅卷老师没有签名以示负责，如学号12403102；（2）复查人

9、签字字迹潦草，难辨认。（3）大题统分有误：如学号12403106 I.Multiplt choite应计15分，实计16分 学号12403110 Blank Tilling应计4分，实计3分。2011级英美文学（补考）1、参考答案主观题计分点不明显。2012级基础英语（三）1、整套试题是合格的，无论操作和结果都是认真的态度，符合学院考试要求；2、评判对、错的标记欠规范，不易辨认。如学号13403205 Cloze 1-2-3-4；3、阅卷评分对于评分细则及参考答案掌握似过灵活，如V. Translation（E-C/C-E）商英2013级基础商务英语（三）1、标识不明显，2-3难分仍存在，如学

10、号13441203 V.Trauslation-5；2、主观题与客观题在某种情况本身就无明显的界限，对如何计分应有一个像按计分点计分似的限定，便于操作，否则就无法最大限度地把控公平、公正，如Paraphrase 、Translation。2014级英语语法考试整个过程都认真地按学校考试要求操作. -对；-错；-半勾如何让认定不明确，计1/2？为何14441102计全分？公共课2013级大学英语A（三）1、评卷未签名，如学号13435106；2、合分有误，如学号13433514应得总分74，实得总分84。2014级大学英语A（一）考试全程都认真按学校考试要求操作，整体符合要求。个别地方出点偏差，

11、有待改正。外语系抽查情况优点：从系领导、教研室主任、命题老师、阅卷老师、合分老师到任课老师全体都在脚踏实地工作，认真负责把握考试全过程，认认真真作好每一个环节的工作，按学校关于考试的要点操作，达到学校的标准，符合学校的要求，没有水份。当然不排除水平有高有低，人有个体差异，审核管理到位，教务干事真棒！问题： 1、如大学英语A（一）P.I Writing是典型的需要按计分点计分的题型，评分标准也明确规定了计分点，但实际上答卷上看不出阅卷老师是如何按计分点计分；2、仍存在分数改动未签名现象，也存在小题计分老师没签名情况；3、个别地方统分多一分、少一分的情况也存在；4、也存在评判标识不清的情况。如：英

12、语语法-对；-错；标什么？记一半还是记全分？e.g14441101记1/2，而14441102却计全分，值得注意；5、也书写潦草，如2-3不清，难分辨。建议：在制定评分标准时，应注意：主观题和客观请在某种情况下并无明显的分界线，所以该要求按计分点计分题，就必须要求按计分点计分！序号教学系部专业年级考核课程评审意见5美术系美术学2013级外国美术史本试卷从出题到审批都符合要求，题量、题型、试题覆盖都合规范，三人集体评分也保证了评阅的客观；从学生成绩来看，难度稍有偏大，而且评阅中也有错题未标示的情况，主观题也可更细化。2014级透视学本试卷从命题的审批、装订都合规范，内容也覆盖了课程的要求，从学生

13、的成绩看，难度稍有偏大；批阅中部分存在错题标示不明确，主观题也可以更为细化。环境设计2014级中国设计史试卷从命题到审批、材料装订，保存都规范，题型分布合理，内容符合考试大纲的要求，从学生的考试成绩看，试题难度稍有偏大，批阅中主观题的计分也可以细化。视觉传达2014级设计概论试卷出题、审批、材料装订环节合规范，题型、题量也符合一般要求；评阅时主观题还可细化，难度偏高（从学生的成绩来看）；试卷分析也可以细化。2014级设计概论（补考）补考试卷由刘国杰一人评阅，在签名的时候，有的地方（小题处）没有签名，主观题也存在部分没有按点给分的情况，其余都合规范。书法学2014级中国书法史本试卷从出题到审批都

14、规范，试题的分布合理，难易程度及学生的成绩反映也正常。在试卷评阅中对正确的题目没有标示，签名还可以更为规范。2013级中国美术史本试卷从出题到审批都合规范，题量、题型也符合考试的要求，从学生的成绩来看，难度偏大，评阅中也有批注不够精细，评分可以细化的情况。美术系抽查情况优点：1、命题符合考试大纲要求，审批程序规范；2、试卷评阅规范，都采用多人集体评阅的方式；3、试卷的题型、题量都很充足，保证了考试的信度与效度。问题：1、部分试卷难度可能偏大，出现不及格的人数较多；2、试卷评阅中部分存在对错标示不够严谨的情况，部分试卷主观题的统分还可细化；3、试题考试分析部分需要更加深入，有针对性，对今后考试有

