班主任交流会上的讲话

1、找亮点，查不足，明目标，定方向擂鼓镇小学班主任工作经验交流会班主任不是官，而是学校最苦最累的岗位。是贯彻学校方针的执行者；是安全卫生的守护者；是高效课堂的组织践行者；是学生养成教育的引路人；是教育均衡发展的奠基人；是创建和谐校园的将军、功臣；鉴如此，我代表学校感谢你们！谢谢你们！各位班主任根据政教处安排，找前段时间班级工作的亮点，排查工作中的失误及不足，畅谈今后的打算，明辨今后班级管理的重心及努力方向。各位班主任都能根据安排，亮点真实，不足实在，打算具体。可以说，本次交流会非常成功，达到了交流合作互利共赢的目的。为了今后班级工作更有实效，现提出如下建议与各位共勉：一、班主任名单：一（1）班邵际

2、泽一（2）班梁绍银二（1）班周坤二（2）班刘国庆三（1）班刘勇三（2）班张武四（1）班杜翠波四（2）班李家平五（1）班张振贵五（2）班朱兴运六（1）班黄点点六（2）班龚国际幼儿小班陈梦幼儿中班金巍幼儿大（1）班李萱萱幼儿大（2）班张诗杰二、班主任现状分析：班主任队伍大多为中年偏上教师，你们大多资历深，当了多年班主任，积累了很多班级管理经验。但经验归经验，很多时候与时代要求还有差距，还存在懈怠心理，自负心理或自我满足心理。缺乏工作积极性。不宜做的现象。1、不愿做班主任，今秋骨干教师评选前，部分教师认为班主任工作辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不好两头受气，自寻烦恼，不值得。做科任教师轻松、清闲，只要

3、完成课堂教学任务，对学生中出现的问题可以不闻不问。2、不会做班主任（年轻教师）。一些教师教学能力基本胜任，但缺乏当班主任的能力，不会管理班级，组织活动，不会做学生思想工作，不会和科任教师搞好协调配合。虽然工作也很辛苦，但效果差，工作不符合领导意图。现实发现，能教好书的不一定能胜任班主任。3、不宜做班主任。班主任是教师队伍中德育工作的骨干，遇事冷静，能先急后缓，中心工作不拖拉。在班级建设，班队、班会活动组织，学生谈话艺术等方面知识匮乏，缺乏学习与创新意识，工作被动。有的缺乏专业素质，专业能力欠佳。班主任的重要性和复杂性对其提出了更高的要求。如深入研究了解学生，创建和谐班集体，选拔配备群体组织，做

4、好差生转化工作，灵活多变的教育应变能力和交往协调能力等，遇到棘手的问题不能有效解决，忙而无智，不会按教育规律办事。专业道德欠佳。少数班主任工作方法简单粗暴，“我说你听”“我管你服”“教你咋搞就得咋搞”，角色认知错位，往往出现一些过激、违反教师职业道德、有损教师形象的言行，给学生身心发展造成伤害，给学校工作萌生阴影，产生不良影响，有为行风建设。、抓常规，常常抓。班主任作为班级工作的具体组织者、执行者，应常下班看看，了解情况看细节，处理班务重痕迹，营造班风看实效。1、对照细则看卫生，发挥值日及卫生监督岗的作用，确保卫生区域全天候整洁卫生。2、对照安全要求排查安全隐患，处理矛盾纠纷，保班级风平浪静。

5、3、查学生考勤，弄清学生去向，认真填写缺课登记表，必要时及时和家长联系沟通，去威胁于事外，防患于未然。4、看“四册”填写，注意细节，确保真实。不超前、不退后、不漏填。5、看课外辅导，培养学生学习习惯。6、对照例会安排，及时梳理，确保准确高效完成阶段性重点工作。7、对照通报，逐条整改落实。三、班级工作不要当指挥官指手画脚，要亲力亲为、要求具体、指导到位，特别是中低年级。1、对各处室要求的事，要积极参与，以学生的视角观察事物，用学生能听懂的话进行交流、示范。2、其次，注重细节教育，把该做的事指导到位，培养学生良好的行为习惯，促其养成教育的形成。如打扫卫生、洗抹布、卫生工具摆放、桌凳摆放、收发作业试