15、更好地促进作用。建议：整体上符合考试的规范，只是在部分的细节上加以改进就好。序号教学系部专业年级考核课程评审意见6音乐舞蹈系音乐学2014级基本乐理（一）该试卷与人才培养方案的课程名称一致，符合考试大纲要求。难易程度适中，试题内容无错误，参考答案准确。阅卷时有些马虎，出现了对学生不公平，也就是说批阅有误，计分有误。如“音值组合法”题目中。的参考答案是“ ”，学生的答案是“ ”给了满分。这样的情况有好几个学生，但也有个别学生是给的“”。又如：填空题音的四种性质中“音值”学生答案为“音响”给的满分。2014级视唱练耳(一)试卷样式符合要求，题型结构恰当，符合考试大纲要求。阅卷评分、合分基本准确，合

16、理。试卷分析较具体、准确。问题：有一处分数改动未签名，有些客观题没有标示对错。2012级艺术概论该试卷知识面广，难易适中，符合课程考试大纲的要求。评判标志较规范、统一。阅卷仔细，客观题标示对错，主观题按计分点给分，计分得分填写、签名规范。邹雅菁老师的试卷一直以来都比较规范，给人感觉她的工作作风严谨，态度认真负责。2012级西方音乐史与欣赏（一）该试题题量适中，试题覆盖面符合考试大纲要求，评判标志较规范、统一，客观题标示对、错、主观题按计分点给分，计分、得分填写、签名较规范。有一道题学生100%不会做，是学生听课的问题还是与我们老师上课也分不开呢，应该二者皆有。要好好分析、总结。2013级中国音

17、乐史与欣赏（一）该试题覆盖面符合考试大纲要求，难易度适中，题量适当。评判标志较规范、统一，客观题标示对错，主观题按记分点给分，计分、得分、填写签名较规范。试卷分析比较到位。2013级基础和声（一）难易度合适，能体现学生的能力。阅卷、评分、合分基本准确、合理。试卷分析具体、准确、到位。试题中没有标示该题得分或负分。2013级基础和声（一）（补考）优点：大部分学生对这三种题型能予以理解，给指定旋律配四部和声，给指定的和声序进配四部和声，分析乐曲，标示和弦等，并且好些学生在分析乐曲标示和弦上获得满分。问题：从学生做题来看，存在的问题还很严重：1、基础乐理差，表现在不能给旋律标志调式调性，这一知识应在

18、基础乐理中解决的。2、畏难情绪，如第三大题，分两步答题，第一步是最简单的，学生看到密密麻麻的音符，索性不做，“0”分。3、没有科学的学习法，对和声产生惧怕，因此厌学。音乐舞蹈系抽查情况意见：我们学生多数没有多声部思维，不习惯和声，把它看得异常神秘，感到深不可测，其实不然，掌握它的规律是可以学好的。建议：1、实行“一对一”帮扶，让班里和声成绩好的同学带一个差的，从基础知识开始；2、多做练习多写作，从最简单开始，以激发学生积极性。序号教学系部专业年级考核课程评审意见7教育科学系应心2012级教育心理学1、论述题共2道题20分，第2题A、B同题共10分，可否要考这个内容的话，换一种方式？2、考试大纲

19、能否按重要得知识节点，分级段组织撰写，把每一章节应掌握的内容罗列出来，组织连续性考核。2012级教育心理学（补考）补考试卷批改规范。2014级普通心理学（一）考试大纲比较完善，每一章节都有对学生的要求，并在每一章节都附有7-10个思考题，可操作性强。考试方式、时量、计分方法、试题总数、主要题型、指导思想等等都很明确。专业培养方案（2012年版）中是98学时，考试大纲中是102学时。人文2013级世界通史（一）试卷分析中提到学生某题答得好是因为熟记了作业中的题目，命题是否有欠缺？多选题10分5道题，40份试卷11份全错，占27.5%，错1题的有18份，占45%。，没有全对的，最多的对3道题，这是

20、这份试题中唯一有点变化的题。2014级现代汉语题目涵盖面广，但体现不出学生能力的考察；题量偏少，偏易，建议可以缩短考试时间。学前教育2012级学前教育学试卷分析表中，考核类型没有选择，审批表中为闭卷，试卷AB卷都为开卷。第五、第六大题批改都没有得分点，试卷中一把大叉，分数怎么来的不得而知，直接在得分框中写得分。修改分数没有签名，改分随意，有为学生凑及格分的嫌疑。试卷中合分人，复查人都没有签名。2014级幼儿心理学考试大纲中没有体现连续性考核方式。平时成绩20%，期末成绩80%，干净利索，一考订乾坤，对教学工作指导意义有多大？试卷按评判模式很标准，在实践教学中如何突破，还请老师多费心。教育科学系

21、抽查情况优点：1、材料齐全，保存规范；2、试卷分析有针对性；3、评卷比较规范；4、题量题型涵盖面广。问题：1、题目以考核学生的记忆力为主，少有针对学生能力的考察；2、考试大纲中不能体现连续性考核，都是采用终结性评价方式，使课程考核与教学相分离。3、考试大纲不是简单的目录罗列，有的考试大纲的撰写还可商榷；4、试题可多联系实际命题，使学生能学以致用；5、命题审核表中应注明考核类型（选择）。建议：1、课程考核分散并贯穿于整个教学过程中，边教学边考核，考核结果直接反馈于教学；2、考试内容可灵活多变。20142015学年第一学期期末课程考核及2015年3月补考试卷抽查评审一览表（理工科专业课程） 序号教

22、学系部专业年级考核课程评审意见1数学与计量经济系信计2014级数学分析（一）试题题型多，知识覆盖较广，难易适当，评判规范与考试大纲相符，评分、合分无错误。2013级离散数学各项内容基本符合要求。应数2012级运筹学基本符合要求。2012级运筹学（补考）1、参考答案不全，缺少最后一页；2、单项选择题每小题3分，有3份试卷每小题记2分。2014级解析几何各项内容基本符合要求。金融2013级概率论与数理统计试卷题目难易程度适当，评阅工作细致，记分方法符合规范，记分、合分没有错误，命题符合考试大纲。2014级线性代数各项内容基本符合要求。数学与计量经济系抽查情况优点：6份考试试卷基本上没有问题，符合要

23、求，考师阅卷细致，评分合理。问题：1、补考试卷评分时，3分的单项选择题有些只记了“2分”；2、补考试卷的参考答案不全；3、试卷分析部分教师分析不具体，针对性不强。 序号教学系部专业年级考核课程评审意见2能源与机电工程系热工2012级换热器原理与设备不及格人数过半。2013级工程热力学不及格人数过多。自动化2012级检测与转换技术从考试成绩看，基本呈正态分布。2013级电路不及格人数太多。机械设计2013级理论力学不及格人数31人，占全班之74%，是应引起重视的问题，不能简单的从试题方面找问题，教与学双方存在的问题才是主要的。2013级理论力学（补考）材控2014级画法几何与机械制图（一）不及格

24、人数过半，这种基础课学不好将影响学生的实际工能力。通信工程（信工系学生考卷）2014级工程制图评卷时对第四、五、六大题中全对或全错的小题未记满分或零分，只在记分框中有得分值，这不符合规范标志。能源与机电工程系抽查情况优点：A、B卷基本等价，评卷、试卷审批、试卷装订等工作规范。问题：有5门课程不及格率过高，应以命题、教学两方面进行分析，教学质量堪忧。3信息科学与工程系物理学2013级模拟电子技术班级学风差，本课程卷面成绩不及率达68%，计及平时成绩后，不及格率仍在54.8%，教师虽已尽力，但转变学风是关键。电科2012级微机原理与接口技术本课程考试卷面成绩不及格率97%，仅1人及格，计及平时成绩