6、卷、擦拭瓷砖等。这是一个学生观察模仿领悟成功的过程。四、细处关爱，亲近学生。1、留守儿童帮扶。2、心理疾病学生疏导。3、学困学生帮扶。4、易犯错学生矫正。五、及时表扬，延迟批评。六、整体规划，落实“四个一”摸清情况，有的放矢。1、接手新班级和每个学生谈好一次话，摸清情况。2、开好一个会。健全群体组织。提要求，定班规，共约定，同遵守。3、搞好几次活动，促班级合力。（体操比赛、十一合唱、元旦汇演等）4、定好一个目标。七、善于积累经验，积极撰写体会文章，争做学者型班主任。附：给班主任20条建议班级教育提倡什么？提倡好的习惯，好的班风。特别是班主任的纽带作用，要以身则，亲力亲为，促学生养成教育的提升。

7、主要有以下几点：1、要求代课教师坚持把用过的东西放回原处（如用过的黑板擦、粉笔、教具等）。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。此事应天天坚持，从开学第一课抓起，如教师不能坚持，再去矫正将相当困难。2、适时进行感恩教育，及时感谢别人的帮助，做一个有道德的人。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。3、做事有计划。做大事要从小事开始，从身边做起。要及时利用身边的事做教材，教育感化学生不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习

8、惯于行动之前做计划，并使计划切实可行。4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。班主任的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲、长头发，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、黑板上不乱涂乱画、板书工整，课堂不抽烟等。5、课堂及公众场合作风严谨，行为示范。如升国旗是爱国教育的主阵地，教师要严肃，尊敬国旗，热爱国家；国旗下讲话，是对上周总结本周安排，本周主题教育的宣讲，班主任应跟班，带头遵守纪律，维护秩序。班级教育反对什么？1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩

9、子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。4、必须坚决反对武断作风，遇事需冷静，改变学习成绩是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个方面，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。5、反对脱离实际，指手画脚，临阵擦枪、胡乱指挥。给班主任的20条建议1、师生共同做班务，以便班主任有更多的时间和精力关注孩子的习惯，发现身边的典型，监督班级各方面表现不好的学生，“挟持+自觉”除陋习。2、

10、以“小组合作”为契机，将课堂还给学生，将课外留给学生，形成以孩子为主的学生、生活习惯。3、做有预见性的班主任，不做事后诸葛亮。4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路，学习的方式。（特别是四年级以上班级）。5、适时发现表扬，持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。6、和科任教师共同研究如何培学生，包保跛腿学生、留守学生、心理不健康学生，并努力保持一致。7、重返童年，陪学生一起娱乐、玩耍，但要把握尺度。8、避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵。9、师师、师生之间避免吵架，以免使学生产生恐惧和不安仿效。10、避免在学生面前谈论单位人事、教学、后勤等方面的分歧，以免因自己的好恶影

11、响孩子对人学校的看法，厌恶人生、人事，从而悲观处事。11、杜绝在学生面前流露对钱、权、黄、赌、毒的不正当想法，以免使孩子产生特权思想和金钱至上的腐朽堕落思想。12、孝顺长辈，尊敬师长，团结同事，做学生表率。13、与学生多多体验成功。培养学生阳光心态，做阳光少年。14、丰富学生的课外生活，培养其广泛的兴趣。15、引导孩子学会交往。让孩子从小就生活在在伙伴的友谊之中，从小树立合作、发展、共赢意识，为创建和谐校园，和谐中国作铺垫。16、全面了解学生身心发展的实际水平，做到量力而行。要使教育获得成功，遵循孩子的生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。17、营造和谐氛围。把对学生的学习教育和生活实

12、践教育结合起来，让孩子在一个和睦、文明的班级环境中接受教育，文明相处，健康成长。18、正确对待通报，有理智、有分寸地关心管理学生，正确对待孩子的错误，严格要求孩子，严而不厉，严而不出格，力戒体罚和变相体罚。19、努力提高自身素质，为孩子做出榜样，即要言教，更要身教。20、勤学习。班主任要以自身的实际行动，表现出在追求知识上的自强不息的精神，并以此来影响、教育学生，激发学生的主动性，进而转化成自身的不懈动力。要时时关心学生的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与学生的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与学生的学习当中去。牺