25、后不及格率仍有79%，其原因固然有学生学风问题，但教师亦应反思教学与命题是否与学生实际脱节等问题。物联网2014级计算机科学概论主观题按计分点给分不详，未标记在卷面上。2014级计算机科学概论（补考）同期末课程考试评价，参加补考19人，及格7人，不及格12人，应引起重视，采取补救措施。网络工程2013级计算机组成原理评分细则不细；主观题未按计分点给分；各小题总分记分位置不一；全错题未记0分；实验成绩没有区分度。软件工程2014级电路与模拟电子技术评卷时第四大题有两个小题，每道小题各有一个总分，应分别记在该小题序号左侧加圈，而不是记该大题总分于右下侧。第五大题中各小题亦应如此记分。信息科学与工程

26、系抽查情况优点:命题的组织、审核、规范和质量均达到了评价要求。 问题：1、评分细则不细；2、主观题未按计分点给分；3、各小题记总分位置不对或不一致；4、全错题未记0分；5、实验成绩没有区分度；6、物理专业模电课程和电科专业微机课程不及格率奇高。 建议：狠抓学风建设并适当降低理论考核难度。将评卷规范化要求公布于校园网，并督促每位教师严格执行。序号教学系部专业年级考核课程评审意见4化学与材料科学系化学2013级分析化学试题覆盖面广，涉及理论与实验的各个方面；题型丰富，难易适中，题量较多，A、B卷等价，无雷同题；试卷分析较具体、科学，对出错率较高的共性问题的归纳分析还可以更全面一些，从教与学两方面进

27、行辩证的分析。2014级无机化学试题难度适中，符合考试大纲的要求，参考答案正确，但评分细则欠具体、科学，一是要科学地找出各题的计分点，并分配适当的分值，二是要列出所有可能的正确解题方法或正确答案。材料化学2012级化工原理本课程是一门重要的专业基础课。参加考试人数31人，仅7人卷面成绩及格，不及格率将近80%。仔细对照考试大纲与本次试题的内容，试题的难度应该说是适中的，也没有超出考试大纲的题目。卷面成绩太低的原因，还应请相关教师认真查找，在教学方法、手段上实现新的突破。2014级无机及分析化学题型结构基本恰当，但同一题型中有些小题的风格不一，例如简答题中的第2小题，可以独立出来为另一题型；又如

28、计算题中第1小题的难度不及第2小题难度的1/3，分值过高，又无法按计分点给分。高材2012级塑料成型工艺学试题覆盖面广，有一定科学性；题型与内容符合大纲要求，难度适中；参考答案正确，但应列出其他可能的正确答案，使评分细则更加具体、科学、规范；对名词解释、简答题等题得评分要严格按计分点科学给分。2013级物理化学（）1、试卷试样基本符合要求，但部分下标未予设置，复制粘贴上来的图形与卷面不够协调；2、题量适当，覆盖面符合考试大纲，但个别题归入的题型似有不妥；3、个别题目有印刷错误，如一、2中的“K”应为“Ka”或“K”，一、6中的“项”应为“相”；4、小数答案错误或不准确，如一、6答案A和三、30

29、的答案错误，三、27的答案不准确，应为H2O（L）；5、个别命题错误，无法作答，如三、24。化学与材料科学系抽查情况优点：试卷式样符合要求；各试卷题型恰当，试题覆盖面符合大纲要求；试题的难易程度尚合适；A、B卷基本等价；评判标志较规范统一，试卷分析较以前做得具体或全面一些。问题：1、无机化学、无机及分析化学、塑料成型工艺学试卷缺乏考察学生能力的试题；2、试卷分析较简单,如化工原理、无机化学、塑料成型工艺学的试卷分析中未查找到“教”方面的原因；3、物理化学试题中有2个小题（一、6，三、24）存在出题错误，3个小题（一、6，三、27，三、30）的参考答案错误或不准确；4、物理化学、化工原理两门课程的卷面成绩太差，不及格率分别接近70%和80%。原因不是试题难度的问题。建议：各教研室主任和系分管教学的主任一定要认真、切实地做好试题的审查，包括试题本身有无错误，参考答案是否全面、正确，评分标准是否具体、科学。序号教学系部专业年级考核课程评审意见5体育科学系体育教育2012级体育保健学试卷